七上第四單元語文試卷答案

1、泉州實驗中學(xué)2012屆七年級上學(xué)期第四單元答案語 文 試 卷班級: _ 座號：_ 姓名：_ 成績：_一、基礎(chǔ)知識及運用（43分）1、給加點字注音或看拼音寫漢字。（10分）綸（gun ）巾 迸（bng）裂 瑯瑯（lng ） 抽噎（y ） 窸窣（s ）笑容可j（掬） jun（ 鐫 ）刻 qun（ 蜷 ）縮 x（熹 ）微 q（頎 ）長2、下列加點字解釋正確的一項是（d ）（2分） a、笑容可掬（欣賞、觀賞） b、引人入勝（勝利、成功）c、孔武有力（姓，孔武是人名） d、司空見慣（古代一種官名）3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?c ）（2分）（1）在英國舉行的那次相當(dāng) 的軍人午餐會上，大

2、家誰也不認識誰。（2）兩顆晶亮的淚珠從京京的眼睛里 出來。（3）京京像個小狗似的， 在他身邊。 （4）但是過了不久，他的 消失了。a拘謹 擠 蜷 拘束 b. 謹慎 涌 蹲 約束c. 拘謹 涌 蜷 拘束 d. 謹慎 擠 蹲 約束4、填空。（11分）（1）望岳中寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句造化鐘神秀，陽陽割昏曉。（2）觀滄海中體現(xiàn)詩人氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（3）陌上桑中側(cè)面描寫羅敷之美的詩句是 行者見羅敷 ，下?lián)埙陧?。 少年見羅敷 ， 脫帽著帩頭 。耕者忘其犁 ，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（4）心聲是一部反映_校園生活的小說。

3、你從李京京身上得到了哪些啟示呢？（1分）（略）（5）勇氣中作者主要贊美了哪兩種勇氣，請你概括出來。（2分）一種是美國傘兵身陷絕境臨危不懼，絕處求生的機智和勇氣；一種是法國婦女堅強勇敢，信仰正義和平，不怕犧牲，第二次救美國傘兵的勇氣。5、對對聯(lián)。（要求結(jié)構(gòu)相似，字數(shù)相等）（2分）上聯(lián)：足智/多謀，孔明/巧/借箭 下聯(lián)： 6、憑借你對漢字的感悟，用比喻的修辭手法續(xù)寫下面的句子。（3分） 我寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像活潑可愛的孩子在線上玩鬧嬉笑，像 ，像 。7、名著閱讀（10分）（1）西游記中的孫悟空在花果山登上王位后遂稱為“ 美猴王 ”；拜菩提祖師學(xué)藝時祖師為他取名為“ 孫悟空

4、 ”；大鬧天宮時自稱為“ 齊天大圣 ”，保護唐僧西天取經(jīng)師傅給他的法號叫“ 行者 ”，取得真經(jīng)后他被如來封為“斗戰(zhàn)勝佛”。 從中我們看到了一代英雄人物的成長過程。 （2.5分）（2）下面五句歇后語，請參照示例將相關(guān)內(nèi)容連接起來。(對應(yīng)項字母填入括號)(2.5分)示例：梁山上的軍師a無用（吳用） （a）諸葛亮揮淚斬馬謖 a人妖分得清豬八戒吃人參果 b誰也甭想逃出去好漢上梁山 c逼的孫悟空三打白骨精 d顧全大局如來佛的手心 e不知其味(d ) (e ) (c ) (a ) (b )（3）以上歇后語源于文學(xué)名著。請選擇其中一句,簡述故事情節(jié)。(不少于60字) (5分)選項（ ）故事情節(jié)： （3）（情

5、節(jié)示例略。起因、經(jīng)過、結(jié)果各1分，語言表達2分）二、閱讀題（57分）（一）閱讀三峽，并回答下列問題。（16分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” 1.解釋下列加點的字。（2分）（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 （2）屬引凄異。 2、加橫線的字意思與用法一樣的一

6、項（ ）（2分） a、沿溯阻絕 絕多生怪柏 b、自三峽七百里中 三人行，必有我?guī)熝?c、或以錢幣丐之 不以疾也 d、春冬之時 不能稱前時之聞3. 翻譯。（3分）清榮峻茂，良多趣味。 4.理解課文內(nèi)容填空。（7分）這篇文章在寫作上，按照景物是先寫 ，后寫 ；按季節(jié)劃分，作者先寫 ，再寫 ，最后寫 ；總體來看，作者是將景物寓于四季變化中來描寫，將 態(tài)景物 態(tài)化(填“動”或“靜”)。5.本文通過對三峽地勢和四時景色的描繪，贊美了三峽的 ，表達了作者 的思想感情。（2分）答案：1.奔：這里指奔馳的快馬屬：連綴，連續(xù) 2. d3. 江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛 （或：水清、樹榮、山峻、草茂）。（

