河南省十所重點名校2020-2021學年高二語文下學期期末考試試題（含解析）

1、河南省十所重點名校2021-2021學年高二下學期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題?！拔膶W是人學?！蔽膶W關(guān)心人，關(guān)懷人的命運和處境，從根本上說，就是關(guān)懷整個人類的生存和命運。今天的“人”，不僅同“類”，而且同“村”。所以，文學在關(guān)懷單個人的時候，歸根結(jié)底是在關(guān)懷整個人類?，F(xiàn)今世界，高科技把所有人不分民族、不分膚色、不分區(qū)域地都“互聯(lián)”到一起，人類的命運也就更加密切地融為一體。因此，人類命運共同體理念使得“文學是人學”的命題更加深刻和豐富，成為新時代文學創(chuàng)作的重要指導方針。我國自古以來就有強烈的天下情懷和理論主張，是孕育人類命運共同體理念的重要基石。尚書堯典記

2、載：“協(xié)和萬邦，黎民于變時雍?！边@是說國家之間應該和諧相處。周易認為：“乾道變化，各正性命，保合太和，乃利貞。首出庶物，萬國威寧?！边@里明確勾畫出萬國安定團結(jié)、百姓安居樂業(yè)的理想圖景。禮記認為圣人乃以“天下為一家，以中國為一人”。呂氏春秋認為“天地萬物，一人之身也，此之謂大同”，并逐步形成“天下為公”“是謂大同”的觀念。中華文明自古以來就追求“天下大同”的社會理想，力圖建構(gòu)起一個人人各得其所、共享發(fā)展、友好相處的美好社會。以人類命運共同體理念來觀照文學創(chuàng)作，有助于重新認識和研究世界文學的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，深入分析和解讀經(jīng)典文學作品中蘊含的精神內(nèi)核。這可以在更加開闊的視野上發(fā)掘人類命運共同體理念的文

3、化淵源，同時推進文學創(chuàng)作在建構(gòu)人類命運共同體上發(fā)揮更大的主觀能動性。運用人類命運共同體理念來開展文學創(chuàng)作，可以讓作品具有更飽滿的人性價值和更深邃的思想價值。世界文學經(jīng)典實際上都曾經(jīng)歷史性地參與了人類命運共同體的建構(gòu)。在西方，古希臘文學中“人本意識”的覺醒，表現(xiàn)為開始認識自我，表現(xiàn)為以人為中心觀察世界。斯芬克斯之謎寓意無窮，深藏著“認識你自己”的哲學意蘊，反映出古希臘人對“人”的思考和對人類命運的關(guān)注。巴爾扎克深刻地批判了現(xiàn)代工業(yè)文明對人性的扭曲，探索著現(xiàn)代文明的走向，他的小說對人類前途和命運有著深切的關(guān)注。龐大而又奇特的人間喜劇展現(xiàn)了19世紀上半葉法國的人情世俗，揭示了人被物化的歷史悲劇?！拔?/p>

4、四”新文化運動呼喚重視人的價值，魯迅創(chuàng)作的重心就是主張“立人為本”。進入新世紀，劉慈欣在科幻小說三體中進行大膽的設想：當更高級的三體文明碾壓人類文明時，人類文明將如何生存？劉慈欣癡迷于對未知世界的探索，自始至終都貫穿了對人類命運的深切思考。構(gòu)建人類命運共同體，表達了全人類共同的信仰、信念、理想和追求。（摘編自郝雨以人類命運共同體理念觀照文學創(chuàng)作）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A. 在如今“互聯(lián)”的時代，文學既關(guān)懷單個人的命運和處境，又關(guān)懷整個人類的命運和處境。B. 具有天下情懷和理論主張的文學經(jīng)典，對人類命運共同體理念的形成，發(fā)揮了積極的作用。C. 中國作家的作品具有更飽滿

5、的人性價值和更深邃的思想價值是從“五四”新文化運動以后開始的。D. 世界文學經(jīng)典的創(chuàng)作者關(guān)注人類的命運，在建構(gòu)人類命運共同體上發(fā)揮了很大的主觀能動性。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A. 文章解釋了人類命運共同體理念的淵源以及它與文學創(chuàng)作、文學作品之間的密切關(guān)系。B. 第二段采用總分總的結(jié)構(gòu)，運用歸納論證、引用論證闡述了人類命運共同體理念的淵源。C. 作者用古今中外的例子證明了世界文學經(jīng)典都曾經(jīng)歷史性地參與了人類命運共同體的建構(gòu)。D. 文章采用對照結(jié)構(gòu)論證了以人類命運共同體理念來觀照文學創(chuàng)作的重要性。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A. 高科技使人與人關(guān)系更密切，新時代文

6、學創(chuàng)作開始把人類命運共同體理念作為重要指導方針。B. 如果西方文化中有強烈的天下情懷和理論主張，就會和中國一樣孕育出人類命運共同體的理念。C. 能否深入解讀經(jīng)典文學作品中蘊含的精神內(nèi)核，取決于讀者是否具有人類命運共同體理念。D. 地球人只要建構(gòu)成堅固的人類命運共同體，即使更高級的三體文明碾壓人類文明時也不必擔心。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題C項，“中國

7、作家的作品具有更飽滿的人性價值和更深邃的思想價值是從“五四”新文化運動以后開始的”無中生有，原文是“五四新文化運動呼喚重視人的價值，魯迅創(chuàng)作的重心就是主張立人為本”，并沒有說“是從五四新文化運動以后開始的”。故選C。【2題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。本題D項，“采用對照結(jié)構(gòu)”錯誤，原文第一段寫“人類命運共同體理念使得文學是人學的命題更加深刻和豐富，成為新時代文學創(chuàng)作的重要指導方針”，第二段寫“我國自古以來就有強烈的天下情懷和理論主張，是孕育人類命運

