部編二年級語文1.找春天(優(yōu)質課教案)

1、人教版語文二年級下冊教案（備課）用表編寫時間：2018 年 2 月 4 日教學課題第一組教材2找春天學案編寫者教學課時 2學案使用者 教課（章節(jié)）第1察、發(fā)會認9個生字，會寫9個字。周星期用學教學目目標標教學重點與難點教學準備與手段2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗 投身到大自然懷抱中去的情趣。3 熱愛春天，愿意去觀現(xiàn)。教學重點1. 正確識字、寫字。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語言。教學難點在品讀中感受春天的美麗，體會尋找春天的快樂1生字卡片 2多媒體課件集體備課時間年級科第周星期集體備課共性意見(一)識字寫字本課要求寫的9個字，都是左右結構的字；除“野

2、、解”二字外，其余的 又都是左窄右寬的字。可以把書寫指導的重點放在“左窄右寬”的字上。指 導時重在引導學生從整體上把握規(guī)律，如可以把左窄右寬的字集中一起，引 導學生先觀察其結構特點，讓學生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī)律后，再指導他們 臨寫?！疤健⒍恪倍质潜菊n新認讀的生字，建議重點指導。指導寫“躲”字， 要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些?！疤健弊直容^難寫， 除提手旁外，右半部分可以一筆一畫地細致分析、指導：禿寶蓋不宜太寬， “小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展。此外，“溪”字右邊 比較復雜，也要作細致的指導。(二)朗讀感悟朗讀本文，要注意激發(fā)學生朗讀的興趣，營造一種童話般的情境

3、，把朗 讀、理解、感悟緊密結合起來，讓學生自由、充分地讀，在讀中感悟春光的 美好，體驗大自然的情趣，表達對春天的喜愛、贊美之情?？蓮囊韵聨追矫孢M行整體朗讀感悟。(三) 積累運用(四) 實踐活動選擇適當?shù)臅r機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己 發(fā)現(xiàn)的春天，準備在“語文園地”的口語交際課上交流?？蓮臍夂颉⒅参?、 動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。第一課時教學過程教學環(huán)節(jié)一 、 談話導教師活動一、談話導入，激情引趣 1. 出示下列詞語：學生活動使用者再創(chuàng) 及反思記錄入 ， 激萬紫千紅桃紅柳綠萬物復情引趣蘇鳥語花香百花爭艷草長鶯飛風和日麗百花齊放指名讀（1） 指名讀（2） 從這些

4、詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？你看 到了春天怎樣的景色？2. 揭題春天是個多么美好的季節(jié)?。】涩F(xiàn)在她 剛剛邁著輕盈的步伐向我們走來，我們必須 留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。今天，就讓 我們和文中的小朋友一起去找一找吧（！板書 課題，讀一讀）二、初讀文本，通讀詞句從這些詞語中你 發(fā)現(xiàn)了什么？你看到 了春天怎樣的景色？二 、 初1 請小朋友們認真朗讀課文，第一遍讀文借助拼音把生字詞讀準確，第二遍邊讀邊圈本 ， 通讀詞句出生字，畫出詞語。誰能做做“遮、掩、躲、藏”的動作？你有什么發(fā)現(xiàn)？你能說說這樣的詞語嗎？ 2 把這些詞語送到課文中再讀一讀，用波浪線畫出自己喜歡的句子并多讀幾遍。 3 班級內交流讀自己喜歡的句子

5、。（重點要求讀準字音，讀通句子）請小朋友們認真 朗讀課文，第一遍借 助拼音把生字詞讀準 確，第二遍邊讀邊圈 出生字，畫出詞語。三 、 研三、研讀文本，感悟快樂讀文 1 輕聲讀課文 1-2 自然段，思考：小本 ， 感悟快樂朋友是帶著怎樣的心情去找春天 的？你從那些詞語、句子中體會到 的。2 隨機品讀（1）出示句子：春天來了！春天來了！ 為什么要一樣的句子寫兩遍？為什么要用上感嘆號？怎么讀能表達小朋友的心情？ （2）第 2 自然段：找找表示動作的詞語，孩子們?yōu)槭裁匆皼_、奔”？指導讀出急切、 欣喜。班級內交流讀自 己喜歡的句子。（重點 要求讀準字音，讀通 句子）四 、 鞏3 配上動作，自由練讀，同

