校本培訓(xùn)2021個人工作總結(jié)精選5篇

1、校本培訓(xùn)2021個人工作總結(jié)精選5篇word文檔，下載后可編輯修改第一篇：校本培訓(xùn)2021個人工作總結(jié) 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。今天小編整理了校本培訓(xùn)2021個人工作總結(jié)范文五篇供大家參考，一起來看看吧! 校本培訓(xùn)2021個人工作總結(jié)1 教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師舉行了培訓(xùn)，現(xiàn)將

2、我的參訓(xùn)體味小結(jié)如下： 在本年度的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)進(jìn)展的方方面面賦予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。一般教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。 通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師舉行培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、辦法等舉行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每

3、一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與一般教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不腳，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師舉行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，惟獨堅持不斷的學(xué)習(xí)，才干適應(yīng)時代進(jìn)展的需要而不致于降伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)

4、與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年進(jìn)展規(guī)劃”大有裨益。 校本培訓(xùn)2021個人工作總結(jié)2 本學(xué)期我校專心推進(jìn)校本培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念 教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的辦法無數(shù)，而校本培訓(xùn)就是其中重要的辦法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對教師基本素養(yǎng)的提高起了專心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深入，對校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師舉行了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?！敖處煵辉僦皇侵R的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動的參

5、與者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人。”這都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。 二、實踐研討，提高課堂效率 在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是： 1、堅持以點帶面，舉行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，鼓舞和支持多聽課、聽好課，并要求聽課教師回來后，把聽課感受和好的經(jīng)驗帶回來及時在教師會上和大家分享;另一方面鼓舞年輕教師多上交流課、匯報課或研討課，并及時組織相關(guān)學(xué)科教師舉行仔細(xì)的評課議課，指出優(yōu)點，提出自己不同的見解和意見，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。 2、為了提高

6、校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對性和實效性，我校還鼓舞教師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運用這種方法，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn)，教師在博文中暢談所得所失，其他教師能夠跟帖參與討論，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗，又提高了自我反思潛力，并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。 3、鼓舞教師總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。一方面，使我們能夠及時捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點，把自己的收獲與人分享;另一方面，也為上級舉辦的各類論文競賽積存了素材，做好的預(yù)備，大大提高了獲獎的可能性。 三、反思和不腳 校本培訓(xùn)目的是提高教師的素養(yǎng)，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時俱進(jìn)。我們更要堅持不斷學(xué)習(xí)，致力于新課程的研究

7、與探究，并能結(jié)合自己的教學(xué)實際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新辦法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。 校本培訓(xùn)2021個人工作總結(jié)3 20_年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以20_年_區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo)，以教師專業(yè)進(jìn)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，積極開展各類培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下： 一、高度重視校本培訓(xùn)工作，成立校本培訓(xùn)工作小組 學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo)，成立以校長、分管校長及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計劃，每學(xué)期期初及期末專項召開會議，專門討論校本培訓(xùn)工作事項，并及時舉

8、行總結(jié)與反思。 二、以教師專業(yè)進(jìn)展為核心，切實開展好校本培訓(xùn)工作 1、重視教師隊伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特殊是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師仔細(xì)履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開展讀書征文活動，本年度組織教師學(xué)習(xí)了做一流的教學(xué)能手、做一個好教師并不難兩本書，全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。 2、以教師專業(yè)進(jìn)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每兩周開展一次教研活動，做到定時光、定地點、定主題，確保每次活動有收益;組織開展同題異課公開課教學(xué)活動，同年級

9、的教師每學(xué)期開一堂公開課，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽課后及時舉行評價活動，相互借鑒長度，彌補(bǔ)不腳。 3、積極組織教師參加校外各級各類的培訓(xùn)，拓展教師的視野。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動，培訓(xùn)后，部分教師在教師會上交流培訓(xùn)心得。同時邀請外校專家來校講座。 4、組織開展教師沙龍活動，本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍，通過活動，提高了教師對相關(guān)問題的認(rèn)識。 三、培訓(xùn)工作經(jīng)費有保障，培訓(xùn)成效顯著。 學(xué)校對培訓(xùn)工作有經(jīng)費保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，

