傳播與溝通-復(fù)習(xí)思考題-2016.06

1、傳播與溝通復(fù)習(xí)思考題、名詞解釋題干答案把關(guān)人形容在傳播與溝通過程中傳者扮演負責(zé)對信息進行選擇并決定給受者傳遞哪種信息的角 色。編碼編碼是將思想轉(zhuǎn)化為雙方認同的語言的過程。表現(xiàn)型儀式表現(xiàn)型儀式形容屬于中立表達型傳播模式。該模式說明傳播僅是一種“表達”，這種傳播常常需要以某種“表現(xiàn)形式”來實現(xiàn)，就像生活中人們舉辦的某種儀式。傳播與溝通模 式傳播與溝通模式是指人們在進行溝通過程的研究中，具有代表性的學(xué)者在不冋時期所描 述的，在當時和后來的研究成果中被認為是較有影響的傳播或溝通過程的結(jié)構(gòu)形式。傳遞型模式傳播模式是通過某種渠道將信息從一方傳遞到另一方的過程，這種傳遞方式被稱為“傳 遞型”或“工具型”模式

2、，這種傳遞說明傳播只是一種工具，是表示因果關(guān)系和單向信 息流的一種信息傳遞。傳者傳者是信息來源的制作者，是溝通的起動器，決定溝通的目的。反饋受者對傳者發(fā)出訊息的反應(yīng)稱為反饋。反饋受者對傳者發(fā)出訊息的反應(yīng)稱為反饋。溝通關(guān)系溝通關(guān)系是指指所創(chuàng)造的、所限定的以及最終保持在溝通過程中的傳者與受者間的結(jié)合 力。認知結(jié)構(gòu)在大腦神經(jīng)活動的意識層面，存在著能夠決定人們對客觀事物反映的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)稱 為認知結(jié)構(gòu)。認知結(jié)構(gòu)決定人的認知選擇性。受傳者受傳者指在溝通過程中注意傳者所發(fā)送的訊息的人。受傳者受傳者指在溝通過程中注意傳者所發(fā)送的訊息的人。體態(tài)語體態(tài)語是以人的動作、姿態(tài)、表情來進行信息交流的一種無聲伴隨性的

3、非言語符號。心理自我溝通在自我心理上的反映稱為心理自我，是由外部世界的刺激引起的人的心理調(diào)節(jié)，是 人的心理對客觀世界的反應(yīng)。信息信息是人們對事物了解的不確定性的減少或消除譯碼譯碼是將語言還原成為思想內(nèi)容的過程。意見領(lǐng)袖人們把社區(qū)群體中少數(shù)具有影響和改變他人態(tài)度的能力的人稱作“意見領(lǐng)袖”。展示型模式展示型模式也稱展示與注意型模式，這種模式指傳者有意識地展示某些表達某種信息的 物品或產(chǎn)品，期望引起大豕的注意。、單項選擇題題干選項答案成功演講不要（）。A.經(jīng)常停頓BB.看稿閱讀C.不斷變化語速D.目光掃視傳播溝通過程中，符號（）含義。A.不等于AB.等同于C. 相似于D. 附屬于傳播溝通類型如果分為

4、兩種類型，一種為 單向傳播，另一種為（）。A. 橫向溝通B. 垂直溝通C. 雙向溝通D. 水平溝通C傳播與溝通過程的基本特征是（）。A. 含義是表面的B. 含義是隱含的C. 含義是人為的D. 含義是確定的C大眾傳播與人際傳播的主要差別體現(xiàn)在（ ）0A. 反饋的容易程度B. 信息的反應(yīng)程度C. 內(nèi)容的復(fù)雜程度D. 渠道的通暢程度A對方已知的或無足輕重的信息是（）0A. 主要信息B. 次要信息C. 必需信息D. 冗余信息D溝通關(guān)系是指所創(chuàng)造的、所限定的以及最 終保持在溝通過程中的傳者與受傳者間的（ ）0A. 結(jié)合力B. 吸引力C. 保持力D. 作用力A傾聽時要鼓勵講話者。下列的鼓勵行為中 有一點是

5、根據(jù)對象不冋而定的。（）A. 啟發(fā)B. 等待C. 記錄D. 提問C認知選擇性是由（）決定的。A. 認知一致性B. 認知結(jié)構(gòu)C. 心理自我D. 生理自我B受傳者接收信息的行為屬于（）oA. 強迫行為B. 自愿行為C. 社會行為D. 經(jīng)濟行為B下列哪種特征不是人際溝通的主要特征？（ ）。A. 溝通雙方的雙重角色B. 反饋容易而及時C. 傳者與受者易于相互理解D. 傳者與受者不易于確定D信息可以分為多種，與人類溝通行為有密 切關(guān)系的是（）0A. 自然信息B. 生物信息C. 社會信息D. 近代信息C一個人與另一個人進行傳播與溝通，實際 上不是在傳送（）A. 含義B. 符號C. 語言D. 情感B約哈里之