8、共同體理念的重要基石”，第三段寫“以人類命運共同體理念來觀照文學創(chuàng)作，有助于重新認識和研究世界文學的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，深入分析和解讀經(jīng)典文學作品中蘊含的精神內(nèi)核”，第四段寫“世界文學經(jīng)典實際上都曾經(jīng)歷史性地參與了人類命運共同體的建構(gòu)”?？梢姴]有采用“對照結(jié)構(gòu)”。故選D。3題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題選正確的一項。B項，“如果就會”的表達太絕對，也沒有體現(xiàn)出西方?jīng)]有“天下情懷和理論主張”，原文說“在西方，古希臘文學中人本意識

9、的覺醒，表現(xiàn)為開始認識自我，表現(xiàn)為以人為中心觀察世界他的小說對人類前途和命運有著深切的關(guān)注”，可見西方也是關(guān)注人類命運的。C項，“取決于讀者是否具有人類命運共同體理念”錯，原文說“以人類命運共同體理念來觀照文學創(chuàng)作，有助于重新認識和研究世界文學的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，深入分析和解讀經(jīng)典文學作品中蘊含的精神內(nèi)核”，但是不能認為“能否深入解讀經(jīng)典文學作品中蘊含的精神內(nèi)核，取決于讀者是否具有人類命運共同體理念”。D項，“只要就”的表達太絕對，也夸大了人類命運共同體的作用，原文說“劉慈欣在科幻小說三體中進行大膽的設想：當更高級的三體文明碾壓人類文明時，人類文明將如何生存？劉慈欣癡迷于對未知世界的探索，自始至終

10、都貫穿了對人類命運的深切思考”，文中舉三體為例，是為了論證 劉慈欣“自始至終都貫穿了對人類命運的深切思考”。故選A。實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：對電視、報紙等傳統(tǒng)媒體而言，媒體的制作、運作是一件復雜的事情。它需要花費大量的人力和財力去維系。加上嚴格的新聞審查制度，媒體的運行機制幾乎是戴著鐐銬跳舞。而自媒體的門檻相當?shù)牡汀Ｔ谙裥吕瞬┛?、?yōu)酷播客等所有提供自媒體的網(wǎng)站上，用戶只需要通過簡單的注冊申請，再根據(jù)服務商提供的網(wǎng)絡空間和可選的模板，就可以利用版面管理工具，在網(wǎng)絡上發(fā)布文字、音樂、圖片、視煩等信息，創(chuàng)建屬于自己的“媒體”。得益于數(shù)字科技的發(fā)展，沒有了空間和時間的限制，

11、網(wǎng)絡全天候服務，任何時間、任何地點我們都可以經(jīng)營自己的“媒體”，信息能夠第一時間迅速地傳播，時效性大大地增強。自媒體作品從制作到發(fā)表，其迅速、高效是傳統(tǒng)的電視、報紙媒介所無法企及的。加上網(wǎng)絡跟帖和微博評論、新聞時評，自媒體與受眾之間幾乎是零距離接觸。尤其是在公共危機事件和突發(fā)新聞中，微博的第一現(xiàn)場報道，更是為傳統(tǒng)媒體所不及和學習借鑒。（摘編自張笑濤時評與自媒體時代的大學生公民精神培養(yǎng)）材料二：強大的生命力：“微公益”頻出奇招 “微公益”有強大的生命力，歸根結(jié)底還是由于其具備傳統(tǒng)媒體所不具備的新特點。第一，“微公益”的傳播方式方便、靈活、效率高。一條“微公益”信息從發(fā)出，到轉(zhuǎn)發(fā)，到成為媒體焦點，

12、一般周期不會超過24小時，可以引發(fā)信息爆炸的傳播效果。第二，“微公益”以網(wǎng)狀傳播和互動傳播為主要傳播方式，即以一個信息核為圓心，向周邊無限制擴散，同時每一個信息接收者在接收信息過程中轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔l(fā)送方，再次形成新的信息傳播核心。第三，社會名人充當“意見領袖”，只要“登高一呼”便可“一呼百應”。雖然如此，“草根”也可以通過充分利用新媒體在某種程度上與名人形成均勢，即任何人都可以成為信息的發(fā)布者和傳播者。第四，“微公益”利用其廣泛的參與度，參與者知識構(gòu)成、能力水平豐富等因素，達到了擴大透明度、公開度的效果。第五，在“微公益”活動信息傳播過程中，政府微博也加入其中，使“微公益”信息傳播過程更具公信力。

13、“鐘擺效應”：“微公益”難辨真假學者朱大可曾經(jīng)談到自媒體在信息域與垃圾場之間的擺動問題，并且稱之為互聯(lián)網(wǎng)世界的“鐘擺效應”?！拔⒐妗敝饕蔷W(wǎng)民借助微博這一類自媒體，從身邊各種微小的公益行動著手，制造與論。但是一番熱潮之后，民眾對“微公益”投來了懷疑的眼光。如果“微公益”經(jīng)常夾雜虛假不實的垃圾信息，就會削減大家做公益的熱情。而且，“微公益”的崛起與傳統(tǒng)公益引發(fā)的信任危機有很大關(guān)系，這也就意味著“微公益”不能出現(xiàn)任何失誤，一旦出現(xiàn)差錯，即被認為“腐敗”“失職”，導致受眾對新生事物容忍度大大下降，采用激烈的方式進行抨擊，甚至出現(xiàn)對社會事務零容忍的現(xiàn)象。（摘編自張亮自媒體時代的“微公益”）材料三：微

