《唐詩(shī)傳播》

1、唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 詠史懷古詩(shī)鑒賞詠史懷古詩(shī)鑒賞 課件制作：上海市嘉定區(qū)安亭中學(xué)課件制作：上海市嘉定區(qū)安亭中學(xué) 唐艷玲唐艷玲 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 詠史懷古詩(shī)的主題詠史懷古詩(shī)的主題 v一、抒古今變化、昔盛今衰的感慨一、抒古今變化、昔盛今衰的感慨 例：韋莊的例：韋莊的臺(tái)城臺(tái)城 江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。 無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。 這首憑吊六朝古跡的詩(shī)首句寫金陵雨景，這首憑吊六朝古跡的詩(shī)首句寫金陵雨景， 渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢(mèng)，臺(tái)城渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢(mèng)，臺(tái)城 早已破??；三、四句寫風(fēng)景依舊，人世早已破敗

2、；三、四句寫風(fēng)景依舊，人世 滄桑。作者寫景寄概，暗寓傷今，語(yǔ)言滄桑。作者寫景寄概，暗寓傷今，語(yǔ)言 含蓄，無限感傷。含蓄，無限感傷。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 主題之二：借古諷今，勸誡今人主題之二：借古諷今，勸誡今人 不要一味貪圖享樂不要一味貪圖享樂/過度奢侈過度奢侈/窮兵窮兵 黷武，以免重蹈歷史覆轍黷武，以免重蹈歷史覆轍 例：杜牧例：杜牧 泊秦淮泊秦淮 煙籠寒水月籠沙，煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，商女不知亡國(guó)恨， 隔江猶唱后庭花。隔江猶唱后庭花。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 主題之三：表達(dá)自己對(duì)歷史事件主題之三：表達(dá)自己對(duì)歷史事件/ 人物獨(dú)特的見解人物獨(dú)特的見

3、解 例：例： 杜牧杜牧 赤壁赤壁 折戟沉沙鐵未銷，折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認(rèn)前朝。自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。銅雀春深鎖二喬。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 主題之四：感慨身世，關(guān)照自我， 抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)或懷才不 遇的感傷。 例：蘇軾例：蘇軾 念奴嬌念奴嬌.赤壁懷古赤壁懷古 鑒賞這類詩(shī)要抓住歷史人物或事鑒賞這類詩(shī)要抓住歷史人物或事 件與詩(shī)人自己身世之間的連接點(diǎn)，件與詩(shī)人自己身世之間的連接點(diǎn)， 找出二者的共同之處，就能很好找出二者的共同之處，就能很好 的理解作品舍恩克的寓意。的理解作品舍恩克的寓意。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 詠史懷古詩(shī)主要的表達(dá)技巧詠史懷

4、古詩(shī)主要的表達(dá)技巧 v1、觸景生情：懷古詩(shī)登臨古跡，常常、觸景生情：懷古詩(shī)登臨古跡，常常 觸景生情。觸景生情。 v2、借古諷今、借古諷今 v3、今昔對(duì)比、今昔對(duì)比 v4、用典。要記住一些常用的典故，比、用典。要記住一些常用的典故，比 如后庭花，廉頗老矣等等。一般?？嫉娜绾笸セǎH老矣等等。一般?？嫉?史實(shí)都是教材中曾出現(xiàn)過的。也要注意史實(shí)都是教材中曾出現(xiàn)過的。也要注意 看后面的注解?？春竺娴淖⒔狻?v5、以景結(jié)情。以寫景作結(jié)尾，含蓄雋、以景結(jié)情。以寫景作結(jié)尾，含蓄雋 永，言有盡而意無窮。永，言有盡而意無窮。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 高考題大盤點(diǎn)高考題大盤點(diǎn) v2004年上海卷年上海卷 閱讀下

5、列詩(shī)和對(duì)聯(lián)完成下題：閱讀下列詩(shī)和對(duì)聯(lián)完成下題： v赤壁赤壁 杜庠杜庠 v水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江礙舳艫。諸葛水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江礙舳艫。諸葛 心中空有漢，曹瞞眼里已無吳，兵銷炬影心中空有漢，曹瞞眼里已無吳，兵銷炬影 東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲月夜孤。過此不堪回首東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲月夜孤。過此不堪回首 處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。 v客到黃州，或從夏口西來，武昌東去客到黃州，或從夏口西來，武昌東去 v天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游 v 郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) v16、對(duì)聯(lián)在形式上最大的特點(diǎn)是、對(duì)聯(lián)在形

