運用地圖的方法論與策略

1、運用地圖的運用地圖的“方法論方法論”與策略與策略 袁孝亭袁孝亭 東北師范大學(xué)東北師范大學(xué) 引子引子 地理學(xué)家是一群在地圖上工作的人。地理學(xué)家是一群在地圖上工作的人。 在地理課堂上，學(xué)生就是一群在地圖上在地理課堂上，學(xué)生就是一群在地圖上 學(xué)習(xí)的人。學(xué)習(xí)的人。 認識地理現(xiàn)象和地理事物在地理空間中認識地理現(xiàn)象和地理事物在地理空間中 的的位置關(guān)系，依存關(guān)系以及它們的分布位置關(guān)系，依存關(guān)系以及它們的分布 和變化規(guī)律和變化規(guī)律，通常都要通過閱讀圖來進，通常都要通過閱讀圖來進 行。行。 弄清楚怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，讀圖時弄清楚怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，讀圖時 從地圖上獲取地理空間信息的采取的思從地圖上獲取地理空

2、間信息的采取的思 維過程，是指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖成效，乃維過程，是指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖成效，乃 至提高地理學(xué)習(xí)成效的基礎(chǔ)。至提高地理學(xué)習(xí)成效的基礎(chǔ)。 “充填原理充填原理” 中學(xué)生學(xué)習(xí)的地理課程（尤其是區(qū)域地中學(xué)生學(xué)習(xí)的地理課程（尤其是區(qū)域地 理部分），用理部分），用“是一門關(guān)于空間充填的是一門關(guān)于空間充填的 學(xué)科學(xué)科”來加以概括，是恰如其分的。來加以概括，是恰如其分的。 按按“空間充填空間充填+ +在地圖上學(xué)習(xí)在地圖上學(xué)習(xí)” 來把握來把握 中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)特點與規(guī)律，是一中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)特點與規(guī)律，是一 可行的路徑。可行的路徑。 對學(xué)生的讀圖有哪些要求？對學(xué)生的讀圖有哪些要求？ 課標有關(guān)讀圖的要求

3、：課標有關(guān)讀圖的要求： 運用地圖運用地圖“說說”位置位置 運用地圖運用地圖“說說”分布分布 運用地圖運用地圖“說說”特征特征 運用地圖運用地圖“說說”因果因果 讀圖描述、分析與評價地理位置讀圖描述、分析與評價地理位置 課標要求：課標要求： 運用地圖說出大洲、地區(qū)、國家地理位運用地圖說出大洲、地區(qū)、國家地理位 置及其特點。置及其特點。 描述地理位置的方法描述地理位置的方法 描述的重點方向有兩個：描述的重點方向有兩個： 重點一：重點一：確定區(qū)域位置的參照物確定區(qū)域位置的參照物 重點二：重點二：描述該區(qū)域與參照物的空間關(guān)系描述該區(qū)域與參照物的空間關(guān)系 （通常從方位、距離、鄰接關(guān)系等方面描（通常從方位

4、、距離、鄰接關(guān)系等方面描 述）述） 選圖、讀圖要注意選圖、讀圖要注意“尺度尺度” 這種畫法值得商榷這種畫法值得商榷 分析地理位置影響的線索分析地理位置影響的線索1 地帶性規(guī)律：地帶性規(guī)律：主要受緯度位置的影響。即處于主要受緯度位置的影響。即處于 不同緯度的區(qū)域，其所處的熱量帶影響自然環(huán)不同緯度的區(qū)域，其所處的熱量帶影響自然環(huán) 境結(jié)構(gòu)向不同的方向演化。境結(jié)構(gòu)向不同的方向演化。案例案例 對于地帶性規(guī)律的干擾：對于地帶性規(guī)律的干擾：受制于自然地理位置受制于自然地理位置 的因素，從而表現(xiàn)出明顯的區(qū)域差異。如海陸的因素，從而表現(xiàn)出明顯的區(qū)域差異。如海陸 位置、所處地形的位置等。位置、所處地形的位置等。案

5、例案例 分析地理位置影響的線索分析地理位置影響的線索2 線狀、點狀事物的位置分析各有其側(cè)重點線狀、點狀事物的位置分析各有其側(cè)重點 。 經(jīng)濟地理位置對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響。經(jīng)濟地理位置對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響。 政治地理位置對國家和地區(qū)發(fā)展的影響。政治地理位置對國家和地區(qū)發(fā)展的影響。 案案 例例 1 如同樣位于我國東部沿海，北端高緯的東北地如同樣位于我國東部沿海，北端高緯的東北地 區(qū)形成了寒溫帶和中溫帶的冷濕型森林植被，區(qū)形成了寒溫帶和中溫帶的冷濕型森林植被， 地貌類型多凍土、沼澤，土壤類型以漂灰土、地貌類型多凍土、沼澤，土壤類型以漂灰土、 暗棕壤為主，整個自然環(huán)境結(jié)構(gòu)以冷濕為其主暗棕壤為主，整個自然