14、電影是指專門運用在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微（超短）時（30秒-300秒）放映、“微（超短）周期制作（17天或數(shù)周）”和“微（超?。┮?guī)模投資”的視頻（“類”電彩）短片，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨成篇，也可系列成劇。在傳媒精神、影像藝術(shù)和信息技術(shù)激越張揚的時代，一臺攝像機、一個夢想、一點創(chuàng)意架構(gòu)出的微電影，就可以表現(xiàn)你所有的憧憬、智慧與感動。大學生拍攝以自己及身邊發(fā)生的故事為題材的微電影已成為一種時尚，大學生慢慢地走進微世界，并逐漸形成微電影界的新生力量，也為微電影界帶

15、去了無限活力，時下大學校園內(nèi)微電影的現(xiàn)狀更是呈現(xiàn)出一派雨后春筍的景象。學生們自編、自導、自拍、自演，定格校園美景，記錄青春印跡，創(chuàng)造出了一批原汁原味反映大學校園生活的微電影。（摘編自魏文彥淺析微時代微電影的特征）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A. “微公益”信息都可以自動進行爆炸式的傳播，在24小時內(nèi)高效完成從發(fā)出到成為媒體焦點的過程。B. 政府微博使“微公益”信息傳播過程更具公信力，但若“微公益”常夾雜不實信息，也會削減民眾熱情。C. 互聯(lián)網(wǎng)世界存在“鐘擺效應”，“微公益”也不免有在信息域與垃圾場之間擺動的問題。D. 微電影的放映用時和制作周期雖然都短，但其具有完整策劃、系統(tǒng)

16、制作體系和完整的故事情節(jié)。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 制作、運作需花費大量人力和財力，新聞審查制度的嚴格性，這些猶如“鐐銬”，束縛著傳統(tǒng)媒體的運行。B. “微公益”信息傳播核心是不固定的，信息接收者都可以成為信息的發(fā)布者和傳播者，并向周邊無限制擴散。C. 微電影處在這個傳媒精神、影像藝術(shù)和信息技術(shù)激越張揚的時代，因此其內(nèi)容主題必然是豐富多樣的。D. 作為微電影界的新生力量，大學生自編、自導、自拍、自演，創(chuàng)造出了一批原汁原味反映大學校園生活的微電影。6. 與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)材料一概括并分析?！敬鸢浮?. A 5. C 6. 注冊方面

17、：自媒體注冊申請簡單，門檻極低。運營方面：自媒體有服務商提供的網(wǎng)絡空間和可選模板，發(fā)布方便。信息更新方面：自媒體隨時隨地更新推送，時效性強?；有苑矫妫鹤悦襟w雙向互動，與受眾之間幾乎是零距離接觸。【解析】【4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題A項，“都可以自動進行爆炸式的傳播”無中生有，原文是“一條微公益信息從發(fā)出，到轉(zhuǎn)發(fā)，到成為媒體焦點，一般周期不會超過24小時，可以引發(fā)信息爆炸的傳播效果”，并未說“

18、自動進行爆炸式的傳播”。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對。本題C項，“因此其內(nèi)容主題必然是豐富多樣的”強加因果，且無中生有。原文只是說“在傳媒精神、影像藝術(shù)和信息技術(shù)激越張揚的時代，一臺攝像機、一個夢想、一點創(chuàng)意架構(gòu)出的微電影，就可以表現(xiàn)你所有的憧憬、智慧與感動”，只是在強調(diào)在這樣一個條件下，“微電影”制作比較方便快捷。故選C。【6題詳解】本題考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目首先要審清題干要求，

19、其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。本題要求概括自媒體的優(yōu)越性。根據(jù)材料一“自媒體的門檻相當?shù)牡?。在像新浪博客、?yōu)酷播客等所有提供自媒體的網(wǎng)站上，用戶只需要通過簡單的注冊申請”，可概括出“注冊方面：自媒體注冊申請簡單，門檻極低”。根據(jù)材料一“再根據(jù)服務商提供的網(wǎng)絡空間和可選的模板，就可以利用版面管理工具，在網(wǎng)絡上發(fā)布文字、音樂、圖片、視頻等信息，創(chuàng)建屬于自己的媒體”，可概括出“運營方面：自媒體有服務商提供的網(wǎng)絡空間和可選模板，發(fā)布方便”。根據(jù)材料一“信息能夠第一時間迅速地傳播，時效性大大地增強”，可概括出“信息更新方面：自媒體隨時隨地更新推送，時效性強”。根據(jù)材料一“加上網(wǎng)絡

20、跟帖和微博評論、新聞時評，自媒體與受眾之間幾乎是零距離接觸”，可概括出“互動性方面：自媒體雙向互動，與受眾之間幾乎是零距離接觸”?！军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生

21、細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。月下美人淚肖建國惠州城有兩大養(yǎng)花高手，一個叫黃金，一個叫季獻民。先說黃金。從黃金記事起，他家就是花匠。別人養(yǎng)花大都為了觀賞，而黃金家是為了生活。他家以種花賣花過日子，開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，全靠花。所以黃金從小就跟著家人干養(yǎng)花的活。八歲，黃金去上小學。剛好學校的校園在翻整，墻角要種一排花。有員工過來問，種什么花？校長沉吟一會說，種白鶴仙吧，陸游不是說過“芳蘭移取偏中村，余地何妨種玉簪”嗎？校長對古詩詞有研究，這玉簪就是白鶴仙。

