2021年小板凳歪歪活動反思

1、youre uinique, nothing can replace you.（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）小板凳歪歪活動反思 活動內(nèi)容：繞口令小板凳歪歪活動目標(biāo)：1、正確發(fā)音：乖、外、奶等易發(fā)錯的字音，喜歡繞口令。2、通過圖片、文字兩種符號的排列，感知繞口令的格律。3、能以協(xié)調(diào)的語速、語調(diào)有節(jié)奏的朗誦兒歌?；顒臃此迹盒“宓释嵬崾且皇纵^長的富有童趣的兒歌，雖然較長但有一定的規(guī)律可循，再加上句尾的押韻特點(diǎn)，讓整首兒歌聽起來節(jié)奏感強(qiáng)，韻律十足。內(nèi)容也很生動活潑，很受孩子們的喜歡。由于二個本身的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，巧妙地讓幼兒感受尋找到其中奧秘，開始組織展開活動。一、

2、圖文并用，找出連鎖關(guān)系“小板凳歪歪，上面坐個乖乖，乖乖出來買菜，上面做個奶奶，奶奶出來燒湯，”不難發(fā)現(xiàn)，這長長的一連串句子中藏著一個小秘密。一開始我就給幼兒讀了這幾句，在下一句要用的教具中，我用圖片來表示連鎖的那個人物，其余得用文字標(biāo)識，這樣的文字因?yàn)橹貜?fù)的成分居多，幼兒也不會覺得陌生晦澀，在我出示時，我的連鎖人物圖片是移動的，上一句用完，下一句馬上接著用，這樣的造作方法，讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學(xué)是在邊教邊創(chuàng)造的過程中完成的，只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的是什么？下一句的主語是那幾個字？在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能連貫的朗誦下

3、來時，隨著圖和文的逐步出現(xiàn)，二哥也理解了，另外，由于出示的文字都是重復(fù)的，幼兒在反復(fù)的刺激下，潛移默化的人讀了幾個簡單的漢字，在學(xué)兒歌的過程中，恰當(dāng)運(yùn)用圖和文，效果會不錯的。二、以動作方式理解內(nèi)容在每句兒歌中，前面的主語都是連鎖的用圖片表示，中間的“_出來干什么”，出來是重復(fù)的，幼兒很快認(rèn)識了，最后的.干什么，每句卻不一樣的，這讓幼兒在朗誦詩常常出現(xiàn)混淆，比如把“奶奶出來燒湯”說成是“奶奶出來買菜。”其實(shí)是“乖乖出來買菜”，于是我鼓勵大家床邊動作來幫助理解，加深記憶。開始時，由我來做動作，幼兒邊度邊看我的動作，慢慢的有小朋友自己做動作，這樣鞏固了對二哥的理解，也避免了反復(fù)朗讀帶來的枯燥感。三、感受句尾韻腳，按節(jié)奏學(xué)習(xí)繞口令朗讀既然是繞口令，肯定會要求一定的速度，而且我發(fā)現(xiàn)每句的字?jǐn)?shù)相同，每句的爵位都有韻腳“ai”，這樣，給繞口令的朗誦提供了明顯的幫助和語音感。在反復(fù)讀了幾次以后，小朋友發(fā)現(xiàn)每句最后一個格子聽起來差不多的發(fā)音。我就讓幼兒按節(jié)奏_x和_來朗讀，在有趣的一遍遍幾張節(jié)奏朗讀時，我有慢到快的拍鈴鼓，帶領(lǐng)大家的節(jié)奏，幼兒朗讀的興致由淡到高，速度由慢到快，熟練程度由弱到強(qiáng)，活動結(jié)束時，幼兒的朗讀興趣仍是意猶未盡。語言活動中，不僅要讓幼兒學(xué)會兒歌，更要激發(fā)他們再次學(xué)習(xí)的興趣，例如：這次繞口令，有