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1、why wait for the future, the dream is now.精品模板助您成功?。╳ord文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪)中班青蛙找家活動反思 活動設(shè)計背景因我班孩子這段時間情緒比較差,所以我想通過音樂來提高孩子們的情緒?;顒幽繕?biāo)(1)用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。(2)通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然地心情。(3)能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點、難點演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒?;顒訙?zhǔn)備多媒體課件,動物頭飾,琴,場景布置,動物卡片活動過程一,情景導(dǎo)入1,小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的.地方。來
2、,閉上眼睛。(多媒體演示動物王國的場景)小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國 ,小朋友們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?(多媒體播放音樂,根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動物)2,(多媒體演示青蛙)小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽?。ǘ嗝襟w演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭)3,大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們就聽到了,就能找到家了。(多媒體演示歌曲動畫)二,學(xué)習(xí)歌曲讓我們跟著音樂一起說。再跟老師一起唱。三,編創(chuàng)歌曲讓小朋友自己學(xué)著創(chuàng)作歌曲。四,小結(jié)今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們的學(xué)校的家吧。(學(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室)教學(xué)反思我覺得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒,但是沒有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思,這節(jié)課很短,孩子們記這首歌一定沒有記清,如果讓我重新再上這節(jié)課的話,我一定先給孩子們講故事,讓孩子們聽得很專心,然后再給孩子們教歌
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