22、黃金一聽，就說不行不行。這玉簪不能種墻根，炕都會炕死。少兒雌黃，校長哪放在心上。果然種上不多久，這玉簪全都曬死了。校長對黃金刮目相看。黃金讀到初二，輟學了。他成績不好，整天就想著如何侍弄花草。校長說，你回去也好，花草有本心，說不定能讓你黃金萬兩。校長也真說對了。十多年后，黃金成了惠州城花卉行業(yè)的大佬。他不種一般的花，只種奇花異草。比如蘭花走俏時，惠州城里的花匠都去養(yǎng)。春蘭、蕙蘭、建蘭、寒蘭、墨蘭，你方唱罷我登場。朝京門的王胡子竟養(yǎng)出了猴臉小龍?zhí)m。一莖一花一雷公，粉面蒜鼻紅頭發(fā)。嘿，奇了。輪到黃金出手，養(yǎng)的是蝴蝶蘭。品種雖一般，可花蕊里包含著一只展翅欲飛的白鴿！栩栩如生，絕了。再比如，養(yǎng)曇花，也

23、叫月下美人。黃金能讓曇花在白天開放。這個，稍有養(yǎng)花經(jīng)驗的人都會。將曇花用黑布蒙起來，不讓其見光。到了晚上，則用射燈對著照，照得曇花“陰陽顛倒”。一個星期后，曇花徹底蒙了，不得不順從人意，在白天開放。雖然都會，然而都沒黃金的曇花開得艷，開得大，開得多。黃金的訣竅在哪里？據(jù)王胡子說，黃金愛搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們“嫁上”。黃金的曇花供不應求。為防假冒，他在每盆花上都系個標牌：黃金之花。王胡子有次在黃金家喝了點酒，對他說，你養(yǎng)花雖好，可比不過季獻民。黃金心里咯噔一聲。季獻民是教書匠，退休后回到家里，開始養(yǎng)花。他只養(yǎng)四種花，梅花、蘭花、曇花、菊花。他養(yǎng)的花不賣，只送人。送人也看對象。王胡子同

24、季獻民認識多年，也只得到過一盆。季獻民養(yǎng)花好在哪里呢？黃金想去看看。季獻民家住在東江邊，門前有棵木棉樹，老干橫枝，雄姿英發(fā)。據(jù)說每到春天，木棉花開，這樹冠就成了燃燒的火焰山。季獻民的花種在后院，有三四個屋地大小，木架上按品種分類，養(yǎng)的全是花。有幼苗，有成品，有的正熱熱烈烈地開放?；ㄏ銚浔?。黃金仔細嗅了嗅，這花香與他那里香得不一樣。香得純粹，甘甜。真是奇怪了。再看曇花，黃金更為驚訝。有很多盆都是他家的，“黃金之花”標牌還在呢。季獻民說，這都是別人丟掉的，我撿回來重新修整。曇花花期短，可它命長。救人一命，勝造七級浮屠，救花一命，它知感恩。這高論，黃金第一次聽說。晚上，季獻民刷牙漱口，洗面洗手，清理

25、好自身，才進入后院。后院里沒有燈，星月輝映，影影綽綽。黃金莫名地感到一陣心虛。就這樣賞花？對。不過，你坐著，我還要做點事，來，看著這盆曇花，今晚她將為我們綻放。季獻民邊說邊拿出一管笛子來。黃金發(fā)現(xiàn)今晚要觀賞的，正是從前他的曇花。笛聲響起，婉轉(zhuǎn)悠揚，伴隨習習涼風，如清水般掠過黃金心田。黃金不懂旋律，更不懂詩文，但此刻，這如怨如慕的笛聲讓他覺得身心變空，身體在變輕盈，有一種想飄起來的感覺。醉了，還是暈了？黃金想不明白。他只想隨著這笛聲向上走，向上飄，最好能飄到云端去，再也不回來。然而，笛聲戛然而止。曇花開了。在月光的映照下，悄悄然，曇花的花蕾慢慢翹起。隨著笛聲的纏綿，曇花如網(wǎng)少女一般，很害羞地將淡

26、紫色的外色慢慢打開。一層層，一片片，有序地展現(xiàn)潔白芬芳的玉體。當花心褪到最后一層時，忽地，滿院飄香，如雪般的大花朵就這樣猝不及防地綻放了。最讓人驚奇的是，每朵花片上都凝聚一滴晶瑩的淚，在月光下閃著溫潤的光，并當著黃金的面滴落而下。有的落到了黃金的膝蓋上，沁人心脾的涼！黃金徹底呆了。好久，他才醒悟過來。月偏西，黃金告辭季獻民回家。轉(zhuǎn)身，他發(fā)現(xiàn)季獻民家門口貼了副很顯眼的對聯(lián)：相看何須盡解語；愛花最是惜花人。這聯(lián)，進去時怎么沒看到呢？黃金自言自語。（摘編自百花園2018年第5期）7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A. 黃金之所以成為惠州城花卉行業(yè)的大佬，除了他從小在家里耳濡

27、目染，更與他本人愛侍弄花草的興趣密不可分。B. “你養(yǎng)花雖好，可比不過季獻民?！蓖鹾拥脑挘康氖且瘘S金的好奇心，為后文懸念叢生的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。C. 小說中有關(guān)木棉樹的描寫，寥寥數(shù)語，卻細膩鮮活，生動傳神，樹如其人，木棉的形象實則是季獻民不同流俗、熱情洋溢的物化。D. 畫線語句描繪出月下曇花盛開的美景，把月下曇花比為害羞的少女，花朵比成“雪花”；“害羞”“猝不及防”把曇花人格化，極富情趣。8. 小說標題“月下美人淚”有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。9. 小說在寫黃金和季獻民養(yǎng)花時，對比手法運用得十分成功，請找出并分析其作用?！敬鸢浮?. B 8. 指夜晚月下曇花盛開時花片上的露珠。指曇