10、報銷培訓(xùn)費用及車旅費。依據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來的培訓(xùn)，教師中意度較高，培訓(xùn)扎實有成效。 校本培訓(xùn)2021個人工作總結(jié)4 本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高教師專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，立腳教師崗位，結(jié)合學(xué)校各項教育教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍。現(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。 我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培

11、訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循。學(xué)校同時加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的治理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性，做到了培訓(xùn)時光、內(nèi)容、人員、考評“四降實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。 二、培訓(xùn)形式靈便多樣，提高校本培訓(xùn)的針對性和實效性 依據(jù)學(xué)校實際情況，采取靈便多樣的培訓(xùn)方式，通過集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年教師研修共同體建設(shè)、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。 1、整體培訓(xùn)。 由學(xué)校組織實施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等辦法提升教師的理論素養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校邀請了張新華等名

12、優(yōu)教師到校進(jìn)行專題講座。 2、案例培訓(xùn)。 我們以教研組為依托，以教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過教師積極參與，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例舉行分析、摹仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。 3、同伴互助。 學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生治理方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。 4、自主學(xué)習(xí)。 以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式舉行。學(xué)校向每位青年教師推

13、舉好書，要求教師依據(jù)自己的特點，撰寫讀書心得，以提高教師的教育理論水平。 5、每月各學(xué)科分別進(jìn)行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動。 三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。 1、師德培訓(xùn)。 結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣闊教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。 2、班主任培訓(xùn)。 班主任是班級的組織者、和教育者，是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任

14、心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，德育處每月集中舉行班主任工作經(jīng)驗交流，不定期進(jìn)行主題班會觀摩活動，使我校班主任快速成長。 3、新課程理念培訓(xùn)。 課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。積極參加和組織教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提，也是教師必備的基本功。 本學(xué)期，我們繼續(xù)積極組織一年級老師參加了常州市級教材培訓(xùn)活動，從而讓教師可以清楚地把握教材的重點難點以

15、及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學(xué)的實效性。 其次是依托青年教師研修團(tuán)體舉行相關(guān)主題的學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂、語文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學(xué)寫等，教師先自我學(xué)習(xí)，再組織交流，并撰寫學(xué)習(xí)心得，以此豐富和提升青年教師教育教學(xué)理論水平。 4、教育教學(xué)能力研修。 以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引

16、領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。例如青年教師的基本功比賽等，這樣的競賽，有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修煉內(nèi)功。 5、聚焦課堂，打造高效課堂。 學(xué)校積極環(huán)繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，開展了各種課堂教學(xué)的研究活動，每次課后都組織教師舉行評課，舉行案例分析，通過講課、聽課、議課，尋覓存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。 6、抓好課題研究。 我校重視課題研究，要求全體教師在教學(xué)過程中善于發(fā)覺值得研究的科研問題，確立自已的研究方向，以課堂教學(xué)實踐為研究的主陣地，將課題的研究工作與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來。本年度，所申報的四個課題俊展

17、開了正常的研究活動。 總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，尋準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。 校本培訓(xùn)2021個人工作總結(jié)5 本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化進(jìn)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣闊教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定“教師專業(yè)化進(jìn)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入進(jìn)展。從而建立起一支高素養(yǎng)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作

18、非常重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證 領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。 學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的治理，做到了培訓(xùn)時光、內(nèi)容、人員、考評“四降實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報和反饋工作發(fā)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。 二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。 (1)導(dǎo)師指導(dǎo)模式。 即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形

19、式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。 在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。 (2)案例培訓(xùn)模式。 即從典型案例中獲得啟迪、找求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例舉行分析、摹仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。 (3)自主學(xué)習(xí)模式。 這種培訓(xùn)模式由教師舉行自我反思，尋出自己在某一方面的不腳，然后制定自培計劃，并實

20、施計劃，以彌補(bǔ)自身不腳，提高自身能力的方式。 三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。 (1)新課程理念培訓(xùn)。 課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓，主要抓好四方面的工作： 一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時光：用腳、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光。三是形成培訓(xùn)系列：重點環(huán)繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課20節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師

