蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《會(huì)走路的樹(shù)》精品課教案_9

1、會(huì)走路的樹(shù)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3.體會(huì)小鳥(niǎo)和馴鹿之間的友誼。培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，體會(huì)小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情，產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，貼圖（小樹(shù) 小馴鹿 馴鹿爸爸）教學(xué)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.齊讀課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)走路的樹(shù)，誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。（指名讀、齊讀）2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：我們先來(lái)讀讀課文中的生字詞語(yǔ)。 出示生字詞語(yǔ) 早晨 鹿角 陪伴 有趣 美麗 好奇 大概 激動(dòng) 指名讀、齊讀詞語(yǔ) 3.回憶課文中“會(huì)走路的樹(shù)”是誰(shuí)？課文中還有誰(shuí)？

2、（交流，出示貼圖：小樹(shù)、小馴鹿、馴鹿爸爸）二、精讀感悟第一部分（14自然段）（一）第一自然段講述：在一個(gè)迷人的春天的早晨，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去，小朋友，你能看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？趕快去讀讀1-4自然段。（師邊講述邊動(dòng)畫(huà)展示相關(guān)畫(huà)面）1.學(xué)生自由讀課文1到4自然段。2.交流：看到了什么？指導(dǎo)學(xué)生朗讀（一棵金色的小樹(shù)，在樹(shù)林里，走來(lái)走去。） 3.師：金色的小樹(shù)真美呀！瞧，誰(shuí)也看見(jiàn)了這棵小樹(shù)？交流，出示：小鳥(niǎo)圖 4.師：小鳥(niǎo)見(jiàn)到了這棵小樹(shù)，感到怎么樣？交流，出示：好奇，換詞理解“好奇”，并交流“好奇”的原因。指名讀（一棵金色的小樹(shù)，在樹(shù)林里，走來(lái)走去。） 5.師：這棵樹(shù)如

3、此特別，難怪小鳥(niǎo)那么好奇，所以他好奇地問(wèn) 引讀（你能讓我到你身上坐一坐嗎？）6.師：聽(tīng)了他的朗讀，小朋友，你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小鳥(niǎo)？ 交流，指名讀小鳥(niǎo)的話(huà)。評(píng)價(jià)，交流，指導(dǎo)讀，一起讀，齊讀。 過(guò)渡：小樹(shù)聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，會(huì)怎樣回答？（二）第二自然段 1.自讀第二自然段。交流，小樹(shù)的回答（師：小樹(shù)你是怎么回答小鳥(niǎo)的？） 師：你覺(jué)得這是一棵怎樣的小樹(shù)？（熱情）（讓我們熱情地讀一讀）齊讀此句。 2.師：小樹(shù)那么熱情，你還能從哪些句子中讀出小樹(shù)的熱情呀？趕快去讀讀2-3自然段。 學(xué)生自讀2-3自然段，劃出描寫(xiě)小樹(shù)熱情的句子。 3.交流，隨機(jī)出示句子，指名讀讀。 （小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家）你

4、再讀讀這句話(huà)，從哪些詞語(yǔ)中感受到了小樹(shù)的熱情。交流：好一會(huì)兒，才，送回家。 師：好一會(huì)兒，才，說(shuō)明小樹(shù)陪小鳥(niǎo)的時(shí)間怎么樣？送回家，說(shuō)明小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)不僅熱情還怎么樣？（關(guān)心） 4.指導(dǎo)讀，讀出熱情，關(guān)心， 齊讀此段。 （三）第三自然段 過(guò)渡：還從哪兒看出小樹(shù)的熱情？ 1.出示第三自然段，指名讀。 2.交流：從哪兒看出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的熱情（天天），換詞理解“天天” 師講述：不管風(fēng)雨交加，還是艷陽(yáng)高照，小樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。 指名讀（從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。） 3.還從哪里感受到了小樹(shù)的熱情？交流（許多地方，許多有趣的東西） 師：去的地方真多，看見(jiàn)的東西真多，指導(dǎo)讀（小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有