7、這情景）確實給人帶來無限的情趣。 4. 山水；夏春冬秋；靜動5、雄偉秀麗 熱愛祖國山河（二）閱讀空城計，回答問題：（12分）卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。 懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退?！?本文選自三國演義，作者羅貫

8、中是元末明初小說家。（2分）2、“卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣”，“如此模樣”指的是什么？用文中的話回答。（2分） 孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。3、司馬懿“笑而不信”，他為什么“笑”？“孔明坐于城樓之上，笑容可掬”，諸葛亮為什么笑？（2分） 這是一種懷疑繼而輕蔑的笑，他不相信諸葛亮在大軍壓境之時，會冒這么大的險。諸葛亮的笑是面對強大的敵人，不得以故做姿態(tài)迷惑敵人的笑。4、由哪個詞可看出司馬懿的心理變化，并決定退兵？用原文回答，他退兵的原因是什么？（2分） “疑”字可看出司馬懿的心理變化。

9、退兵原因，亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。5、如果敵軍統(tǒng)帥換了司馬昭，空城計還會用嗎？用了還會成功嗎？（2分） 憑諸葛亮的智慧，以他對司馬父子的了解，如果敵軍統(tǒng)帥換了司馬昭，諸葛亮可能會用別的計策，不可能再用空城計了，如果要用，空城計肯定會失敗。因為司馬昭年輕氣盛，無所畏懼有可能會攻城，那么諸葛亮只能束手就擒。6、根據(jù)語段，概括諸葛亮、司馬懿的性格：（2分）諸葛亮：足智多謀、臨危不懼、出奇制勝 司馬懿：老謀深算、狡詐多疑、自負草率（三）閱讀美猴王，回答問題：（11分） “好猴！你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的

10、一座鐵板橋。橋下之水沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。又上橋頭再看，卻似人家住處一般，好個所在?？戳T多時，跳過橋左右觀看。只見正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著花果山福地，水簾洞洞天。石猴喜不自勝，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵欠道：大造化！大造化！眾猴圍住問道；里面怎么樣？水有多深？石猴道：沒水，沒水，原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。眾猴道：怎見得是個家當(dāng)？石猴笑道：這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來，遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋，石灶，石碗，石盆，石凳。中間有一塊石碣，上鐫著花果山福地，水簾洞洞天。真是個我們安身之處。我們都進去住，也省得受老天之氣。眾猴聽得

11、，個個歡喜，都道：你還先走，帶我們進去。石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳。眾猴隨后也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去。正是猴性頑劣，再無一個定時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：列位啊，人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，由得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今尋了這一個洞天，與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？眾猴聽說，即拱服禮拜，都稱：千歲大王！自此石猴高登王們，將石字隱了，遂稱美猴王”。1、選段寫了發(fā)現(xiàn)水簾洞，率眾搬家和被擁為王三件事。（2分）2“省得受老天之氣”這句話表現(xiàn)了石猴什么樣的性格特點？（2分）熱愛自由，不愿受到任何拘束。3文中的哪些詞語表

12、現(xiàn)了眾猴的“猴性頑劣”？（2分） 搶盆奪碗、占灶爭床、搬過來、移過去4眾猴聽說，“即拱服禮拜”中，“即”字用得好在哪里？（2分）“即”是立即的意思，表現(xiàn)了眾猴被石猴的勇武和機敏所折服，也表現(xiàn)了石猴的深孚眾望。5、請分別寫出 “眾猴聽說，即拱服禮拜，都稱：“千歲大王！”自此石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱“美猴王”。這一句中三個引號的作用表引用，表強調(diào)，表特定稱謂（3分）(四) 閱讀下文，回答問題：（18分）冬天里一個清新的早晨。年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類”a“我可以進來嗎？”一個穿著破氈靴的小男孩站在門口。他那被風(fēng)吹紅的圓臉蛋好像要裂開一樣，眉上凝結(jié)了一層白霜

13、。“又遲到了，薩烏什金?！卑材鹊穆曊{(diào)帶點兒哀傷。薩烏什金趕緊溜到座位上?！岸级藛?？很好，那么給我舉幾個例子?！薄柏垼　庇腥私Y(jié)結(jié)巴巴地開了頭。得到肯定后，學(xué)童們繼續(xù)舉例：“窗戶、桌子、鉛筆”突然，好像從睡夢中醒來一般，薩烏什金站起來，很急切地叫道：“冬天的橡樹！”學(xué)童們哄堂大笑?！盀槭裁匆f冬天的橡樹呢？橡樹就行了?！卑材让銖娍刂浦鴲琅??！安?，橡樹算不了什么。冬天的橡樹，那才了不起呢！”薩烏什金堅持著?！白拢_烏什金。這就是你遲到的后果！今天講的是名詞！”安娜愈加氣惱。“薩烏什金，”下課后安娜說，“你為什么總是遲到？從你家到學(xué)校走大路不過半小時！”薩烏什金的家就在他母親工作的療養(yǎng)院里，安娜曾

