小學(xué)師德標(biāo)兵申報(bào)材料

1、我奉獻(xiàn) 我快樂今天，當(dāng)我提起筆在寫“師德標(biāo)兵”的申報(bào)材料時(shí)，內(nèi)心無比的激動(dòng)。時(shí)間一瞬即逝，在三尺講臺(tái)上度過的十個(gè)春秋，僅僅是彈指一揮間，但我卻倍感充實(shí)和幸福，因?yàn)樵谶@平凡的工作崗位上我擁有了孩子們的尊重與愛戴；擁有著對(duì)事業(yè)探索的充實(shí)與成功的快樂。我知道，要當(dāng)好一名人民教師，并不是一件容易的事兒，他要像嚴(yán)父，更要有慈母般的溫柔，要懂得把自己的知識(shí)“得之心而寓之于言表”，更要像一個(gè)雕塑師一樣，時(shí)刻注意體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一個(gè)“靈魂”于是，帶著教師職業(yè)的一種崇高感和我對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著追求，我工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，從不會(huì)遲到一節(jié)課

2、，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?，不令而行?其身不正，雖令不從”的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒，雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”，認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。在教學(xué)生涯中，多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠(chéng)摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用凝聚的汗水，澆開飄香的繁華。我信服梁?jiǎn)⒊f過的一句話：“人生最苦的事莫過于身上背著一種未來的責(zé)任?！蔽蚁脒@話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生-這些國(guó)家和民

3、族未來的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜??！而這一切又都不能沒有愛！愛，被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑”。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。愛生才有真情和學(xué)生在一起，我覺得我們是平等的朋友，親密的朋友，我們是那樣的親近，為了獲得這份愛，我付出了許多。我堅(jiān)持每天提前到校，主動(dòng)和學(xué)生們交流學(xué)習(xí)、生活心得，事情雖小，卻讓學(xué)生們感受到了老師的關(guān)懷。為了走進(jìn)他們的世界，我一直堅(jiān)持以教學(xué)工作為軸心，為學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)：草地上我們共同尋找嫩芽，制作標(biāo)本，探討環(huán)境保護(hù)的重要性；球桌旁我們共同揮拍拼殺，感受競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)；放假了，我邀請(qǐng)他們到我

4、家來作客，談?wù)勛约旱倪^去、現(xiàn)在、未來。感受平等帶來的愉悅在活動(dòng)中，我和學(xué)生們打成一片，盡情的說，盡情的笑，在這里沒有說教、沒有訓(xùn)斥、沒有打罵，只有發(fā)自內(nèi)心的交流與碰撞。1、精心備環(huán)境平時(shí)工作中，我不僅關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別情況，更加關(guān)注教育細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和教育環(huán)境的布置，教育環(huán)境的布置要求教師必須“精心”。美術(shù)教室教學(xué)空間和環(huán)境的設(shè)計(jì)變得非常講究，從教室前后空間的合理利用到學(xué)生課桌椅的組合，都變得靈活豐富，課堂上出現(xiàn)了各種各樣的課桌擺放方式，而同一班級(jí)在不同時(shí)間、不同課堂上也出現(xiàn)了不同的座次設(shè)計(jì)。美術(shù)教室的布置注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和孩子情趣，因此“讓每堵墻每扇窗都會(huì)說話”成為我們教室布置的特點(diǎn)，那好似童話

5、世界里的小組評(píng)比欄“have a race”和個(gè)人評(píng)比欄“who is winner”，以及墻面上孩子們稚嫩的作品，都為了讓學(xué)生在新鮮的氛圍里不斷的鞏固舊識(shí)、探索新知。2、精心備學(xué)生課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和組織在不斷變化，教師備課不僅僅要備教材，還要把重點(diǎn)放到“備學(xué)生”上，我用充分的時(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，正因?yàn)橛辛诉@個(gè)前提，就直接影響了師生關(guān)系，對(duì)那些特殊的、有個(gè)性學(xué)生，給以更多被關(guān)注機(jī)會(huì)、交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生在個(gè)性和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上出現(xiàn)了更加積極的傾向。我們美術(shù)興趣小組有個(gè)學(xué)生名叫張明，剛參加美術(shù)小組的時(shí)候，我就對(duì)他有所耳聞，他是個(gè)全才，可以用“身懷絕技”來形容。同事們的評(píng)價(jià)讓我對(duì)他充滿好