28、花對季獻民的知恩感恩的淚。（季獻民的曇花是被人扔掉的黃金的花，季獻民把花撿回，對曇花有治愈之恩，而曇花本有心，知恩感恩，才在月下開出驚世駭俗之美，流下知恩感恩之淚。）月下美人淚更是心靈共鳴之淚，惺惺相惜之淚。季獻民與曇花互為知己，心靈相通。 9. 兩人養(yǎng)花種類的對比：黃金養(yǎng)花只養(yǎng)奇花異草，季獻民只養(yǎng)梅花、蘭花、曇花、菊花。兩人養(yǎng)花目的對比：黃金養(yǎng)花目的是賣出好價錢，賺取黃金萬兩；季獻民養(yǎng)花目的是只養(yǎng)不賣，用來送人，欣賞，陶冶情操。兩人對所養(yǎng)之花的態(tài)度對比：黃金為了賺錢，經(jīng)常改變花的自然規(guī)律，進行嫁接等，從“用射燈對著照，照得曇花陰陽顛倒”“黃金愛搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們嫁上”等語句可

29、看出；季獻民對待所養(yǎng)之花像對待朋友一樣尊重、愛惜，把花當作心靈的朋友，從文中撿回別人扔掉的黃金之花再養(yǎng)，欣賞曇花時刷牙漱口、洗面洗手、清理好自身，吹笛等細節(jié)可看出。作用：小說通過黃金和季獻民養(yǎng)花的對比，凸顯一個道理：花和人一樣都是有生命的，人對待花（或美的事物），只有知之懂之愛之惜之尊之，才能欣賞到更純粹的美，嗅到更純粹、更香甜的香?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。本題B項，“王胡子的

30、話，目的是引起黃金的好奇心”理解錯誤，原文“王胡子有次在黃金家喝了點酒，對他說，你養(yǎng)花雖好，可比不過季獻民。黃金心里咯噔一聲”，可見，王胡子是酒后之言，并沒有什么目的。故選B?！?題詳解】本題考查理解標題的含義。理解標題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標題含義的題目，答題時注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。本題分析“月下美人淚”的含義。首先理解淺層含義。結(jié)合“養(yǎng)曇花，也叫月下美人”可知題目中的“月下美人”就是“曇花”；結(jié)合“最讓人驚奇的是，每朵花片上都凝聚一滴晶瑩的淚，在月光下閃著溫潤的光”，可知這

31、“淚”是指花瓣上的“露珠”；因此“月下美人淚”淺層含義是“夜晚月下曇花盛開時花片上的露珠”。接著分析深層含義：結(jié)合“季獻民說，這都是別人丟掉的，我撿回來重新修整。曇花花期短，可它命長。救人一命，勝造七級浮屠，救花一命，它知感恩”，可知這“淚”是“指曇花對季獻民的知恩感恩的淚”。結(jié)合“月偏西，黃金告辭季獻民回家。轉(zhuǎn)身，他發(fā)現(xiàn)季獻民家門口貼了副很顯眼的對聯(lián)：相看何須盡解語；愛花最是惜花人”，可知季獻民與曇花惺惺相惜，因此，這“淚”又是“是心靈共鳴之淚，惺惺相惜之淚。季獻民與曇花互為知己，心靈相通”?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。解答此類題目，考生要熟悉常用藝術(shù)手法的特點，解答時先概

32、括術(shù)語，再分析在文中的運用，然后結(jié)合具體語境分析效果。本題考查對比手法。結(jié)合“他不種一般的花，只種奇花異草”“季獻民是教書匠，退休后回到家里，開始養(yǎng)花。他只養(yǎng)四種花，梅花、蘭花、曇花、菊花”可知這是兩人養(yǎng)花種類的對比。結(jié)合“別人養(yǎng)花大都為了觀賞，而黃金家是為了生活”“他養(yǎng)的花不賣，只送人”，可知這是兩人養(yǎng)花目的對比。結(jié)合“用射燈對著照，照得曇花陰陽顛倒”“黃金愛搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們嫁上”“季獻民說，這都是別人丟掉的，我撿回來重新修整。曇花花期短，可它命長。救人一命，勝造七級浮屠，救花一命”“晚上，季獻民刷牙漱口，洗面洗手，清理好自身，才進入后院”可知這是兩人對所養(yǎng)之花的態(tài)度對比。

33、作用，可從主題角度分析，結(jié)合“相看何須盡解語；愛花最是惜花人”，可知本文主題是“花和人一樣都是有生命的，人對待花（或美的事物），只有知之懂之愛之惜之尊之，才能欣賞到更純粹的美，嗅到更純粹、更香甜的香”。對比正是為了突出這一主題。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。任顓，字誠之，青州壽光人。舉進士，得同學究出身。至衛(wèi)尉丞。上其文，乃賜第，擢鹽鐵判官。陜西鑄康定大銅錢，顓曰：“壞五為一，以一當十，恐犯者眾?！弊淙缙溲?。夏人納款遣使要請十一事甚者欲去臣稱男顓押伴一切曉以義辭折而去又再遣使來欲自買賣且通青鹽增歲賜詔許置榷場，其議多顓所發(fā)。出為京西轉(zhuǎn)運使，奏計京師。元昊為下所殺，遣