6、環(huán)境結(jié)構(gòu)以冷濕為其主 要特征。而南端低緯的華南地區(qū)，形成的是熱要特征。而南端低緯的華南地區(qū)，形成的是熱 帶雨林、季雨林和高度化學(xué)風(fēng)化、處于脫硅富帶雨林、季雨林和高度化學(xué)風(fēng)化、處于脫硅富 鋁化階段的磚紅壤、赤紅壤景觀，熱濕是其自鋁化階段的磚紅壤、赤紅壤景觀，熱濕是其自 然環(huán)境結(jié)構(gòu)的主要特色。然環(huán)境結(jié)構(gòu)的主要特色。 案案 例例 2 同處于地球亞熱帶中，位于歐亞大陸東部的我同處于地球亞熱帶中，位于歐亞大陸東部的我 國華中地區(qū)是濕潤季風(fēng)雨熱同期條件下的自然國華中地區(qū)是濕潤季風(fēng)雨熱同期條件下的自然 環(huán)境結(jié)構(gòu)，但大陸西岸形成的則是地中海夏干環(huán)境結(jié)構(gòu)，但大陸西岸形成的則是地中海夏干 氣候類型下的自然環(huán)境結(jié)構(gòu)

7、，而同一緯度帶上氣候類型下的自然環(huán)境結(jié)構(gòu)，而同一緯度帶上 的青藏高原，又由于巨大的海拔高度，發(fā)育了的青藏高原，又由于巨大的海拔高度，發(fā)育了 獨特的高寒景觀。三個處于不同經(jīng)度及高度位獨特的高寒景觀。三個處于不同經(jīng)度及高度位 置上的區(qū)域，其區(qū)域差異是明顯的。置上的區(qū)域，其區(qū)域差異是明顯的。 讀圖分析、歸納地理空間分布讀圖分析、歸納地理空間分布 課標要求：課標要求： 說出說出* * *事物的分布地區(qū)事物的分布地區(qū) 歸納歸納* * *事物的空間分布特點（規(guī)律）事物的空間分布特點（規(guī)律） 由此，一個很重要的問題是：由此，一個很重要的問題是： 怎樣在地圖上歸納地理事物的空間分布特點（怎樣在地圖上歸納地理事

8、物的空間分布特點（ 規(guī)律）？規(guī)律）？ 讀圖總結(jié)空間分布規(guī)律的方法讀圖總結(jié)空間分布規(guī)律的方法 “形狀歸納形狀歸納”：注重從排列形狀的角度注重從排列形狀的角度 總結(jié)歸納空間分布規(guī)律總結(jié)歸納空間分布規(guī)律 “點、線、面點、線、面”：注重從點、線、面總注重從點、線、面總 結(jié)分布規(guī)律結(jié)分布規(guī)律 “參照系參照系”：注重選擇不同的參照系總注重選擇不同的參照系總 結(jié)空間分布規(guī)律結(jié)空間分布規(guī)律 案例案例1：“形狀歸納形狀歸納” 案例案例2：點、線、面分布規(guī)律的總結(jié)：點、線、面分布規(guī)律的總結(jié) “點點”狀分布通常要說明狀分布通常要說明“沿某個方向區(qū)域較稀沿某個方向區(qū)域較稀 或較密或較密”；或該地理事物在某地理事物的分

9、布方；或該地理事物在某地理事物的分布方 位。位。 “線線”狀分布著重說明其沿哪個方向的走勢及其狀分布著重說明其沿哪個方向的走勢及其 稀密特點。稀密特點。 “面面”狀分布應(yīng)說明該地理事物的分布范圍，即狀分布應(yīng)說明該地理事物的分布范圍，即 東南西北的界限；或該地理事物在某地理事物的東南西北的界限；或該地理事物在某地理事物的 分布方位及大致的面積。分布方位及大致的面積。 “點點”狀分布示例狀分布示例 “線線”狀分布示例狀分布示例 由北、東、南三面向內(nèi)陸遞減。由北、東、南三面向內(nèi)陸遞減。 又如又如“我國一月我國一月00等溫等溫 線線”分布，可描述為：分布，可描述為： 東段大致東西走向、近東段大致東西走

10、向、近 似于與緯線不行，西段似于與緯線不行，西段 大致東北大致東北西南走向、西南走向、 近似于與青藏高原東緣近似于與青藏高原東緣 山麓平行山麓平行。 “面面”狀分布示例狀分布示例 如黃土高原分布范圍是東起太行山、西如黃土高原分布范圍是東起太行山、西 至祁連山以東、北起長城、南至秦嶺。至祁連山以東、北起長城、南至秦嶺。 分析、概括地理特征的方法分析、概括地理特征的方法 先找出區(qū)域地理要素特別顯著的征象和標志，先找出區(qū)域地理要素特別顯著的征象和標志， 然后將其綜合起來。然后將其綜合起來。 區(qū)域自然地理要素：從區(qū)域的地形、氣候、河區(qū)域自然地理要素：從區(qū)域的地形、氣候、河 流等方面找尋特別顯著的征象和

