新課標　人教版小學語文一年級上冊20《小熊住山洞》教學設計

1、新課標人教版小學語文一年級上冊20小熊住山洞教學設計教學目標1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。2、在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。3、初步體會“束”、“一束束”等量詞的用法并練習說話。教學重點能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。教學難點思考小熊為什么舍不得砍樹，體會小熊一家的愛林之心。課前準備課件：生字橋、課文圖片、森林春夏秋冬美景（配樂）、歌曲洋娃娃和小熊跳舞。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、談話；昨天，我們認識了一只可愛的小熊（貼“小熊”圖），還記得小熊一家住在山洞里有多難受嗎？（

2、貼“山洞”圖）2、引出課題：是?。∽∩蕉炊嚯y受，所以小熊一家決定砍樹造房子。今天，我們繼續(xù)學習小熊住山洞。板書“住”，設疑。二、入情入境，品味課文（一）復習鞏固生字，學習量詞用法過渡：小熊一家邀請我們?nèi)ド挚纯矗敢馊?？過了生字橋就可以到美麗的森林了，小朋友們可要加油呀！1、課件出示：生字橋，學生自由點擊其中任意一個字便放大，認讀后組詞或者說一個句子。2、學生點擊“束”后，教師引導：“束”和“一束束”有什么區(qū)別？游戲：（師）我說“張“，你說什么？（一張張）我說“一張笑臉“，你說什么？（一張張笑臉）我說“一張可愛的笑臉“，你說什么？（一張張可愛的笑臉）繼續(xù)變化：一枝彩色的粉笑，一只可愛的小狗，

3、一座高高的橋等等。（二）整體感知文本設疑：小熊一家住進洞了嗎？課文哪一自然段告訴了我們？大聲把課文讀一讀吧！1、學生自讀、思考，交流。2、出示課文第七自然段。（1）誰想把這段話讀給大家聽聽？（2）“一年又一年”、“一直”用紅筆圈出，引導學生理解這兩個詞的意思。（3）學生交流后，引導把體會通過朗讀表現(xiàn)出來。3、設疑，說話練習：學到這兒，你有什么問題問問小熊？（1）用“小熊，我想問你： ”這樣的句式來說。（2）提醒學生說話時要注意禮貌。（三）圖文結(jié)合，體會森林之美過渡：是啊！老師也很為小熊一家著急，住山洞多難受，小熊為什么不砍樹造房子呢？我們一起到森林去看看，好嗎？1、請學生一邊看圖一邊自己讀讀這

4、3到6自然段，選一個最喜歡的自然段讀給大家聽。2、按春夏秋冬四個季花反饋交流，課件出示相關圖片。（1）在交流對春天的感受中穿插理解“舍不得”一詞：a.如果你是小熊，你覺得森林景色美嗎？會拿起斧子砍想嗎？說說自己的感受。b.請孩子們想一想：在平時的生活中，你有“舍不得”的時候嗎？請大家?guī)е@樣的心情讀一讀“小熊舍不得砍”，自己練習讀一讀。（2）在交流夏天的過程中引導學生邊朗讀邊想像：a.師范讀：這段話我也特別喜歡，也想讀給大家聽聽，好嗎？請大家閉上眼睛，一邊聽老師讀一邊想像。b.想像：聽了老師的讀，你好像看到了什么？好像聽到了什么？c.朗讀：你們的想像很豐富！哪些孩子也喜歡這段話，請一邊讀一邊想

5、像吧！（喜歡這段話的學生有感情地朗讀）（3）在交流秋天的過程中引導學生回憶：a.說說秋天美在哪里？b.引導背誦秋葉飄飄：是?。∏锾?，果實累累，落葉紛飛。讓我們再回到“秋葉飄飄”的美景中吧！我們一起讀這首小詩，邊讀邊想像畫面。3、學生配樂朗讀：秋中飄飄紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風中舞蹈。不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報，告訴我們秋天已經(jīng)來到。a.朗讀體會森林里秋天的美。待添加的隱藏文字內(nèi)容2b.在交流冬天的過程中引導學生說話：想一想：樹上的小鳥在干什么，它們會對小熊說些什么？指生想象著說。4、再次朗讀，體會森林四季的美。（1）剛才，我們讀懂了課文36自然段，你

6、們想把這幾段話讀得更好嗎？（2）師生合作朗讀：師：春天，小熊和爸爸走進森林看見了什么？小熊是怎么做的？生讀：春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（3）釋疑：學完這幾個自然，那你們在前面提的問題“小熊為什么不砍樹造房子，一直住在山洞里”明白了嗎？說說看。（四）課中操欣賞歌曲洋娃娃與小熊跳舞，出示課件，學生配上本文36段表演唱。（五）學習課文最后一段1、瞧！森林里的動物都來感謝小熊一家了，他們還帶著花。我們一起讀課文最后這段話。2、同桌練習讀長句，學生評價，老師范讀。3、說話練習：孩子們想想，如果你就是這些動物中的一員，你在送花時，會對小熊說些什么感激的話呢？請一名同學扮演小熊，其他人扮演小動物給小熊送花。三、以情激情，升華主題過渡；小熊一家為了保護森林，寧愿住在陰冷、潮濕的山洞里。我們周圍的人們也這樣保護樹木嗎？課前請你們和爸爸、媽媽一起作個調(diào)查。這樣吧，請你們先把調(diào)查到的情況在四人小組內(nèi)交流交流。1