34、楊守素來告哀。守素，乃始為元昊謀不稱臣、納賜節(jié)者也，仁宗記嘗屈其使者，復使押伴。顓問守素其主所以死，不能對，訖去，不敢肆。改知鳳翔府。帝語輔臣，顓宜備朝廷委任，留判三司憑由司。為諒祚冊禮使，采摭西夏風物、山川、道里、出入攻取之要，為治戎精要三篇上之。進直史館，遷河東轉(zhuǎn)運使。帝嘗以禁帑金帛賜河北，亦欲與河東。顓辭曰：“受委制財用，而先有求，不敢?！鳖厼槭拐?，每行部，必擇僚佐之賢者一人與俱，凡事必與議，未嘗以胥吏自隨，人安其政。入為鹽鐵副使，擢天章閣待制。儂賊犯嶺外，以知潭州。宣撫司以宣毅卒有功，檄補軍校，顓察其色動，曰：“必有異志?！眻?zhí)按之，具服為賊內(nèi)應。搜其家，得所記潭事甚悉，梟首以徇。詔書褒

35、激，賜白金五百兩，進龍圖閣直學士、知渭州。坐在潭日賤市死商珠，降為待制。時四路以邊警聞，渭獨無所上，朝廷疑斥候不密，顓力言無他虞，帝使覘之，信。乃還學士，徙徐州，以太子賓客致仕。積官戶部侍郎，卒，年七十八。（節(jié)選自宋史任顓傳）【注】唐宋科舉均有學究科。宋代學究科考試及格而等第次于學究出身者，稱為同學究出身，亦有未經(jīng)科舉而恩賜此稱的。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 夏人納款/遣使要請十一事/甚者欲去臣稱男/顓押伴一切/曉以義辭折而去/又再遣使來欲自買賣/且通青鹽/增歲賜/B. 夏人納款/遣使要請十一事/甚者欲去臣稱男/顓押伴/一切曉以義/辭折而去/又再遣使來欲自買賣/且通

36、青鹽/增歲賜/C. 夏人納款/遣使要請十一事甚者/欲去臣稱男/顓押伴一切/曉以義/辭折而去/又再遣使來欲自買賣/且通青鹽/增歲賜/D. 夏人納款/遣使要請十一事甚者/欲去臣稱男/顓押伴/一切曉以義辭折而去/又再遣使來欲自買賣/且通青鹽/增歲賜/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. 判官：唐宋時輔助地方長官處理公事的僚屬；鹽鐵判官為鹽鐵司的屬官。B. 榷場：宋、遼時在邊境所設的同鄰國互市的市場。除官營外，商人需領得文件方能交易。C. 待制：皇帝的文學侍從官，要聽候皇帝的召喚陪從，應酬詩文。D. 致仕：亦稱致事、致政、乞骸骨等，指古代官員正常退休，源于周代，漢以后形成制度

37、。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 任顓滿腹經(jīng)綸，精明強干。任顓因獻文，被賜進士及第，后委派他為冊封諒祚的冊禮使，他順利完成朝廷交代的任務。B. 任顓有禮有節(jié)，令人折服。皇帝命他接待西夏使臣楊守素，他對其動之以情，攻心為上，令楊守素找不到口實，折服而去。C. 任顓治政有方，措施得當。任顓任轉(zhuǎn)運使時，每視察所轄區(qū)域，必定找部下中一名賢能的人和他同隨同議，百姓樂于受他治理。D. 任顓深得帝心，不斷升遷。任顓想方設法保全了大宋顏面，為官任勞任怨，明察秋毫，深得信賴，累計資歷得官至戶部侍郎。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）執(zhí)按之，具服賊內(nèi)應。搜其家，得所記潭事

38、甚悉，梟首以徇。（2）時四路以邊警聞，渭獨無所上，朝廷疑斥候不密，顓力言無他虞，帝使覘之，信?！敬鸢浮?0. B 11. D 12. B 13. （1）抓了他審訊，此人承認是給儂賊做內(nèi)應的。于是搜查他的家，得到他所記錄的潭州的情況都非常詳細，就把此人斬首示眾。（2）當時四路都上告西夏侵犯邊境，獨渭州沒有上報，朝廷懷疑（任顓）在邊境上偵察不嚴密，任顓竭力說沒有憂慮，皇帝派人去察看，確實如此?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語

39、后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題正確斷句是，夏人納款，遣使要請十一事，甚者欲去臣稱男。顓押伴，一切曉以義，辭折而去。又再遣使來欲自買賣，且通青鹽，增歲賜?！扒彩挂埵皇隆保笆皇隆笔恰耙垺钡馁e語，其后斷開，排除CD項；“顓押伴”主謂都全，其后斷開，“一切曉以義”語意相連，不可斷開，排除A項。故選B。11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場

40、的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題D項，“致仕”亦稱“乞骸骨”錯，古代官員正常退休叫作“致仕”，而“乞骸骨”：自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。故選D?！?2題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即

41、能發(fā)現(xiàn)問題。本題B項，“他對其動之以情，攻心為上，令楊守素找不到口實，折服而去”錯，原文是“顓問守素其主所以死，不能對，訖去，不敢肆”，沒有體現(xiàn)“動之以情”。故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。關(guān)鍵詞有：（1）按，審訊；服，承認；悉，詳細；徇，示眾。（2）聞，使動用法，使知道，報告；上，上報；斥候，偵察；虞，憂慮；覘，察看；信，確實?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要

42、找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。找不到譯文古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題戲題階前芍藥柳宗元凡卉與時謝，妍華麗茲晨。欹紅醉濃露，窈窕留余春。孤賞白日暮，暄風動搖頻。夜窗藹芳氣，幽臥知相親。愿致溱洧贈，悠悠南國人?！咀ⅰ看嗽姙楦芍]詩，此時作者賦閑在家。欹（q）：傾斜的