6、桌背誦。固識四、鞏固識字，指導書寫字 ， 指導書寫1.識字熟字換偏旁：說脫 遙搖 深 探 綿棉熟字加偏旁：凍 躲2. 指導書寫（1）說說你要提醒我們哪個字的寫法。 （2）師著重指導“溪”、“野”、“躲”、 “解”四字。（3）書本上臨寫“溪”、“野”、“躲”、 “解”。五、小結春天來了，她就躲在我們身邊，只要你 留心觀察，就能找到春天，也許能和春天做 朋友呢。下節(jié)課，我們就去田野里尋找春天， 去感受春天帶給我們的快樂。（欣賞歌曲春 天在哪里）六、作業(yè)1. 背誦課文 1-2 節(jié)。2. 完成課堂作業(yè)1-3 題.課后去野外尋找春天。配上動作，自由練 讀，同桌背誦。背誦課文 1-2 節(jié)。完成課堂作業(yè) 1

7、-3 題.課 后去 野 外尋 找 春天。第二課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動使用者再創(chuàng) 及反思記錄一 、 精讀感一、精讀感悟，升華情感悟 ， 升華情感1. 小朋友們都順利通過了檢查，我們的 列車又穩(wěn)穩(wěn)開動了，一下子就把我們帶到了田野。2.請女生齊讀第 3 自然段。我們是怎樣找春天的？為什么要仔細地 找？生交流：春天像個害羞的小姑娘，遮遮 掩掩，躲躲藏藏。（說說體會）3.春天到底躲藏在哪里？請生自讀 47 自然段，仔細找找春天。用上下面的句式：我們找到了什么 ，它就像是春天的什 么。（隨機板書）（1）朗讀句子，思考為什么這樣比喻。 自由交流：“探出頭來”表現(xiàn)小草的好奇和驚喜,體會“探”；“一

8、朵兩朵”表現(xiàn)早開的 野花已迫不及待先睜開眼睛來看看這個世界 了；“點點嫩芽”表現(xiàn)嫩芽小而多；“丁丁冬 冬”表現(xiàn)小溪從解凍到奔流時的歡快。（2） 你還能把小草、野花、嫩芽、解凍 的小溪比作春天的什么？（3） 有感情練讀，指名讀，其他學生評 一評。喜歡這幾句話的小朋友可以把句 子背出來。4.請男生齊讀第 8 自然段，說說我們可 以用什么方法找到她。（1）交流：我們可以看到、聽到、聞到、 觸到。（隨機板書，理解“觸”）說說我們還能看到什么、聽到什么、聞 到什么、觸到什么？（2 ） 自讀課文最后一句，練習照樣子 說話。我在柳枝上 (什么地方 ) 看到了 細細的 柳葉（什么） ， 它隨著風兒蕩秋千（它怎

9、請女生齊讀第 3 自然段。我 們 是 怎 樣 找 春 天 的 ？ 為 什 么 要 仔細地找？生交流：春天像 個害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏。 （說說體會）春 天 到 底 躲 藏 在哪里？請生自讀 4 7 自然段，仔細找 找春天。說 說 我 們 還 能 看 到 什 么 、 聽 到 什 么、聞到什么、觸到二 、 感么樣） 。（3） 思考文中的省略號，春天還會在什 么地方？（4） 有感情朗讀最后一自然段，練讀背 誦。5.多么美麗的春天，讓我們美美地再來 讀讀課文。朗讀全文什么？自 讀 課 文 最 后受快二、感受快樂，拓展贊美一句，練習照樣子說樂 ， 拓展贊美三 、 課后 練習 ， 總結全文1. 列車就要到達終點站了，在尋找春天 的旅途中，你有什么感受？2. 如果要用一句話來贊美春天，你會怎 么說？春天還像什么？三、課后練習，總結全文1. 完成課后練習“找找說說”。2. 布置作業(yè)“讀讀背背”