6、窗的四個區(qū)域由開放區(qū)、秘密區(qū)、盲目區(qū)和（）組成0A. 未知區(qū)B. 風(fēng)險區(qū)C. 安全區(qū)D. 已知區(qū)A約哈里之窗說明人與人或人與公眾的溝通 關(guān)系是一個（）變化過程0A. 靜止的B. 動態(tài)的C. 互動的D. 連續(xù)的B在傳播與溝通中，參與式農(nóng)村評估方法也 可以稱為（）溝通技術(shù)。A. 發(fā)展啟動型B. 啟動型C. 發(fā)展支持型D. 支持型C在演講時如果你回答不了冋題時該怎么 辦？（）A. 休息B. 坦誠相告C. 回避話題D. 盡力解釋B在演講時如果時間有富余怎么辦？（ ）A. 講故事B. 說案例C. 讓聽眾提問題D. 提前結(jié)束C在演講時一定不要忘記感謝聽眾的時間。（ ）A. 開始時B. 結(jié)束時C. 中間D.

7、 演講全過程B支配型傳播與溝通策略不包括（）策略。A. 效果B. 創(chuàng)新擴散C. 發(fā)展支持型D. 進步農(nóng)民C三、填空題題干答案5個 W模式回答了傳播過程的5個主要問題、和。誰？；說什么？；通 過哪種渠道？；對 誰？；產(chǎn)生什么效 果？非言語溝通包括和兩種類型。無聲溝通；無聲溝通簡單分類，農(nóng)業(yè)傳播與溝通過程可以分為和兩種。單向；雙向人際溝通工作者可以分為和兩種類型，后者是應(yīng)該鼓勵和提倡的溝通者?？刂菩偷臏贤ㄕ撸?理解型的溝通者人與人之間在傳播過程中傳遞的是，不是。信息；知識認知選擇性的三個防衛(wèi)圈是選擇性，選擇性和選擇性。注意；理解；記憶四、判斷題題干答案表現(xiàn)型儀式也可以被稱為表達型傳播或儀式型傳播。

8、（）V表現(xiàn)型儀式與展示型模式屬于中立表達型模式。（）V采納率表示種創(chuàng)新被社會系統(tǒng)成貝所采納的速度。（）V參與式農(nóng)業(yè)傳播與溝通策略是指以參與式發(fā)展理論模式為基礎(chǔ)的以傳者為中心的傳播策略。（ ）X參與式研究過程是一個研究人員與農(nóng)民相互學(xué)習(xí)，共冋解決問題的過程。（）V傳播與溝通的目的是在參與者之間增加或強化共冋性或趨冋性。（）V傳播與溝通效果策略不屬于支配型農(nóng)業(yè)傳播與溝通策略。（）X從某種意義上說，一個會議的成功取決于會議主持人的主持技巧。（）V從聽講開始到結(jié)束一言不發(fā)是傾聽的良好習(xí)慣之一。（）X大眾傳播的產(chǎn)生源于傳播媒介。（）V大眾傳播起源于報紙的發(fā)行。（）V大眾傳播是一種有組織的傳播活動。（）V

9、大眾傳播中的傳者稱為直接傳者。（）X非言語溝通也包括時空環(huán)境的選擇。（）V符號不等于含義。（）V輔助性言語屬于無聲非言語溝通。（）X賦權(quán)是支配型傳播的核心。（）V感知溝通模式是早期傳播模式的典型代表。（）X個體采納過程包括采納率和 S型采納曲線。（）X個體采納過程分為 4個階段，以S曲線為代表。（）X光點移動實驗是說明群體規(guī)范的實驗。（）V合格的會議主持人是開好一個會議的關(guān)鍵。（）V會議的類型可以簡單地分為兩類，即發(fā)布消息的會議和解決問題的會議。（）V進步農(nóng)民策略不是農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播中應(yīng)該采取的策略。（）V課程論文寫作的基本要求如主題思想、文章結(jié)構(gòu)、用詞和語句等方面與一般文章的寫作不冋。（ ）X兩

10、級傳播是指信息由意見領(lǐng)袖到大眾傳媒，再從大眾傳媒到受傳者所構(gòu)成的傳播過程。（）X沒有信息和知識的人往往也比較貧困。（）V傾聽是一種可以控制的活動。（）V群體采納過程分為 5個階段，從認識開始，到采用結(jié)束。（）X群體壓力的實驗說明群體壓力對個人意見的影響力。（）V人際溝通的過程可以說是：在一定的環(huán)境背景下，人與人之間所進行的信息編碼和譯碼過程。（ ）V信息是知識的組分，缺之信息的人往往也缺之知識。（）V演講能力是指領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的能力。（）X要做一個合格的會議主持人必須經(jīng)過嚴格的專業(yè)訓(xùn)練。（）V意見領(lǐng)袖是指社區(qū)中少數(shù)具有影響和改變他人生計能力的人。（）X原始媒介不等于自然媒介。（）X在傳播過程中，訊息可能不會按照編碼的原意去被解譯。（）V在給予反饋時應(yīng)避免盲目自衛(wèi)。（）X知識等同于信息。（）X知識溝假說說明大眾傳播可以使得經(jīng)濟狀況較好的人比社會經(jīng)濟狀況較差的人以更快的速度 獲取信息，從而造成兩者的知識差距拉大。（）V直接傳者是指個體之間面對面溝通的任何一方。（）