一班級語文老師期末教學2021工作總結___5篇

1、一班級語文老師期末教學2021工作總結_5篇 寫總結有利于我們學習和工作力量的提高，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么，我們該怎么寫總結呢?下面是我為大家整理一班級語文老師期末教學2021工作總結_5篇，盼望能關心到大家! 一班級語文老師教學工作總結1 在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順當完成了訓練教學任務?，F(xiàn)總結如下： 一、抓好同學的學習習慣 作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂

2、上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培育，我班同學都養(yǎng)成了好的學習習慣。 二、仔細備課 在備課中，我既備教材備教法又備同學，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課程的類型，擬定采納的教學方法，并分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具及課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。 三、抓好同學的基礎學問教學 一班級作為同學走

3、進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注重漢語拼音學問的把握漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。 (2)抓好寫字訓練寫字教學是一班級

4、語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學工作中，我格外留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。格外是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注重同學有良好的寫字習慣。 (3)抓好讀書訓練如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先

5、，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要格外留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 四、注重提高同學的語文素養(yǎng) 經(jīng)過一年的試驗，最挺直的體現(xiàn)是同學的改變。首先是同學學習主動性普遍提高了，對學習語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還體現(xiàn)在同學在課外學習上。同學能

6、主動主動地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。 總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的訓練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開發(fā)了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也消失了教學上的很多不足，眾多的同學是可以接受新課程的訓練方式的。一小部分同學

7、由于年齡上的差異，以及家庭訓練的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應訓練改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。 一班級語文老師教學工作總結2 本學期，我又擔當一班級八班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結： 一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。 為提高自身的業(yè)務水平，本學期我仔細參與組內集體備課活動，主動找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并

8、結合本班同學的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的預備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獵取學問。經(jīng)過這段時間的訓練，同學們已經(jīng)學會帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我主動參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的進展。 二、主動開展語文活動，全面激發(fā)同學學習語文的愛好。 一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學喜愛的

9、識字教學方法。平常，我盡量讓同學多識字。除了課內識字外，我還鼓舞同學在課外識字，引導同學平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學伴侶的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伴侶識字的好地方。低班級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是同學對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。 課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為同學輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導同學反復運用詞語，如“連連看”讓同學對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學思維更靈敏，詞語得到有效鞏固。

10、圍繞課文教學，我有目的、有方案地拓展同學的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了同學的詞語庫，從而提高同學課堂表達力量。 針對本班同學的特點和實際，本著“扎實打基礎，仔細來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培育同學識記生字以及正確書寫的力量。二是天天少量的課外閱讀活動，提高同學拼讀水平，培育同學獨立閱讀的力量，拓展同學的學問面。三是開放式作業(yè)，促進同學觀看、思索習慣的養(yǎng)成，鼓舞同學在生活中學語文。 三、加強盼望生轉化工作，縮短同學差距。 本班個別同學與其他同學存在著較大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我“抓兩頭，

11、扶中間”。注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，養(yǎng)同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。 總之，本學期師生共同努力下，同學有了很大進步。許多同學已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個的同學的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到特別改善、勸慰。我會連續(xù)努力! 一班級語文老師教學工作總結3 時間毫不停息地走著，我擔當一班級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在快速地成長著。這一個學期的工作給了我許多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神

12、圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關訓練教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。 一、自身素養(yǎng)的提高 1、主動學習訓練教學理論。 參與學校、組內組織切實有效的學習商量活動，用先進的訓練理念支撐深化訓練改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注重敬重同學的需要，培育同學的自學力量。 2、虛心請教。 利用各種機會不斷向同組老師學習

13、。開學一段時間，堅持每天聽班級組長周老師的課，以便盡快把握一班級的新的訓練教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。行政聽課、輪番課、平常作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。 充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。 二、具體教學工作 (一)打英雄語拼音學問的基礎 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里

14、、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。 發(fā)動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。 (二)抓好寫字訓練 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我格外留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他

15、們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。格外是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注重同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?(三)培育同學的朗讀 我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我盼望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在

16、平常的教學中我格外留意同學讀書的指導。 首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要格外留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。 (四)注重同學課外閱讀力量的培育 書香班級是我們的班級特色。從同學到老師，再到家長，我

17、們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初，班級給同學推舉了365夜兒歌，鼓舞同學利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的把握了拼音，一箭雙雕。在此基礎上，我們班級走廊上以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜愛的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜愛的兒歌，激發(fā)了同學濃濃的讀兒歌的愛好。 我們班上還有圖書角，并鼓舞同學能為班上捐出自己的圖書。通過同學們的努力，我班的圖書角的圖書有肯定的藏書量。并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。 (五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量 一

18、個班級50個孩子，50個孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。格外是班上一個小男孩，開頭時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。 一班級語文老師教學工作總結4 本學期我擔當了學校一班級的教學工作，已有18年沒有教學校一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學，由于難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個班，我自這班的

19、語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結： 一、運用新課標理念 在教學中，仔細學習學校語文新課標理念，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。把孩子當成伴侶，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的伴侶。 二、習慣養(yǎng)成重于一切 一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此

20、，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要 瞻前顧后、竊竊私語說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人

21、的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。5、老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6、仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。 上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲?，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伴侶，讓同學知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的.一句話訓練同學

22、“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。 三、教給同學學習方法 現(xiàn)在的一班級同學，較前些年的同學識字量和認識問題、接受問題的力量相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能關心同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學關心同學認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法關心同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。 學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了! 四、培育同學相互學習的習慣 在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組

23、，一般前后桌。讓他們相互學習、相互商量、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、關心他帶的同學學習，效果很好。 通過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成績達到了方案的目標。下學期連續(xù)探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。 一班級語文老師教學工作總結5 時間飛逝，現(xiàn)在算起我擔當一(2)班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。作為一名青年老師，我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己的努力完成本學期的教學任務。現(xiàn)將自己本學期的教學

24、工作總結如下： 一、自身素養(yǎng)的提高 1、主動學習訓練教學理論。 主動參與學校組織的切實有效的學習商量活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注重敬重同學的需要，培育同學的自學力量。 2、虛心請教。 在平常的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快把握一班級新的訓練教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內老師商量，還主悅耳其他班級的課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。 充分利用各種資源，為自己上課做好預備。同時我常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨同學共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。 二、具體教學工作 1、備好課，上好課。 一班級一冊的語文教學任務繁重，要求同學認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精準地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。面對本班的63名同學，我花了大量的時間備同學，制作大量形象直觀的課件幫助教學，用來激發(fā)同學學語文的愛好。 2、在語文教學中抓常規(guī)。 讓同學喜愛山語文，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前