21、外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 (2)繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。 (3)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。 教師的教育理論素質(zhì)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思量教學(xué)問題，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。 理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先舉行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時光，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實施者是教師，學(xué)校進(jìn)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長

22、期艱難的過程，不可能一蹴而就。 傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論降實到實踐之中。 本學(xué)年度，“自主、合作、探索”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中浮現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，舉行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。 在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”

23、，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。 (4)建立對話交流制度。 我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生進(jìn)展的場所，也是一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時溝通與舉行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。 首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊，促進(jìn)青年教師盡快成長。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學(xué)過程，學(xué)

24、習(xí)成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不腳，有針對性地賦予指導(dǎo)，同時也汲取青年人的先進(jìn)思想和新奇做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)。 (5)抓好骨干教師培訓(xùn)工作。 本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，多名教師仔細(xì)預(yù)備了公開課，取得了一致好評。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡方法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。 (6)新教師培訓(xùn)。 舉行“師徒結(jié)對”活動，對新教師舉行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo);開聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體味心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成

25、績，對新教師排出等次。 (7)加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。 教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，舉行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。 四、校本培訓(xùn)后的反思 (1)教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)催促。 (2)教師的教育教學(xué)反思力度不夠。 為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素養(yǎng)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開辟校本培訓(xùn)內(nèi)容、

26、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正降到實處，促進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)展。 第二篇：2016個人校本研修工作總結(jié) 個人校本研修工作總結(jié) 2016年我在努力做好教育教學(xué)工作的同時，也始終堅持做好校本研修。本學(xué)年，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下： 一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體味，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素質(zhì)。開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見

27、解。這使我受益匪淺。 1 、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不腳，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效辦法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較中意的地方或者有哪些不腳。經(jīng)過不斷的反思與積存，自己確實掌握了無數(shù)“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。 二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)、積極

28、參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思量，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。 1 、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，尋出自己在某一方面的不腳，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不腳，提高自身能力的方式。 2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會中意的

29、好教師。 3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何降實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋覓課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋覓問題與不腳，捕捉躲藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的歡躍，也有困惑的煩惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。 第三篇：2012個人校本研修總結(jié) 個人校本研修總結(jié) 經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，在專

30、業(yè)進(jìn)展的進(jìn)程中，我們又一次實現(xiàn)了跨越，現(xiàn)在與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。 一、思想表現(xiàn) 在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，惟獨在校本研修中仔細(xì)實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才干與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機(jī)會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利舉行，我制定了研修計劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參

31、與其中，盡最大的能力去完成。 二、團(tuán)隊共進(jìn) 校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不腳道的，惟獨集思廣益，群策群力才干達(dá)到一定的目的。我們的隊伍同心同德，每次的集體活動都不可缺一，在團(tuán)隊活動中，我主動承擔(dān)組里的任務(wù)，按時腳量完成，集體備課，集體評課中舉行了智慧的碰撞，能在這個集體中尋到靈感，收集智慧，是我的幸運。 三、個人進(jìn)展 聽課評課 作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最尋常，最頻繁的一項工作。我都按時完成。研討讓人人得到進(jìn)步。 （二）公開課 公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，公開課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長的良藥，當(dāng)眾多聽課的老師對你的課堂

32、提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有無數(shù)的失降，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進(jìn)的辦法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失降而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。自己每學(xué)期堅持參加賽教和觀摩教學(xué)。 （三）及時反思 每一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)辦法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去舉行反思，并仔細(xì)地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。 （四）個人讀書 書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體味到讀書能給我增添樂趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，自己閱讀了關(guān)于心理學(xué)方面的著作，并寫了讀后感。

33、2013年校本研修個人總結(jié) 從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣闊教師打開了方便之門，提高了廣闊教師的素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本，我從自己的教學(xué)實際動身，努力培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。一年里收獲不小，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體味，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素質(zhì)。 1、在校本研修培訓(xùn)中，我積極參加

34、“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與辦法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研辦法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。 2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量 仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，舉行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段舉行聽課研討，在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動學(xué)科集體教師的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，強(qiáng)調(diào)講的范圍。教學(xué)工作做到備課 “深”、 上課 “實”、作業(yè) “精”、教學(xué) “

