教師個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃4

1、文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正教師個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃4教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃在今年提出嚴(yán)禁補(bǔ)課，減負(fù)增效的背景下，作為一名教師，既有 良好的個(gè)人發(fā)展機(jī)遇，也面臨著極大的挑戰(zhàn)。為了個(gè)人教師專(zhuān)業(yè) 的更好發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè) 務(wù)水平的提高作了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的思考。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的職物理教師，相當(dāng)于一張空白紙，雖然 沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，能夠在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒 體，并有著充沛的精力和靈活的頭腦，對(duì)探究教學(xué)理念也有著一 定的理解，也有一定的科研能力。但在教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、課堂 教學(xué)氛圍的調(diào)控、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為管理、理論 與實(shí)踐有機(jī)

2、結(jié)合等等方面都極為不熟悉，有著天然的劣勢(shì)。而在“嚴(yán)禁補(bǔ)課，減負(fù)增效”而導(dǎo)致課時(shí)大量減少的情況下，對(duì)于學(xué) 生知識(shí)的理解與掌握，課堂的重要作用顯得更為突出，對(duì)任課教 師的高要求也成幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。而這對(duì)于教師而言，就是一個(gè)嚴(yán) 峻的考驗(yàn)。二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：認(rèn)清了個(gè)人的現(xiàn)狀，那如何去正確面對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)呢？個(gè)人 認(rèn)為沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力，因此有必要給自己準(zhǔn)確的目標(biāo)定 位。第一、自我定位:廣求良師，多與之請(qǐng)教。多讀教育書(shū)籍，努力探索教學(xué)規(guī)律，積 極思考學(xué)生學(xué)習(xí)困難，努力成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)技藝 精通、師德高尚的教學(xué)新人。第二、實(shí)施方案：為了盡快達(dá)到自己心中定位，應(yīng)該努力向組內(nèi)每位優(yōu)秀教師虛心 請(qǐng)

3、教，吸收每位教師的教學(xué)智慧，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。具 體應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）師德素養(yǎng)方面：教育是一個(gè)集愛(ài)心、耐心、信心、良心的職業(yè)，也是一個(gè)極富 創(chuàng)造性的職業(yè)，因此對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生要多一份愛(ài)心，少一份厭 棄；多一些寬容，少一些責(zé)備；多一些信賴(lài)，少一些懷疑。一定 要學(xué)會(huì)用個(gè)人魅力與教育智慧來(lái)面對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。在教學(xué) 中，做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)，重視她們提出的意見(jiàn)。使自 己教給學(xué)生的不但僅是知識(shí)，而且應(yīng)該盡力培養(yǎng)她們良好的個(gè)人 品質(zhì)，以及積極的心境，以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。（二）教學(xué)能力方面：1、縱橫聽(tīng)課：同學(xué)科同年段聽(tīng)課，橫向了解本學(xué)科階段性的教學(xué) 目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師

4、的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧，做到課堂教 學(xué)“心中有數(shù)”；同學(xué)科不同年級(jí)聽(tīng)課，縱向關(guān)注本學(xué)科各年級(jí) 內(nèi)容的之間聯(lián)系，尋找教學(xué)規(guī)律。努力做到三個(gè)思：聽(tīng)課前沉 思，聽(tīng)課中多思，教學(xué)后反思。及時(shí)總結(jié)教師的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué) 特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)組織過(guò)程與問(wèn)題創(chuàng)設(shè)技巧，從而為自我以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。2、精心備課：（1）備教材。要重復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié) 構(gòu)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有 數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。（2）備學(xué)生。要充分了解班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)多接觸、多談 心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力， 理解水平，個(gè)性差

5、異；弄清班級(jí)間的整體差異和班風(fēng)特點(diǎn)，然后“以學(xué)論教”和“因材施教”。（3）備教法。在充分考慮教材、學(xué)生、素材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，立足 于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，優(yōu)選教學(xué)方法，認(rèn)真 創(chuàng)設(shè)物理情景，設(shè)計(jì)有效問(wèn)題。努力做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉 快中接受知識(shí)，在輕松中掌握知識(shí)和學(xué)法，在潛移默化中提高物 理素養(yǎng)。（4）備練習(xí)。在“減負(fù)增效”背景下，必須有針對(duì)性地精選習(xí) 題，精心琢磨，盡力將學(xué)生最容易出錯(cuò)的問(wèn)題消融在習(xí)題練習(xí)之 中。3、做一些題目。與學(xué)生同步練習(xí)，提高自己的知識(shí)熟練程度，總 結(jié)習(xí)題的出題規(guī)律。另外物理競(jìng)賽習(xí)題集也要同步進(jìn)行。4、積極參與教研。積極參與校內(nèi)外的物理教學(xué)教研，多聽(tīng)校內(nèi)外

6、的教師公開(kāi)課，挖掘名師觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，吸收教學(xué)精粹，并吸收融 入到自己的實(shí)踐教學(xué)中；另外也要積極參與各種教學(xué)技能比賽， 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教科研及教案評(píng)比等等，爭(zhēng)取使自己的綜合教育教 學(xué)素養(yǎng)迅速提升。（三）教育科研方面：在教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量的完成前提下，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文， 努力做到理論應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中提煉觀點(diǎn)。爭(zhēng)取獨(dú)立申請(qǐng)并 完成一個(gè)個(gè)教育科研課題。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文組的科研發(fā)展規(guī) 劃，積極投入語(yǔ)文組內(nèi)集體大課題研究。我常想：生命即使平凡得像片樹(shù)葉，也要努力體現(xiàn)它存在的價(jià) 值。我始終相信，任何一行有苦也有樂(lè)，如果將所有的力量集中 于一點(diǎn)，它將無(wú)堅(jiān)不摧，攻無(wú)不克；如果工作是一種義務(wù)，生活 則是一種苦役；如果工作是一種樂(lè)趣時(shí)，生活就是一種享受！因 此必須時(shí)刻保持一顆樂(lè)觀上進(jìn)的心，讓微笑填滿(mǎn)學(xué)生的心田，讓 關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在一言一行中，當(dāng)快樂(lè)成為一種習(xí)慣，你也就收獲了人 生