6、式上最大的特點(diǎn)是 v17、對(duì)聯(lián)中的、對(duì)聯(lián)中的“周郎一炬周郎一炬”與上面詩(shī)歌與上面詩(shī)歌 中的中的“ ”一句同說一一句同說一 事；事；“蘇子兩游蘇子兩游”與上面詩(shī)歌與上面詩(shī)歌 “ ”同說一事。同說一事。 v18、就詩(shī)歌中畫線的句子，結(jié)合全詩(shī)，、就詩(shī)歌中畫線的句子，結(jié)合全詩(shī)， 從一個(gè)角度（如景和情的關(guān)系）寫一段從一個(gè)角度（如景和情的關(guān)系）寫一段 鑒賞文字（鑒賞文字（80字左右）字左右） 對(duì) 仗 兵銷炬影東風(fēng)猛兵銷炬影東風(fēng)猛 夢(mèng)斷簫聲夜月孤夢(mèng)斷簫聲夜月孤 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 答案提示：從角度、內(nèi)容、語(yǔ)言三方 面考慮 v面對(duì)荒磯鷗鳥、哀草寒煙，多情善感的詩(shī)人面對(duì)荒磯鷗鳥、哀草寒煙，多情善感的詩(shī)人 撫

7、今追昔，念往思來，能不感慨萬(wàn)端！更兼撫今追昔，念往思來，能不感慨萬(wàn)端！更兼 那仕途的失意，生活的坎坷，命運(yùn)的多舛那仕途的失意，生活的坎坷，命運(yùn)的多舛 （chuan），），一腔憂思愁緒向誰(shuí)傾？，一腔憂思愁緒向誰(shuí)傾？， （寫什么（寫什么 2分）。只能以景結(jié)情，（寓情于分）。只能以景結(jié)情，（寓情于 景）（怎么寫景）（怎么寫1分）。作者的百般感觸盡在不分）。作者的百般感觸盡在不 言中，也給全詩(shī)籠上了一層由歷史的滄桑感、言中，也給全詩(shī)籠上了一層由歷史的滄桑感、 宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的感喟相交織宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的感喟相交織 而成的凄愴意緒。（表達(dá)效果而成的凄愴意緒。（表達(dá)效果2分）分） 唐

8、祇傳播 上海安亭中學(xué) 2004年青海卷 閱讀下面這首詩(shī)，回答問題 v五代五代 歐陽(yáng)炯?xì)W陽(yáng)炯 v江城子江城子 v 晚日金陵異草平，落霞明，水無情。晚日金陵異草平，落霞明，水無情。 六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺(tái)上六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺(tái)上 月，如西子鏡照江城。月，如西子鏡照江城。 v這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。 詞中詞中“水無情水無情”、“空有姑蘇臺(tái)上月空有姑蘇臺(tái)上月” 兩句含有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。兩句含有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 答案提示答案提示 v“水無情水無情”明寫落日余輝中金明寫落日余輝中金 陵城外長(zhǎng)江浩蕩

9、東去的景象，陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景象， 安置六朝帝王被無情淘汰，他安置六朝帝王被無情淘汰，他 們荒淫奢侈的生活一去不復(fù)返。們荒淫奢侈的生活一去不復(fù)返。 “空有空有”明寫六朝繁華已去，明寫六朝繁華已去， 只剩月亮高掛，暗寓警示后人只剩月亮高掛，暗寓警示后人 不要重蹈覆轍之意。不要重蹈覆轍之意。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 2005年天津卷年天津卷 閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。 湖州歌湖州歌 南宋南宋汪元量汪元量 北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。 夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。 v注：此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍

10、押注：此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押 送北上途中所作。送北上途中所作。 v1、簡(jiǎn)析、簡(jiǎn)析“望望”在詩(shī)中的作用。在詩(shī)中的作用。 v2、簡(jiǎn)析、簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠大江東去水悠悠”與蘇東坡與蘇東坡 “大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表表 達(dá)的不同感情。達(dá)的不同感情。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 答案提示 v1、“望望”字起到全詩(shī)景物描寫的統(tǒng)字起到全詩(shī)景物描寫的統(tǒng) 領(lǐng)作用。領(lǐng)作用。 v2、“大江東去水悠悠大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者 身處國(guó)家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛身處國(guó)家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛 心情。側(cè)重現(xiàn)實(shí)。蘇軾的詩(shī)句表達(dá)心情。側(cè)重現(xiàn)實(shí)。蘇軾的詩(shī)句表達(dá) 了對(duì)歷史的流轉(zhuǎn)、