35、活”、手段 “新”、活動 “勤”、輔導(dǎo) “細(xì)”、負(fù)擔(dān) “輕”、考核 “嚴(yán)”。 嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的辦法。大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不腳，逐步提高； 通過實踐來改進(jìn)和完善我的課堂教學(xué)模式“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使我不斷走向成熟，給我的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

36、 3、關(guān)注自我反思及案例 反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效辦法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較中意的地方或者有哪些不腳。經(jīng)過不斷的反思與積存，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。每期堅持上交課后反思。 （三）采取多種研修模式，全面提升自身素養(yǎng) 1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)掃瞄研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思量，并對自己感 興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時

37、的了解外面的世界。在教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不腳，尋到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。 2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師舉行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，尋出自己在某一方面的不腳，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不腳，提高自身能力的方式 （四）校本研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實立教之基 教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章為根據(jù)，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設(shè)活動，自己參加學(xué)

38、校的政治學(xué)習(xí)師德學(xué)習(xí)，記筆記，交流心得。 2、改變評價觀念，注重課后反思。 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，我及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)賦予及時評價，使評價成為教學(xué)過程的一部分，以評促學(xué)，以評促進(jìn)展。課后教師要對教學(xué)效果舉行反思，要善于發(fā)覺問題、不斷改進(jìn)和提高。 總之，一年來，通過學(xué)習(xí)提升自身的素養(yǎng)，在團(tuán)隊教師的熱心幫助下，我的專業(yè)化進(jìn)展創(chuàng)設(shè)了一個新的平臺。我從來沒有像現(xiàn) 科學(xué)規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學(xué)習(xí)的踐行者，還成為行動研究的參與者。下一步要充分了解自己的問題，研究自己以及同事的教學(xué)實際，這樣，教育科研才干既切合實際，又富有實效，從而才干促進(jìn)自身專業(yè)的成長。 第四篇：2018個

39、人校本研修總結(jié) 校本研修是教學(xué)工作的一部分，在過去的一年里，你在校本研修方面學(xué)到了哪些好的教學(xué)辦法，對你在教學(xué)上有什么幫助？以下是小編為大家預(yù)備的關(guān)于2018個人校本研修總結(jié)，歡迎大家閱讀參考！ 篇一：個人校本研修總結(jié) 本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步進(jìn)展了自己的個性特長，具有鮮亮的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)思想： 能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。 二、詳細(xì)目標(biāo)： 1、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面 豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源舉行電子備課。 教師個人校本研修總結(jié)5篇工作總結(jié)豐富了教

40、研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。 運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。 更好的指導(dǎo)學(xué)生舉行計算，使計算能力有了提高。 三、具體措施： 1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。 我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈便運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探索，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，

41、總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)進(jìn)展水平。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣大的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程進(jìn)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。 3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。 4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。 5、教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評，舉行教學(xué)交流。 總之，本學(xué)年我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進(jìn)步。 篇二：個人校本研修總結(jié) 時間匆匆，又臨近期末了。從第一次接觸校本研修

42、到現(xiàn)在樂于并積極參加這項工作，因為在這個工作中我有了實際性的提高和幫助，固然一個學(xué)年來我也應(yīng)該對自己的個人研修工作舉行一次總結(jié)。在過去的一個學(xué)年中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。這一個學(xué)年來，我從自己的教學(xué)實際動身，立腳學(xué)?，F(xiàn)狀，放眼美好將來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，努力吸取 其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)年的校本研修工作作如下總結(jié)： 一、每次我都能夠按時參與校本活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍

43、發(fā)言，提出自己的見解，仔細(xì)撰寫心得體味，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 二、在研修的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實際的教學(xué)中，我非常注重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采納學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并通過課本的知識加以探究并最終解決問題，所謂學(xué)以致用。 興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。固然我還依據(jù)班級的實際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。我還隨時留心記錄教學(xué)中的心得體味以及對教育教學(xué)工作的感悟與反思，仔細(xì)撰寫教育隨

44、筆，不斷在教學(xué)點滴中積存經(jīng)驗并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺。 三、通過研修工作，切實提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的做一流的教學(xué)能手這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來衡量自己，爭取做一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀的教師。 四、我在實際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對這一特點，共同探討教學(xué)中存在的問題，加

