新人教版（部編）三年級語文上冊《八單元26 灰雀》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_1

1、【創(chuàng)新教案】灰雀第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】1.默讀課文，知道故事的主要內(nèi)容。2.通過閱讀人物對話，體會人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動物的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)過程】第二課時一、復(fù)習(xí)課文。1.指名朗讀課文。2.指導(dǎo)朗讀對話。（1）同位分角色練讀。（2）指名戴頭飾分角色讀。（3）全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。3.說說你讀了這篇課文有些什么想法？4.小結(jié)：這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認(rèn)了，改正了，就是誠實(shí)的孩子。二、精讀課文1.灰雀真是“惹人喜愛”??！課文中列寧和小男孩都喜歡灰雀嗎

2、？（允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案，不急于下結(jié)論，提出進(jìn)一步的要求。）（課件出示）默讀課文，從文章中找出你的依據(jù)，用“ ”劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語或句子，用“ ”劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語或句子，有感情地讀一讀，準(zhǔn)備和大家交流討論。2.全班交流，指導(dǎo)朗讀：（1）體會列寧愛灰雀：你從哪兒感受到列寧喜愛灰雀的？先讀句子，再說自己的體會。 重點(diǎn)體會以下語句：（課件出示）列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。 引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)?！斌w會。（課件出示）他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。 引導(dǎo)學(xué)生用心體會列寧在樹林中找灰雀時，他一邊找

3、一邊會想什么？從而感受列寧的急切心情。（課件出示）列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生想象列寧說這些話時的心情，體會列寧對丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜。讀出語氣。（2）體會男孩愛灰雀： 重點(diǎn)從對話中體會：（課件出示）“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。” 沒看見男孩愛灰雀，把灰雀捉回了家。想獨(dú)占灰雀，謊稱沒看見。 一定會飛回來的聽了列寧的話，男孩心里是怎樣想的？他為什

4、么這樣說？3.分角色朗讀對話。4.討論：列寧和男孩都喜愛灰雀，但是愛的方式不同。你更欣賞哪一種愛？5.課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于灰雀的對話，緊接著就寫第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么？請根據(jù)你的想象填空（可以運(yùn)用課文中的詞語）：（課件出示） 男孩回到家，來到鳥籠邊。只見那只 的灰雀，不再 地唱歌，顯出很不安的樣子。男孩想起剛才與列寧的談話， 地說：“我真不該把它捉回來。明天我 把它送回樹林里去。”6.體會列寧愛男孩：（1）男孩真的把灰雀放回公園了嗎？哪個詞語證明了？（果然）結(jié)合上下文理解“果然”的用法。（2）列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒

5、去了？”當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠實(shí)的。 針對這兩個自然段，你有什么問題？（學(xué)生質(zhì)疑）預(yù)設(shè)：列寧為什么看看男孩又看看灰雀，然后微笑？ 列寧為什么沒再問那個男孩？（此處可回顧沒有解決的問題。） 男孩明明撒謊了，為什么列寧還認(rèn)為他是誠實(shí)的？（3）學(xué)生討論解答。體會列寧對男孩的尊重和喜愛。（4）指導(dǎo)朗讀：愛的力量使灰雀重歸大自然，男孩改正錯誤，這多么讓人高興！拿起書來，高高興興地讀讀課文最后三個自然段。三、總結(jié)1.多么美麗的故事啊！而這一切都因一個字：愛！在我們的身邊充滿了愛，人與人之間的愛，人與自然之間的愛這是一個愛的世界！請你結(jié)合學(xué)習(xí)課文的感受，用“愛”寫一句話： 愛 ，因?yàn)?。2.有感情地朗讀全文。四、拓展學(xué)生思維空間。1.文章寫了第1天、第2天，那么第3天、第4天以后圍繞列寧、男孩