11、英雄不在的感慨，了對(duì)歷史的流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨， 側(cè)重懷古。側(cè)重懷古。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) v1、登金陵鳳凰臺(tái)、登金陵鳳凰臺(tái) 李白李白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鷺洲。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁。 v注：此詩(shī)系作者于天寶年間，被排擠離注：此詩(shī)系作者于天寶年間，被排擠離 開長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。開長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) v1、結(jié)合頷聯(lián)分析，始終的鳳去臺(tái)

12、空有、結(jié)合頷聯(lián)分析，始終的鳳去臺(tái)空有 什么意味？什么意味？ v2、分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思、分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思 想感情。想感情。 作者用鳳凰飛去象征六朝繁華不復(fù)存在，作者用鳳凰飛去象征六朝繁華不復(fù)存在， 表達(dá)昔盛今衰的感慨。三四句是對(duì)這句表達(dá)昔盛今衰的感慨。三四句是對(duì)這句 話的具體解釋話的具體解釋 用比喻的修辭手法，含蓄的表達(dá)情思。表達(dá)用比喻的修辭手法，含蓄的表達(dá)情思。表達(dá) 了皇帝被奸邪蒙蔽，而自己報(bào)國(guó)無門的哀痛，了皇帝被奸邪蒙蔽，而自己報(bào)國(guó)無門的哀痛， 抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的的情懷。抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的的情懷。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) v鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)2 v對(duì)比閱讀下面兩首詩(shī)，回答

13、問題對(duì)比閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題 越中覽古越中覽古 李白李白 越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，至今只有鷓鴣飛。宮女如花滿春殿，至今只有鷓鴣飛。 李白李白蘇臺(tái)覽古蘇臺(tái)覽古 舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。 只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。 提問：這兩首詩(shī)在表達(dá)感情上的異同提問：這兩首詩(shī)在表達(dá)感情上的異同 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 答案提示 此兩詩(shī)都是覽古之作，都抒發(fā)了歷史滄此兩詩(shī)都是覽古之作，都抒發(fā)了歷史滄 桑，犧牲今衰的的感慨。但越中一首，桑，犧牲今衰的的感慨。但越中一首， 著重在明

14、寫昔日之繁華，以四分之三的著重在明寫昔日之繁華，以四分之三的 篇幅竭力渲染，而以結(jié)句寫今日之荒涼，篇幅竭力渲染，而以結(jié)句寫今日之荒涼， 轉(zhuǎn)出主題。蘇臺(tái)一首則著重以今古常新轉(zhuǎn)出主題。蘇臺(tái)一首則著重以今古常新 的自然景物來襯托變幻無常的人事，見的自然景物來襯托變幻無常的人事，見 出今昔盛衰之感，所以其表現(xiàn)手段又各出今昔盛衰之感，所以其表現(xiàn)手段又各 自不同。從這里也可以看出詩(shī)人變化多自不同。從這里也可以看出詩(shī)人變化多 端的藝術(shù)技巧。端的藝術(shù)技巧。 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) 小結(jié)小結(jié) v你認(rèn)為要做好詠史懷古詩(shī)鑒賞應(yīng)注你認(rèn)為要做好詠史懷古詩(shī)鑒賞應(yīng)注 意哪些方面？意哪些方面？ （從答題中總結(jié)鑒賞方法，以達(dá)到快（從答題中總結(jié)鑒賞方法，以達(dá)到快 速解題的目的）速解題的目的） 唐祇傳播 上海安亭中學(xué) v1、首先抓關(guān)鍵語(yǔ)言（標(biāo)題、注釋、詩(shī)眼）、首先抓關(guān)鍵語(yǔ)言（標(biāo)題、注釋、詩(shī)眼） 和意象迅速把握詩(shī)歌大意，這不難。和意象迅速把握詩(shī)歌大意，這不難。 v2、其次弄清史實(shí)、典故，這對(duì)這類詩(shī)歌的、其次弄清史實(shí)、典故，這對(duì)這類詩(shī)歌的 鑒賞很有用。平時(shí)書上出現(xiàn)的典故和歷史鑒賞很有用。平時(shí)