45、強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作，增強(qiáng)了教師之間的感情。 總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、有用的，因此，我非常樂于參加了這項研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個事實，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點力不從心的感覺。固然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點苦沒什么，只要切實對自己有幫助的事，應(yīng)該義無反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。 篇三：個人校本研修總結(jié) 一學(xué)年來，我按個人專業(yè)成長的規(guī)劃，開展了各種學(xué)習(xí)研究。通過一學(xué)年不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論知識和實際經(jīng)驗相結(jié)合，逐步地走向成熟。下

46、面我對自己的專業(yè)成長舉行1個總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。 為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我立腳崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的進(jìn)展為重，仔細(xì)踏實工作，嚴(yán)于律己，領(lǐng)先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積存最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長中我努力做到了： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng) 仔細(xì)參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲； 積極參加專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實提高教育教學(xué)理論素質(zhì)的目的； 仔細(xì)摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積存； 仔細(xì)觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)； 堅持集中

47、學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念； 積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平； 2、仔細(xì)實踐，提高教育教學(xué)成績和水平 仔細(xì)備課，上好每一堂課； 每學(xué)年執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探索高效的理想的課堂； 開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力； 進(jìn)1步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件； 積極投身對學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭每學(xué)年都能有學(xué)生在各級各類比賽中獲獎，或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報； 努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇

48、于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格； 與他人舉行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。 人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我的1種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，進(jìn)展自我，實現(xiàn)自我。學(xué)無止境，今后我會更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實自己的學(xué)識和專業(yè)水平。 第五篇：503校本培訓(xùn)總結(jié)8個 校本培訓(xùn)工作總結(jié) 為了適應(yīng)現(xiàn)實和將來教育的進(jìn)展需要，我們把建設(shè)一支高素養(yǎng)德教師隊伍作為重點，將本校作為教師繼續(xù)教育的基地，狠抓了以教師校本進(jìn)展為主，以為實現(xiàn)本校辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)，立腳于本校的教育教學(xué)實際，充分發(fā)

49、揮本校培訓(xùn)資源功能的校本培訓(xùn)。 為了把握校本培訓(xùn)工作的方向，我們堅持以師德建設(shè)為主，突出教師的師德師風(fēng)建設(shè)，以課程改革為中心，突出校本培訓(xùn)的實效性;以基本功、基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，突出校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性；以全體教師為培訓(xùn)對象，突出校本培訓(xùn)的全員性。經(jīng)過一年來的培訓(xùn)實踐，取得了明顯的實效。廣闊教師關(guān)懷學(xué)校，熱愛本職工作，全身心地投入教育的敬業(yè)精神增強(qiáng)了；教學(xué)中創(chuàng)新能力和實踐能力增強(qiáng)了；教學(xué)的基本功水平提高了；學(xué)校的校容校貌、校風(fēng)學(xué)風(fēng)發(fā)生了明顯的變化。 回憶一年來的工作，我們的校本培訓(xùn)工作重點抓了四件事： 一、 重規(guī)劃，把握校本培訓(xùn)的走向。 科學(xué)規(guī)劃決定走向，思路決定出路。在制定規(guī)劃中我們突出兩個環(huán)節(jié)

50、。 1.科學(xué)定位。我們把實施崗位培訓(xùn)的策略確立為，以本校教育教學(xué)實際為切入點，體現(xiàn)校本培訓(xùn)的針對性，以解決教師各自實際需求為動身點，體現(xiàn)崗位培訓(xùn)的靈便性；以培訓(xùn)的經(jīng)?；?、長期化為立腳點，體現(xiàn)培訓(xùn)的持久性；以學(xué)校資源利用為著眼點，體現(xiàn)培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)性；以基本功訓(xùn)練到現(xiàn)代技術(shù)的掌握與使用，從教學(xué)科研到“十佳”教師的實施。經(jīng)過一年的實踐證明這一定位是符合我校實際的。 2.分類定標(biāo)。為了使用規(guī)劃貼近我校實際，我們首先對教師舉行了問卷，依據(jù)反饋的信息和平時掌握的情況，本著急用先培、全員參與，全面提高的原則，依據(jù)教師的年齡立腳本校的現(xiàn)實條件，我們采取優(yōu)先青年教師。即四十三歲以下教師優(yōu)先參加進(jìn)修校組織的崗位培訓(xùn)