43、意思。溱洧贈：詩經(jīng)鄭風溱洧：“溱與洧，方渙渙兮。維士與女，伊其相謔，贈之以芍藥。”古之芍藥為香草名。南國：江南。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A. 本詩開頭先把芍藥與眾花對比：凡花已隨春而凋謝，唯有芍藥開在今晨，突出芍藥不同凡花的美好形象。B. 三、四句詩人把芍藥比作醉酒微醺的窈窕佳人，“留”字賦予芍藥人格化，更富有情趣，作者對芍藥的贊揚躍然紙上。C. 五、六句詩人展開想象：惠風和暢，芍藥頻頻向詩人搖手，詩人被芍藥的美姿吸引，獨自欣賞到夕陽西下。D. “戲”為詩眼，七、八句用戲謔的口吻說：芍藥沁人的芳香飄進窗內(nèi)，好似來與靜臥的人親近。15. 詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。【答案

44、】14. C 15. 真想像溱洧詩中的少男少女一樣，摘一朵芍藥贈給悠悠的江南美人。詩人用“青年男女以芍藥相贈表示愿結(jié)情好”的典故，極其巧妙而委婉地表達了急于用世，希求援引（渴望得到統(tǒng)治者賞識，渴望得到上級提拔、推薦）的愿望?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題C項，“展開想象”錯，“詩人被芍藥的美姿吸

45、引，獨自欣賞到夕陽西下”錯，“孤賞白日暮，暄風動搖頻”意思是和煦的春風輕輕地搖曳著牡丹的枝葉，那婀娜的身影是那樣的柔美。在沒有百花爭妍斗艷的春末，它并不感到孤獨，它在欣賞自我，看重并保持自己的高潔?？梢娺@兩句既不是想象，也不是寫詩人賞牡丹，而是用擬人手法寫牡丹的孤芳自賞。故選C?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌主旨的能力。解答此類題目，要結(jié)合詩歌的題目、注釋、背景等全面解讀詩歌，準確理解詩人情感。本題問詩中最后兩句有何含意。解答時可先翻譯詩句意思，再分析運用的手法，最后結(jié)合詩人身世背景分析情感?！霸钢落阡①洠朴颇蠂恕币馑际恰罢嫦胂皲阡⒃娭械纳倌猩倥粯?，摘一朵牡丹贈給悠悠的南國美人”。結(jié)合注

46、釋可知這是用典，首先弄清原來典故的含義：古之芍藥為香草名，青年男女以芍藥相贈表示愿結(jié)情好。再理解作者用典的含義：牡丹美麗芬芳，高貴典雅，象征人的美好品德，也是作者自喻。好花贈美人，美人有喻君子之意。柳宗元少有大志，才華橫溢，用世之心極切，可是流貶永州，一棄十年，雖然是“永州司馬員外置同正員”，實際上是“拘囚”身份，是一個“閑員”，抱負不能實現(xiàn)，才華得不到施展，就象一朵被拋棄在荒野的牡丹。為此他痛苦，憤懣，然而又始終沒有放棄，孜孜以求，希圖進用。詩的結(jié)句極其巧妙而委婉地表達了急于用世，希求援引的愿望，因此是全詩的主旨所在。名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫茅屋為秋風所破歌中

47、，“_，_”兩句表達了希望廣大民眾住有所居、安居樂業(yè)的夢想。（2）氓中女子向男子解釋婚事推遲的原因的詩句是“_，_”，表現(xiàn)了女子的善良、天真。（3）赤壁賦中寫客聽了作者的一番談話后轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲，同作者“_，_”，照應文章開頭的“泛舟”“月出”?！敬鸢浮?(1). 安得廣廈千萬間 (2). 大庇天下寒士俱歡顏 (3). 匪我愆期 (4). 子無良媒 (5). 相與枕藉乎舟中 (6). 不知東方之既白【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字

48、義來識別字形。注意重點字的寫法。比如“庇、匪、愆、藉”等字。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題。天高地迥，覺宇宙之無窮。（ ）。隨著現(xiàn)代航天科技的發(fā)展，人類對宇宙空間的探索能力日漸增強。中國嫦娥四號在奔月旅途中，將首次在月球背面著陸，講述地球近鄰_的“另一面”的故事。向嫦娥四號發(fā)出太空“剎車”指今的是北京航天飛行控制中心。它是中國探月工程的大腦中樞，既是指揮調(diào)度中心、飛行控制中心，又是數(shù)據(jù)處理中心和信息交換中心。自“嫦娥”隨長征三號乙運載火箭沖天而起、直上九霄那一刻開始，這個位于北京西郊_的機構(gòu)就成為運籌帷幄之間、決勝數(shù)萬數(shù)十萬公里之外的“超級明星”。關(guān)注此次月面探測的世界各國民眾紛

49、紛把目光投向這里，_傾聽從這里發(fā)布的各種相關(guān)信息。對遠在天邊的嫦娥四號實施近月“剎車”制動如此精準，真讓人_，再次彰顯了中國航天測控取得的卓越成就?？梢灶A期，在嫦娥四號接下來的實施月面探測和月面軟著陸任務中，中國航天測控的高超能力將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇。17. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿. 地球上的人們對宇宙的浩渺無垠充滿了好奇B. 浩渺無垠的宇宙讓地球上的人們充滿了好奇C. 在這顆藍色星球上，人類對浩渺無垠的宇宙充滿好奇D. 好奇是人類的天性，尤其是面對浩渺無垠的宇宙的時候18. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿. 無人問津 一隅之地 神