14、家訪過?！拔覐膩聿蛔叽舐罚页÷反┻^森林?！薄澳蔷筒淮蠛昧?。我必須和你母親談?wù)?。她三點鐘上班？兩點鐘上完課我們就一起去吧！”b薩烏什金帶老師走的那條小路就在學(xué)校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑，纖細的枝條伸展在藍天中?！笆且活^駝鹿過去了！”看到安娜對足跡很感興趣，薩烏什金說，像是在說著一位善良的熟人，“不過您別怕，駝鹿是很溫順的?！鄙植粩嗟匮由熘?，好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭。突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在林中空地的中間矗立著一棵高大的橡樹，銀裝素裹，閃閃發(fā)光。它低垂枝丫，像是撐在空地上的一頂帳篷。樹干有三人合抱那么粗壯，樹皮深深的皺紋里塞著雪，像是綴著

15、縷縷銀絲，葉子幾乎沒有凋落，穿著雪衣，覆蓋著橡樹，直到樹冠。在斜射的陽光下，橡樹就像是一幅立體感極強的油畫?！斑@就是它，冬天的橡樹！”薩烏什金奔向橡樹，如同見到老朋友。安娜顯然也被森林的奇觀震撼了，她虔敬地向橡樹走去?！澳矗　彼_烏什金在樹根邊挖雪，打開了一個小小的巖洞。一只褐色的青蛙蹲在里面，好像硬紙板做的一樣，一動不動?！八谘b死，一曬太陽，就跳起來了！”他領(lǐng)著老師看自己的小天地。橡樹腳下還棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲安娜興致勃勃地觀賞著，忽然聽到薩烏什金的驚叫：“哎呀，來不及見我媽媽了！”安娜急忙看表，三點一刻！“沒什么，”她皺著眉頭，“這只是意味著，近路是不可靠的。你還得走

16、公路?！彼_烏什金沒吭聲。c“天??！”安娜痛苦地感覺到自己的無能為力。她想起了課堂的情景：她的講解是多么的蒼白枯燥，而語言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活?！八_烏什金，謝謝你帶我散步。當(dāng)然，你可以走這條路?！薄爸x謝您，老師！”薩烏什金臉紅了，他很想對老師說，他以后再也不遲到了，但又怕做不到。停了一會，他真誠地說，“老師，我送您”“不用了，我一個人能走得到?！卑材日f。薩烏什金疑惑地看了看老師，然后從地上拾起一根棍子，遞給安娜。“要是駝鹿跳過來，你就抽它的背，它就會跑掉的。最好只是晃一晃，這對它就夠了！要不然它受了委屈就會離開林子了?！彪x去不遠，安娜回望了橡樹一眼。橡樹在夕陽下白里泛紫。她看到樹下目

17、送老師的薩烏什金的小身影。安娜突然領(lǐng)悟到，在這個森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹，而是這個穿著破氈靴的小男孩。1.通讀全文后，請為文章取一個合適的標(biāo)題。（2分） 2.“冬天的橡樹，那才了不起呢！”薩烏什金堅持這樣說。冬天的橡樹究竟有什么“了不起”的特點？請結(jié)合文中的相關(guān)描寫加以分析。（4分） 3.文末安娜領(lǐng)悟到“在這個森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹，而是這個穿著破氈靴的小男孩”?！斑@個穿著破氈靴的小男孩”為什么是“最令人驚訝的”？請聯(lián)系原文談?wù)劇＃?分） 4.批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的a、b、c三處中任選一處，自選角度作批

18、注。（3分） 5.安娜未能完成與薩烏什金的母親面談的計劃，有人說“這是一次失敗的家訪”，也有人說“安娜此行勝過家訪”。對此，你有什么看法？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟談?wù)?。?分） 答案：1.（2分）要點與評分：能扣住文章主旨或關(guān)鍵人、物，言簡意賅。酌情給分。例一：冬天的橡樹 例二：穿破氈鞋的小男孩 例三：震撼心靈的“家訪”2.（4分）要點與評分：能抓住“冬天的橡樹”的主要特點（兩點即可），2分；聯(lián)系相關(guān)描寫加以分析，2分。示例：冬天的橡樹極美，它高大粗壯，莊嚴(yán)地矗立著，美得就像是“一幅立體感極強的油畫”。冬天的橡樹具有頑強的生命力，在風(fēng)雪中“葉子幾乎沒有凋落”。冬天的橡樹具有寬廣的胸懷，“像是撐在空地上的一頂帳篷”，庇護著許多弱小的生靈3.（4分）要點與評分：能抓住小男孩的主要特點（至少兩個），2分；聯(lián)系原文，加以分析，2分。示例：這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然，他對冬天的橡樹、裝死的青蛙