11、標志。流等方面找尋特別顯著的征象和標志。 區(qū)域人文地理要素：從區(qū)域的人口、聚落、工區(qū)域人文地理要素：從區(qū)域的人口、聚落、工 業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面找尋特別顯著的征象和標志。業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面找尋特別顯著的征象和標志。 先整體掃描：看區(qū)域內(nèi)部先整體掃描：看區(qū)域內(nèi)部 一致性；看區(qū)內(nèi)的差異一致性；看區(qū)內(nèi)的差異 再局部聚焦：平原、丘陵山再局部聚焦：平原、丘陵山 地、高原、盆地地形的形態(tài)地、高原、盆地地形的形態(tài) 讀圖總讀圖總 結(jié)西亞結(jié)西亞 的地形的地形 特征特征 說一說澳大利亞地形有什么特點？說一說澳大利亞地形有什么特點？ 綜述該小區(qū)域的整體地形特征綜述該小區(qū)域的整體地形特征 氣候特征的分析與概括氣候特征的分析與概

12、括 讀圖分析地理聯(lián)系讀圖分析地理聯(lián)系 課標要求（世界地理）課標要求（世界地理） 舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對 氣候的影響。氣候的影響。 舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。 舉例說出聚落與地理環(huán)境的關(guān)系。舉例說出聚落與地理環(huán)境的關(guān)系。 解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。 說明某地區(qū)河流對對城市分布的影響。說明某地區(qū)河流對對城市分布的影響。 讀圖分析地理聯(lián)系讀圖分析地理聯(lián)系 課標要求（中國地理）課標要求（中國地理） 說出影響我國氣候的主要因素。說出影響我國氣候的主要因素。 說出長江、黃河對經(jīng)

13、濟社會發(fā)展的影響。說出長江、黃河對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。 水資源的時空分布對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。水資源的時空分布對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。 舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民 居等的影響。居等的影響。 用事例說明四大地理單元自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。用事例說明四大地理單元自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。 舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。 分析地理因果聯(lián)系的一般方法分析地理因果聯(lián)系的一般方法 把認識的對象置于地球表層的特定空間范圍把認識的對象置于地球表層的特定空間范圍 內(nèi)（即

14、區(qū)域與地方）。內(nèi)（即區(qū)域與地方）。 在這一特定空間里充填了哪些地理要素？在這一特定空間里充填了哪些地理要素？ 這些地理要素的配置、組合狀況是怎樣的？這些地理要素的配置、組合狀況是怎樣的？ 這種配置與組合狀況產(chǎn)生了何種地理效應(yīng)這種配置與組合狀況產(chǎn)生了何種地理效應(yīng) （結(jié)果）？（結(jié)果）？ 案例：區(qū)域內(nèi)自然地理要素的案例：區(qū)域內(nèi)自然地理要素的 相互作用和相互影響相互作用和相互影響 圖圖5 5示意某區(qū)域多年平示意某區(qū)域多年平 均降雪量與雪期均降雪量與雪期( (從當(dāng)從當(dāng) 年初雪日到次年終雪日年初雪日到次年終雪日 的天數(shù)的天數(shù)) )的空間分布。的空間分布。 該區(qū)域內(nèi)丘陵區(qū)每年因該區(qū)域內(nèi)丘陵區(qū)每年因 融雪徑流

15、造成的土壤侵融雪徑流造成的土壤侵 蝕較為嚴重。據(jù)此完成蝕較為嚴重。據(jù)此完成 下列問題：下列問題： 問題問題 (1)(1)比較甲、乙兩地雪期與降雪量的差異比較甲、乙兩地雪期與降雪量的差異 ，并解釋原因。，并解釋原因。(6(6分分) ) (2)(2)分析位于丘陵區(qū)的丙地融雪侵蝕較乙分析位于丘陵區(qū)的丙地融雪侵蝕較乙 地嚴重的原因。地嚴重的原因。(8(8分分) ) 案例：自然環(huán)境與地方特色服飾案例：自然環(huán)境與地方特色服飾 苗族服飾及其著裝習(xí)慣深受所生活區(qū)域苗族服飾及其著裝習(xí)慣深受所生活區(qū)域 的氣候、地形等自然條件的影響。圖為的氣候、地形等自然條件的影響。圖為 我國苗族聚居區(qū)之一。該區(qū)域苗族男子我國苗族聚居區(qū)之一。該區(qū)域苗族男子 日常多穿著對襟短衣和褲筒較寬大的長日常多穿著對襟短衣和褲筒較寬大的長 褲，外出時打褲，外出時打“綁腿綁腿”。 根據(jù)圖文資料，分析圖示區(qū)域地形與氣候條件根據(jù)圖文資料，分析圖示區(qū)域地形與氣候條件 對該區(qū)域苗族男子著裝習(xí)慣的影響。對該區(qū)域苗族男子著裝習(xí)慣的影響。 參考答案參考答案 圖示區(qū)域