6、奇和期待。初次見面，我從他明亮的眼眸中看得出他很聰明。但經(jīng)過半學(xué)期的相處，我對(duì)他倍感失望，上課不能安靜10分鐘，作業(yè)畫的不知所云當(dāng)時(shí)我想可能這些是“聰明孩子”的通病吧，我以前的教學(xué)生涯中不也遇到過這樣的情況，這樣的孩子更需要老師的關(guān)注。但是，后來發(fā)生的事情讓我覺得對(duì)待這樣的孩子不是那么簡(jiǎn)單的事。因?yàn)楹⒆雍芏嗳秉c(diǎn)都來自于家庭的教育不當(dāng)。他的父親是個(gè)很嚴(yán)格也很固執(zhí)的家長(zhǎng)，對(duì)待張明各方面要求特別嚴(yán)格，甚至我覺得都有些苛刻、“殘忍”，孩子壓力非常大，這讓我感到十分費(fèi)解。為此，我一次又一次去他家家訪，了解原因。中午不在我就晚上去。經(jīng)過多次交流，他父親從最開始的抗拒，對(duì)老師的質(zhì)疑，漸漸地變得能夠靜下來和老

7、師溝通，聽取老師的建議。剛開始的幾次家訪，我就象個(gè)小學(xué)生一樣，聽他的教子之道。我根本插不上話，他說道興起時(shí)，那聲音如鐘，拍桌子，手舞足蹈。以此證明自己教子有方。老師來了也是多余，潛臺(tái)詞說，你不如我，就別來煩我。作為老師，我覺得不能放棄任何一位學(xué)生，無論遇到任何困難，為了我的理想，我硬著頭皮再去家訪，在溝通中，我把新的教學(xué)觀點(diǎn)和現(xiàn)代的課程理念說給他聽，幫他改正片面的素質(zhì)教育的觀念。讓他了解孩子的特長(zhǎng)很重要，在小學(xué)階段最重要的就是培養(yǎng)興趣?？赡苁俏业恼嬲\(chéng)贏得了他們的理解，之后的一年半，張明雖然還是有不足，但是我欣喜地看到孩子一天天的在改變，作業(yè)工整多了，上課也積極多了，感覺他已經(jīng)融入在集體中了。當(dāng)

8、他的心被融化了，我開始嚴(yán)格地要求他完成他的能力內(nèi)應(yīng)該完成的任務(wù)?？吹剿芘c別的孩子共同學(xué)習(xí)和生活時(shí)，我由衷地樂了。雖然我覺得我的工作收到了一些成效，但我覺得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子的潛力是無窮的，這潛力的發(fā)揮完全取決于老師的師德。對(duì)于模仿期的小學(xué)生來說，教師的一言一行都在潛移默化的影響他們，我希望我能把正確的世界觀、價(jià)值觀教給他們。讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都做個(gè)快樂、堅(jiān)強(qiáng)、有能力的人。師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界，我正是這么要求自己的。曾經(jīng)有一名學(xué)生總不愛專心聽講，老師們常批評(píng)他。記得有

9、一次他又在課堂上開小差，“李偉，你在干什么，是不是又在想心思？”可能是習(xí)慣了老師這種口吻，他起初照樣沉默不語(yǔ)，但是當(dāng)他的同桌也在嘲笑他時(shí)，他非常氣憤，感到受了別人的輕視和譏諷，自尊的火焰在心中燃燒。面對(duì)情緒激動(dòng)的他，我當(dāng)著全體同學(xué)的面充分表?yè)P(yáng)了他的這種維護(hù)自尊的骨氣。之后，我又經(jīng)常跟他談心，了解到他家庭的特殊性，父母離異，母親在外打工，經(jīng)濟(jì)條件很差，于是我在生活上給他以幫助，在學(xué)習(xí)上多加鼓勵(lì)，肯定他的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。在老師的寬容理解中，這位學(xué)生以后的表現(xiàn)出人意料，經(jīng)常挨批評(píng)的他，竟被批評(píng)遺忘了。有一次遇見他母親，她高興地告訴我“崔老師，我的孩子正是您的一句表?yè)P(yáng)，讓他高興了幾天，而且我和我的孩子充滿

10、信心地面對(duì)了生活和學(xué)習(xí)，讓他真正成為一個(gè)生活強(qiáng)者，真是太感謝您了-”。記不清多少個(gè)傍晚，我為了一節(jié)精彩的課堂設(shè)計(jì)而挑燈夜戰(zhàn)；也不知道多少個(gè)日子，我放棄了與家人享樂的機(jī)會(huì)。只知道當(dāng)我把愛心和耐心留給學(xué)生，交給學(xué)校時(shí)，更多的時(shí)候是冷落了自己的孩子。為了更好的工作，我不得不把幼小的孩子放在母親家里，為此，母親沒少責(zé)怪我。當(dāng)聽到女兒稚嫩地聲音：“媽媽，你不要我了嗎，我要回家”我揪心一樣的難受。是啊，女兒從出生到現(xiàn)在，我管過多少呢？每次想到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，心里充滿了對(duì)父母和女兒的深深愧疚愛學(xué)才有超越隨著社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在的課堂發(fā)生了巨大的變化教師除了要傳授知識(shí)外，還要培養(yǎng)能力，激發(fā)情感，培

