學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文

1、學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文學(xué)前班的內(nèi)容不僅是知識(shí)類， 更包括社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。 下面是學(xué) 前班教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀參考！學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文（一）作為一名學(xué)前班教育工作者， 要想完成教書育人的職責(zé)就務(wù)必有好的教學(xué)方法， 此刻 我總結(jié)這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量， 關(guān)鍵就是要上好課。 為了上好課， 我備好每一節(jié)課。 自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí) 慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使 其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性， 同時(shí)激發(fā)幼兒的情感， 使幼兒產(chǎn)生愉快的心境， 創(chuàng)造良好的課堂

2、氣氛。 多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，帶給充足的操作材料。根據(jù) 班上幼兒的年齡特征， 充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物， 使之在參加活動(dòng)的過程中， 認(rèn)知和掌 握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的， 簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng) 幼兒獨(dú)立解決問題的潛力。2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論 貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身潛力與寫作潛力。3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興 趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施

3、教。4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每 一天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，帶給幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α１緦W(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班的語言、音樂、體育、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作。對(duì)于語言 和社會(huì)科學(xué)課上， 我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性， 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣， 能合理利用 多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。 有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話， 也不喜歡去聽別人講 話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 很多幼兒的語言潛力有了很大的進(jìn)步，樂意 與人交談，講話有禮貌， 能注意傾聽別人講話， 能清楚的說出自己想說的事； 在體育課中， 我引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參加群

4、眾活動(dòng)， 在群眾活動(dòng)中持續(xù)安全、 愉快的情緒， 還適當(dāng)?shù)募?發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣， 愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng)， 發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技 能和身體素質(zhì)。在音樂教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感， 注重以幼兒為主體， 讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中， 主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、 去探究。 音樂課上孩子 們深情演唱 爺爺為我打月餅 等歌曲， 由此我想到了我國著名教育學(xué)家陶行知說過： “真 的教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。 ”可見，教學(xué)中離 開了情感，一切教育就無從說起。記得有人以前說過： 一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師， 理應(yīng)作為教育的探索者， 其探索

5、 的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。 教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思。 透過本學(xué)期的工作， 我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西， 我深刻認(rèn)識(shí) 到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、 多思、多試才能把工作做得更好， 才能不愧于每一位求知 的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文（二） 本學(xué)期，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱愛群眾，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 努力求真、 求實(shí)、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作， 用心參加各種培 訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，以更高的要求來要求自己。 愛崗敬業(yè)，對(duì)待每一個(gè)孩子盡量 做到耐心、 細(xì)心、

6、愛心、公平、尊重。業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)書籍， 在干中學(xué)， 在學(xué)中干， 不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己各方面邁向一個(gè)新的臺(tái)階。一、教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量， 關(guān)鍵就是要上好課。 為了上好課， 我備好每一節(jié)課， 用心動(dòng)手制作各種教學(xué)用具。了解幼兒掌握的知識(shí)、技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué) 習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難等，并采取相應(yīng)的措施。 關(guān)注全體幼兒， 注重個(gè)別教育， 使其持 續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性， 同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造簡單、 愉快的良好課 堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)， 學(xué)中玩。 空余時(shí)間我還用心主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂， 多 學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀同行的

7、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好課堂記錄，及時(shí)進(jìn)行交流、 探討和反思，多看 對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。本學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)前班數(shù)學(xué)、拼音、繪畫、手工等學(xué)科的教學(xué)工作。在拼音及書 寫課上， 我結(jié)合圖片和游戲， 讓孩子們能夠簡單熟練地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方 法， 并能在四線格中正確規(guī)范地進(jìn)行書寫。 經(jīng)過耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練， 孩子們的書寫潛力明顯 的提高，大部分孩子書寫工整美觀，進(jìn)步十分明顯。在數(shù)學(xué)教學(xué)中， 我盡量把比較抽象的事物形象化， 讓幼兒容易理解并了解和使用， 如： 在分解教學(xué)中， 讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺(tái)表演， 即形象又容易讓幼兒理解。 針對(duì)一些比較小 的幼兒，還不會(huì)書

8、寫 1 到 10 數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在 數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還采用趣味教學(xué)法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得搞笑好玩。在繪畫教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感， 注重以幼兒為主體， 讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中， 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象， 大膽構(gòu)思， 不斷提 高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)， 并把品德教育滲透其中， 使幼兒在提高繪畫潛力的同時(shí)良好的品德修 養(yǎng)也逐步構(gòu)成。在手工教學(xué)中， 我主要從一些簡單的手工制作入手， 讓幼兒嘗試去動(dòng)手操作， 幼兒不 懂如何操作時(shí)， 老師再做引導(dǎo)， 在學(xué)期后半段，我主要采用的是老師示范做手工， 再讓會(huì) 的幼兒教不會(huì)的幼兒，讓幼兒