50、清氣閑 擊節(jié)嘆賞B. 無人問津 一席之地 屏氣凝神 擊節(jié)嘆賞C. 不為人知 一席之地 神清氣閑 嘆為觀止D. 不為人知 一隅之地 屏氣凝神 嘆為觀止19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿. 在嫦娥四號接下來的實施月面探測和月面軟著陸任務中，中國航天測控將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇。B. 在嫦娥四號接下來的月面軟著陸和實施月面探測任務中，中國航天測控將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇。C. 在嫦娥四號接下來的月面軟著陸和實施月面探測任務中，中國航天測控的高超能力將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇。D. 在嫦娥四號接下來的實施月面探測和月

51、面軟著陸任務中，中國航天測控將繼續(xù)以高超和精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇。【答案】17. C 18. D 19. B【解析】【17題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁?。結(jié)合上下文“覺宇宙之無窮”“人類對宇宙空間的探索能力日漸增強”可知括號內(nèi)的句子主語應是“人類”，根據(jù)主語一致的原則，排除B項；D項，“好奇是人類的天性”，這段文字并不強調(diào)“好奇”，前后不能銜接，排除D項；A項，“對宇宙的

52、浩渺無垠充滿了好奇”應是對“浩渺無垠的宇宙充滿好奇”，排除A項。故選C?！?8題詳解】本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。無人問津，比喻沒有人來探問、嘗試或購買。不為人知，意思是不被人所知道了解。語境是說嫦娥四號首次在月球背面著陸，講述地球近鄰的沒有被人了解的情況，應選“不為人知”。一隅之地，形容地方狹小。一席之地，意思是放一個席位的地方。比喻應有的一個位置。語境是說北京航天飛行控制中心位于北京西郊，應選“一隅之地”。神清氣閑，形容人神態(tài)清朗，元氣充沛。屏氣凝神，形容注意力高度集中。語境是說世界都關(guān)注此次月面探測，注意力傾

53、聽這里的消息，應選“屏氣凝神”。擊節(jié)嘆賞，形容對詩文、音樂等的贊賞。嘆為觀止，贊美所見到的事物好到了極點。語境是說遠在天邊的嫦娥四號實施近月“剎車”制動如此精準，讓人大為贊嘆，應選“嘆為觀止”。故選D。【19題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。原句的語病有：“實施月面探測和月面軟著陸”語序不當，應為“月面軟著陸和實施月面探測”；“中國航天測控的高超能力將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹”搭配不當，

54、應刪掉“的高超能力”，而變成“中國航天測控將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹”。修改全都恰當是B項。故選B。20.下面是一則百年校慶征文啟事，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。金秋十月，我校將迎來百歲生日。為好好慶祝建校百年，增強學校的凝聚力和師生的自豪感，我們熱誠向全體師生、海內(nèi)外校友及社會各界朋友征文。學校將對所有來稿看一看，挑出好的在校報、校慶專題網(wǎng)刊載外，還將在百年校慶前結(jié)集出版，向作者贈送作品集。敬盼您的來稿！真的很希望您用美妙的文字為校慶獻上一份最獨特的禮物！【答案】“百歲生日”改為“百年華誕”?！昂煤谩备臑椤奥≈亍??！翱匆豢础备臑椤斑M行評選”?！疤舫龊玫摹备臑椤皳駜?yōu)”?！罢娴暮?/p>

55、”改為“真誠”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達得體的考點。解答此類題目，要注意如下問題：對話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。語言要符合表達者的身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達要有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。本題主要是沒有注意口語和書面語的不同，“百歲生日”改為“百年華誕”；“好好”改為“隆重”；“看一看”改為“進行評選”；“挑出好的”改為“擇優(yōu)”；“真的很”改為“真誠”。21.提取下列材料的要點，整合為一個單句，為“引渡”下定義，不超過75個字。引渡對象是已被他國判刑的人。引

56、渡對象是被他國指控為犯罪的人。引渡是一種國際司法協(xié)助形式。請求引渡的國家應當依據(jù)引渡條約發(fā)出請求。一個國家把在該國境內(nèi)的引渡對象移交給請求國審判或處罰?！敬鸢浮恳墒侵敢粐言谠搰硟?nèi)而被他國指控為犯罪或已被他國判刑的人，根據(jù)有關(guān)國家依據(jù)引渡條約發(fā)出的請求移交給請求國審判或處罰的一種國際司法協(xié)助形式?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。具體考查下定義。解答此類題目，要從所給幾個句子中找到主干句，然后把其他句子以狀語或定語的形式插入主干句中，注意有些銜接需要修改，表達要簡潔?？v觀所給的五個句子，為主干句；是具體說明引渡內(nèi)容的，其中有把誰，移交給誰，干什么，三個板塊內(nèi)容；而是具

57、體說明的“引渡對象”的，可把作為定語放到“引渡對象”的前面；是修飾句中的“移交”的，可作為狀語放在“移交”前面；再把整合好的放到句“是”字后面作為“國際司法協(xié)助形式”的定語即可。四、作文22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個為祖國海疆裝上“千里眼”，一個潛心鑄造“地下鋼鐵長城”。劉永坦和錢七虎，國之重器的兩位“大工匠”，一同成為2018年度國家最高科學技術(shù)獎得主。大會現(xiàn)場全體起立對兩位最高獎獲得者鼓掌、致敬；最高獎獲得者在主席臺就座并為其他獎項獲得者頒獎。而在獲獎之前，民眾對劉永坦和錢七虎兩人幾乎一無所知。從錢學森、鄧稼先，到袁隆平、金怡濂、程開甲等歷屆國家最高科學技術(shù)獎得主，中華民族走向偉大復興的征程中，每一件大國重器、每一項重大創(chuàng)新的背后，無不凝聚著一代代杰出科學家的心血智慧。讀了上述材料，你有什么感想？請寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】甘坐冷板凳、勇做挖井人科技獎勵大會，一年一度的盛典。兩位最高獎獲得者坐上主席臺，同黨和國