5、趣的東西。） 4.師：那他們會(huì)去哪里呢？出示圖片和句子 小鳥(niǎo)跟著他去了草地，看見(jiàn)（ ） 。 小鳥(niǎo)跟著他去了林子里，看見(jiàn)（ ）。 小鳥(niǎo)跟著他去了（ ），看見(jiàn)（ ）。 5.采訪：小鳥(niǎo)你天天跟著小樹(shù)，去看有趣的東西，心情怎樣？（開(kāi)心） 師：讓我們替小鳥(niǎo)開(kāi)心地讀讀（小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。） 師：小樹(shù)你帶著小鳥(niǎo)去了那么多地方，累嗎？為什么？交流。 師：小鳥(niǎo)快樂(lè)了，所以小樹(shù)也快樂(lè)了，讓我們替小樹(shù)快快樂(lè)樂(lè)地讀讀（小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。） 6.小結(jié)：小鳥(niǎo)每天跟著小樹(shù)，他們成了形影不離的好朋友，生活得非?？鞓?lè)，非常友好，板書(shū)：快樂(lè)，友好。（四）第四自然段講述：小樹(shù)

6、熱情友好的對(duì)待著小鳥(niǎo)，使小鳥(niǎo)增長(zhǎng)了許多知識(shí)，他們成了一對(duì)形影不離的好朋友，過(guò)著無(wú)比自由、幸?？鞓?lè)的生活，終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，她向這棵樹(shù)告別。1.什么叫告別？2.告別時(shí)小鳥(niǎo)和小樹(shù)分別會(huì)說(shuō)什么？3.告別時(shí)他們的心情怎樣？（依依不舍）（飛往遠(yuǎn)方-）指導(dǎo)學(xué)生慢慢地讀，體會(huì)小鳥(niǎo)與小樹(shù)間的依依不舍之情。4.齊讀第四自然段。三、精讀感悟5-9自然段（一）第五自然段 講述：時(shí)間一天一天過(guò)去了，第二年春天，一頭小鹿在陽(yáng)光下走來(lái)，他那金色的角在陽(yáng)光下熠熠生輝。誰(shuí)來(lái)讀這一段的情景？1.指名讀第五自然段2.交流：小鳥(niǎo)回來(lái)了，看見(jiàn)了什么？（交流，出示，小馴鹿的圖片）這是一頭怎樣的小鹿？（美麗）3.誰(shuí)美美的讀讀這一自

7、然段？指名讀。（二）6到9自然段過(guò)渡：小鳥(niǎo)見(jiàn)到了小鹿，他們會(huì)說(shuō)些什么？同桌讀讀他們的對(duì)話(huà)。1.出示第一組對(duì)話(huà)，指名讀，“也是”說(shuō)明小鳥(niǎo)以前就見(jiàn)過(guò)會(huì)走路的數(shù)，什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？（去年春天），出示第一自然段，齊讀。2.“今天小鳥(niǎo)又見(jiàn)到了一棵會(huì)走路的樹(shù)，所以他情不自禁地問(wèn)：引讀第六自然。3.誰(shuí)來(lái)回答，指名讀第七自然段。4.小馴鹿從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，憑什么認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)呢？（爸爸常常提起），爸爸常常提起什么？引讀第三自然段。5.原來(lái)，爸爸一直在想念他的好朋友，怪不得小馴鹿認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)，讓我們?cè)僖淮巫x讀這些對(duì)話(huà)吧。男女生賽讀。6.“聽(tīng)了小馴鹿的話(huà)，小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)什么？指名交流，采訪：小鳥(niǎo)你現(xiàn)在的心情怎樣？（高興）所以（叫起來(lái)），誰(shuí)再讀讀？指名再讀此句。（“去年的那棵樹(shù)，原來(lái)是你的爸爸呀！”小鳥(niǎo)叫起來(lái)。）7.小馴鹿說(shuō)，引讀，（“是的！是的！”）馴鹿你的心情怎樣？（激動(dòng)），（是的！是的！”）再分角色讀對(duì)話(huà)。8.小馴鹿不僅心情激動(dòng)，連動(dòng)作也很激動(dòng)，從哪看出（快去走去）9.小鳥(niǎo)到來(lái)小馴鹿的家，見(jiàn)到的自己的老朋友，他們會(huì)說(shuō)什么？同桌交流，班上交流。師：就讓他們老朋友多講講話(huà)吧，我們就不要去打擾他們了，齊讀課題，總結(jié)全文：