9、自主學(xué)習(xí)探究。、幼小銜接工作幼兒升入學(xué)前班， 擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學(xué)， 如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)， 自信獨(dú)立地順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活， 搞好幼小銜接工作， 是學(xué)前班的重要工作。 培養(yǎng) 幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理潛力， 是我們開展幼小銜接工作的切入點(diǎn)， 家校合作是我 們開展銜接工作的有效途徑。1、透過電訪、家長會(huì)向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面 所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求。2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們能 夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題， 準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的 發(fā)展水平和

10、狀況， 并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和指導(dǎo)， 使家校能更進(jìn)一步的配合， 相互理解和 支持，使每一個(gè)孩子都能順利地從學(xué)前班過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。3、開展一系列用心有效的幼小銜接活動(dòng)。針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從學(xué)前班的實(shí) 際出發(fā)，用心創(chuàng)造條件，透過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理， 家長工作的開展等途徑， 促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。 如：鼓勵(lì)家長走進(jìn)小學(xué)課堂感受和了解小 學(xué)課堂的模式， 體驗(yàn)小學(xué)課堂的教學(xué)氛圍， 觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、 環(huán)境布置、 教學(xué)設(shè)施等， 從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活， 更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣， 為更 加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)中的不足

11、及努力的方向在教學(xué)中自己有很多不足之處， 比如： 學(xué)前班的孩子上課集中精神的時(shí)間比較短， 應(yīng) 利用多種新穎的游戲來吸引他們， 所以老師應(yīng)多想出一些新的游戲同時(shí)也要做到關(guān)注每一 位孩子在課堂中的表現(xiàn)。 有時(shí)老師在課堂教學(xué)中容易忽視一些差生或者中等生。 應(yīng)用心努 力改善，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導(dǎo)差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會(huì)有所改 變，期望明年他們的表現(xiàn)會(huì)越來越棒。學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文（三）經(jīng)過了半年的教育教學(xué)， 我們學(xué)前班的孩子此刻已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園學(xué)習(xí)和生活， 即將 進(jìn)入下學(xué)期的孩子們， 都長大懂事了不少。 望著漸漸成長的孩子們， 我們感受到了一種自 豪感， 近半年的學(xué)前班生活，使孩

12、子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)這半年的工 作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。一、教學(xué)工作本學(xué)期我主要教授英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康。（1）在教育目標(biāo)的制定上：我給幼兒進(jìn)行英語教育時(shí)，剛開始不是以學(xué)到多少知識(shí) 為目的，而是以幼兒對(duì)英語感興趣度來衡量教學(xué)效果。 我們盡力在全園創(chuàng)造英語語言氣氛， 平時(shí)教師盡量英語口語幼兒化， 即在常規(guī)活動(dòng)中盡量使用英語指令， 對(duì)周圍環(huán)境布置多標(biāo) 出英語語言，孩子走到那聽到那，看到那說到那； 透過這種英語聽說環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 使孩子 們受到英語語言的影響， 熟悉了，習(xí)慣了，他們會(huì)體悟到英語并不是什么奇怪的現(xiàn)象， 不是很難學(xué)的， 這對(duì)于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語起到用心

13、有效的作用。 在日常生活中滲透英語 如早上好、排隊(duì)、喝豆?jié){、吃早餐等都運(yùn)用英語和幼兒進(jìn)行指令。（2）在教學(xué)方法上：我以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒， 抓住幼兒， 從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 我經(jīng)常借助實(shí)物、 直觀教具和模型玩具等幼 兒喜愛的事物， 讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語， 提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。 調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語的用 心性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語 言教學(xué)法等多種方法， 我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)， 在教學(xué)中靈活運(yùn)用， 交互作 用， 讓孩子們的思維活躍起來， 讓孩子們的語言活躍起來， 孩子們始終對(duì)英語持續(xù)著濃厚 的愛好

14、，上英語課成為他們最快樂的事。（3）在體育課中，我引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參加群眾活動(dòng)，在群眾活動(dòng)中持續(xù)安全、 愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng)， 發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。（4）在科學(xué)課中，幼兒對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操 作具體形象的物體， 這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、 體驗(yàn)科學(xué)過程、 發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。（5）在數(shù)學(xué)課中，教幼兒一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維潛力和學(xué) 習(xí)興趣， 培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要透過數(shù)學(xué)教育激發(fā)幼兒的興趣和 求知欲，發(fā)展幼兒的邏輯思維潛力和空間想象潛力，訓(xùn)練幼兒做

15、事認(rèn)真、細(xì)心。二、家長工作方面真誠地對(duì)待每一位家長， 加強(qiáng)家園溝通。 用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)， 在 睡覺、 吃飯、上課認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)等等第一時(shí)間讓家長明白孩子在幼兒園的狀況。以及透過家訪電訪及時(shí)的和家長溝通如何更好的教育孩子。三、安全工作方面堅(jiān)持每日安全晨檢， 檢查隨身是否帶有不安全物品， 并及時(shí)處理。 幼兒所服藥品， 要 求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑 倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開水的冷熱，避免燙傷。告訴幼兒不亂動(dòng)電器、 電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來園向老師問好，離園時(shí)說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟 失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途， （如： 110、119、120）。