11、養(yǎng)出一批感想、敢做、能做、會(huì)做的新人。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教學(xué)需要，在業(yè)余時(shí)間里，我努力去看各種書籍雜志，音體美報(bào)是我每周必讀的內(nèi)容，因?yàn)檫@是我與專家交流思想的時(shí)間，在字里行間可以解開我許多的疑惑。山東教育江蘇教育等等這些雜志里都留下了我翻過的印記；為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教學(xué)需要，我利用業(yè)余時(shí)間在臨沂師范學(xué)院進(jìn)修美術(shù)學(xué)，利用暑假學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用。我在教學(xué)過程中體會(huì)到，沒有系統(tǒng)的教育學(xué)理論的支撐，教育教學(xué)能力的提高是有限的，無法跟上教育教學(xué)的發(fā)展，這些科目的學(xué)習(xí)，把我引領(lǐng)到了一片更加廣闊的天地里。愛崗才有收獲有人說：“人的一生幸運(yùn)的不是能夠得到自己的所愛，而是愛自己的所有。”但我感覺自己卻是

12、一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲业玫搅俗约旱乃鶒郏乙矏圩约旱乃?。自工作以來，我除了做好自己的本職工作以外，還負(fù)責(zé)學(xué)校的鼓號(hào)操的訓(xùn)練，管理學(xué)校的音美器材室、服裝室。熟知學(xué)校工作的人都知道這些工作是吃力不討好的工作，既需要大量的時(shí)間，而且永遠(yuǎn)站不到舞臺(tái)的最中央，但我卻認(rèn)為：“既然是工作我就一定要把它干好”。2000年的6月份，校長(zhǎng)找我談話，要我接過訓(xùn)練學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的任務(wù)，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說可是個(gè)不小的難題，做學(xué)生時(shí)在學(xué)校里沒學(xué)過，甚至連鼓號(hào)隊(duì)里有哪些樂器還不清楚，能把這項(xiàng)工作做好嗎？但我當(dāng)時(shí)考慮到，學(xué)校為了訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)每年都要花費(fèi)不少的錢來請(qǐng)外邊的人來做教練，即浪費(fèi)又不方便，同時(shí)也感覺學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能把這項(xiàng)任務(wù)交給自

13、己就是對(duì)自己的一種信任，于是便義無反顧地答應(yīng)了下來。不會(huì)怎么辦？學(xué)！我當(dāng)天就向?qū)W校里曾配合過這項(xiàng)工作的老師請(qǐng)教，但這些老師只會(huì)組織人員，其余的什么也不會(huì)。沒辦法，第二天我就去找那個(gè)教練，想拜師學(xué)藝，但由于種種原因也沒有做成。怎么辦？最后我想到了學(xué)生，于是把以前那個(gè)教練教過的學(xué)生集合起來，讓她們一遍遍地練，我呢？則拿著相同的樂器慢慢地跟，經(jīng)過一個(gè)多月的練習(xí)終于學(xué)到了最基本的演奏方法。為了在訓(xùn)練中出新，同時(shí)也為了豐富了自己的鼓號(hào)訓(xùn)練的理論知識(shí)和演奏技巧。我購(gòu)買了大量的有關(guān)書籍和錄像帶進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中我做了大量的筆記，其中僅為了研究鼓號(hào)操的新花樣我就做了無以數(shù)記的草圖。鼓號(hào)操的訓(xùn)練是鼓號(hào)訓(xùn)練的

14、最高階段也是最為繁雜的階段，為了在最短的時(shí)間訓(xùn)練出最出色的效果，每次的鼓號(hào)操訓(xùn)練前我都要做大量細(xì)致的工作，每名學(xué)生具體哪一拍走哪個(gè)動(dòng)作我都要提前設(shè)計(jì)好，我一直這樣說：“沒有糊涂學(xué)生，只有糊涂老師，老師不能做到對(duì)每個(gè)動(dòng)作了如指掌，學(xué)生能不亂嗎？”正是由于我的這種態(tài)度與韌勁，我們學(xué)校的鼓號(hào)操在區(qū)里的鼓號(hào)操大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的認(rèn)可。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！泵總€(gè)人都需要愛，孩子更需要愛，愛是成功教育的原動(dòng)力，也是獲取為師之樂的最大保證。我在播撒愛的實(shí)踐中嘗到了慈愛化解頑石的甜頭，也深深體會(huì)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的樂趣。 教育給我生命歷程中生生不息的激情。十年來，我就是這樣每天簡(jiǎn)單而繁瑣地忙碌著，我，樂此不疲；十年來，欣賞著孩子們的成長(zhǎng)，我，欣慰無比；十年來，我深感每個(gè)