51、，其他教師學(xué)校培訓(xùn)（主要以自學(xué)為主）。年輕教師做到集中培訓(xùn)100%參加，100%出席，100%結(jié)業(yè)。其他教師自學(xué)要有計劃、有內(nèi)容、有措施、有筆記.缺啥學(xué)啥，限期提高。 二、重學(xué)習(xí)，努力提高培訓(xùn)中課改含量。 為了適應(yīng)課改新形勢，我們自覺地把強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加大課改培訓(xùn)比重作為校本培訓(xùn)的重點內(nèi)容，為全方位實施素養(yǎng)教育反革搭橋鋪路。 在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化課改意識，為了使課改成為廣闊教師的自覺行動，我們環(huán)繞怎么搞課改，以什么樣的姿態(tài)面對課改等文體，組織全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)上級有關(guān)課改精神，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)全面推進(jìn)素養(yǎng)教育決定，學(xué)習(xí)校外先進(jìn)經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化了教師的課改意識，推動了課改實踐的深入進(jìn)展。在互動中豐富自己。

52、為了使廣闊教師主動參與課改研究課改，本學(xué)期我們中心小學(xué)實行課改展示匯報制度，每位教師展示一節(jié)有價值的新課程匯報課，課后舉行反思、評議，從而豐富了教師的課改經(jīng)驗，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量 三、重形象，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。 教師的心，學(xué)校的根，培訓(xùn)中我們始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位。借助教育局師德師風(fēng)建設(shè)年活動，深入學(xué)習(xí)“十條禁令”、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，培養(yǎng)教師講正氣的政治意識，轉(zhuǎn)變觀念的創(chuàng)新意識，拓展視野的信息意識，有激情的競爭意識，樹形象的奉獻(xiàn)意識。從而塑造導(dǎo)師、師表、慈母形象；提高思想、業(yè)務(wù)文化、科研素養(yǎng)；發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神。 四、重基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)。 優(yōu)化課堂教學(xué)。為把校本培

53、訓(xùn)成果同優(yōu)化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，我們開展了兩項活動。一是開展集體備課活動，提高教師創(chuàng)新性和理解課標(biāo)、駕馭教材的能力。二是開展“樹百佳、磨百優(yōu)”活動。如：全員說課，百優(yōu)展示課，教學(xué)能手、新秀評選等活動，促進(jìn)了教師個性進(jìn)展和教師整體素養(yǎng)的提高。 校本培訓(xùn)工作總結(jié) 在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，我校以“三個代表”和“三個面向”為指針，仔細(xì)降實了上級文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，建設(shè)了一支與時俱進(jìn)、奮發(fā)有為、適應(yīng)將來教育進(jìn)展需求的教師隊伍。 1、廣闊教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化 首先，廣闊教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主

54、陣地，最后，廣闊教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣闊教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。 2、探究出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機(jī)制 目前，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式：“集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運行機(jī)制初步形成。 3、推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣闊教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)反思、案例分析、科研論文。 校本培訓(xùn)

55、工作總結(jié) 在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，以課程改革為統(tǒng)領(lǐng)，以教師專業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，以新課程教學(xué)為主線，更新了培訓(xùn)觀念，結(jié)合學(xué)校實際，探究有效的提高了教師素養(yǎng)校本培訓(xùn)模式、辦法，扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮了校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，使我校教師的整體素養(yǎng)得到了提高。 通過降實校本培訓(xùn)工作，取得了初步成效： 1、師德培訓(xùn) 以為根據(jù)，對教師舉行了政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化了教師自身修養(yǎng)，塑造了良好的教師形象。 2、教育理論培訓(xùn) 為使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成正確的教育觀，不斷更新知識儲備，廣闊教職工舉行了教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材分析教育教學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流。 3、教育技術(shù)的培訓(xùn) 依據(jù)新課程對信息技