好老師首先需要有一個(gè)好脾氣

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)好老師首先需要有一個(gè)好脾氣好老師首先需要好脾氣，這句話雖然有點(diǎn)過(guò)激，但是這是成為“好老師”的一個(gè)必備的條件。如果從名利上來(lái)講，一個(gè)好老師就是官大，校長(zhǎng)、局長(zhǎng)之類，從學(xué)術(shù)上來(lái)說(shuō)就是教授級(jí)教師，就是名師，就是什么什么工程帶頭人，什么特級(jí)教師之類，但是我感覺(jué)一個(gè)好老師就是一個(gè)能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，愛(ài)生如子，傾心盡力，真心為了學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的老師。很多處在青春期的學(xué)生調(diào)皮起來(lái)很多沒(méi)有邊際，常常把我們的老師氣的咬牙切齒，這也使得我們一些老師批評(píng)學(xué)生起來(lái)也不會(huì)不留余地，哪一句說(shuō)的過(guò)癮就說(shuō)哪一句，氣大了再揍一頓。也許這樣的事情在很多學(xué)校每天都發(fā)生著，不過(guò)要細(xì)想

2、想，后果并不見(jiàn)得好，老師當(dāng)時(shí)罵的打的解氣了，但是心里也不見(jiàn)得好受，老師都是成年人了，跟孩子置氣，而且罵打孩子，會(huì)不會(huì)給孩子心理產(chǎn)生影響，孩子會(huì)不會(huì)記恨自己，自己教育學(xué)生，沒(méi)教育好，反而給孩子心理造成傷害。如果我們能夠反思一下自己的行為，忍住自己的行為，而是將自己和學(xué)生心里的火氣都平息一下，然后再和學(xué)生溝通，問(wèn)問(wèn)為什么，也許不像我們想象的那么差，即使是想象那樣，也可以先讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后再溝通，也許這樣，結(jié)果會(huì)變得好一些。做老師久了，上面的情況也許你會(huì)有不同的意見(jiàn)：一是學(xué)生屢教不改怎么辦？這個(gè)是我們常見(jiàn)的問(wèn)題，特別是一些問(wèn)題學(xué)生，這就需要我們的好脾氣，屢教不改，我們就再屢教。我想，孩子

3、畢竟不是孩子，通過(guò)家校的共同的努力，總會(huì)有效果。二是學(xué)生本來(lái)逆反情緒就比較大，或者問(wèn)題很嚴(yán)重。遇到這樣的問(wèn)題，更要穩(wěn)下來(lái)，好好思考一下，穩(wěn)定自己的情緒，然后去思考該如何解決，該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該安慰的安慰的，該喊學(xué)生家長(zhǎng)的喊學(xué)生家長(zhǎng)的。我是一個(gè)脾氣較急的人，容易犯錯(cuò)誤，記得一年監(jiān)考的時(shí)候，班里有一個(gè)學(xué)生平時(shí)比較調(diào)皮搗蛋，但是還比較尊重老師和對(duì)同學(xué)義氣。一次考試，我監(jiān)考發(fā)現(xiàn)他來(lái)回晃動(dòng)，然后東看看西看看，憑經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)他要作弊，我就瞄著他，發(fā)現(xiàn)他有動(dòng)作，我就去查看，找來(lái)找去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，他自己也沒(méi)說(shuō)自己作弊?，F(xiàn)在想想，我那時(shí)候比較急躁，我沒(méi)有找到證據(jù)就去確定學(xué)生作弊，這對(duì)學(xué)生會(huì)有不好的影響，如果這位學(xué)生性格內(nèi)向，會(huì)發(fā)生什么事情不是我能預(yù)料的。我得一位同事在這方面就做的好多了，一位同學(xué)抽煙被查到了，學(xué)生說(shuō)難聽(tīng)的話頂撞，同事耐住性子和學(xué)生談話，直到這個(gè)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并寫(xiě)了檢討說(shuō)，向老師真誠(chéng)道歉。這位同事看到學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤，批評(píng)教育，然后讓學(xué)生回去了。我想如果換做是我，我會(huì)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生難聽(tīng)的話或者惡劣的態(tài)度而打?qū)W生一頓呢？好老師好脾氣，有了好脾氣，好老師就有了可