優(yōu)質(zhì)課氧化鈉和過氧化鈉教學(xué)設(shè)計

1、鈉的重要化合物教學(xué)設(shè)計馬J中學(xué)化學(xué)組李曉藝第三章金屬及其化合物第二節(jié)幾種重要的金屬化合物鈉的重要化合物氧化鈉和過氧化鈉（第一課時）一、教學(xué)目標【知識與技能】1通過回憶前面的實驗現(xiàn)象，鞏固氧化鈉與過氧化鈉固體的顏色、狀態(tài)。2.通過對過氧化鈉分別與水的分組實驗來掌握過氧化鈉與水的產(chǎn)物，類比推出過氧化鈉與二氧化 碳、鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物。3學(xué)會分析上述反應(yīng)中的氧化劑、還原劑；氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物?！具^程與方法】通過類比氧化鈣與水、二氧化碳、鹽酸的反應(yīng)，能寫出氧化鈉與水、二氧化碳、鹽酸的反應(yīng)方程 式，體會和感悟類比法在學(xué)習(xí)同類物質(zhì)性質(zhì)方面的重要T生。2.在分組實驗探究中明白科學(xué)探究的過程和方法，進一步學(xué)習(xí)實驗

2、操作技能與實驗觀察方法。【情感態(tài)度與價值觀】1在分組實驗探究中初步形成團隊合作意識以及對待科學(xué)的嚴謹?shù)膽B(tài)度。2通過對過氧化鈉在現(xiàn)實生活中應(yīng)用實例的了解，認識過氧化鈉的重要用途，感受化學(xué)與人類生 活密切相尖。二、教學(xué)重、難點及其突破策略（1 ）重點：本節(jié)課的重點為過氧化鈉的化學(xué)T生質(zhì)，以及實驗操作技能，觀察、分析實驗現(xiàn)象能力的形成。重點的突破策略：通過分組探究實驗，對實驗現(xiàn)象的觀察、討論、分析以突出重點知識并 落實重點知識。（2）難點：本節(jié)課的難點為從現(xiàn)象到本質(zhì)，運用抽象思維設(shè)計實驗方案，驗證猜想能力的形成。難點的突破策略：在教師的引導(dǎo)下，通過對實驗現(xiàn)象的分析、猜想，設(shè)計驗證猜想的實驗探究方案，

3、師生評價、課堂思考討論、實驗探究以突破難點。三、教學(xué)用具多媒體木條火柴實驗儀器（燒杯、試管、膠頭滴管、酒精燈、）實驗藥品（過氧化鈉、蒸館水、酚猷）四、教學(xué)方法類比法、探究式、討論交流、歸納法五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境 引 入引入常言道，“水火無情”，說的 是水災(zāi)和火災(zāi)會對人們的生活和生 命造成極大的危害。那 么生活中出 現(xiàn)火情，人們用什么物質(zhì)來滅火呢 生答：水。如果用氣體來滅火，哪 種氣體可以滅火（CO2）質(zhì) 疑常用來滅火的水和二氧化碳是 否可以引火呢我們來看下面的實 驗。傾聽、思考通過質(zhì)疑造成與學(xué)生 日常認識的沖突，使學(xué)生感 到比較新鮮，能很快的進入 課堂情境，提高

4、學(xué)生探究鈉 的化合 物性質(zhì)的興趣。提出問題復(fù)習(xí)舊知，探究 新知播放視頻：滴水生火和吹氣 生火實驗：取一小塊脫脂棉置于石棉網(wǎng) 上，用藥匙取少量NazOz粉末放于 脫脂棉上，并用膠頭滴管逐滴向蘸 有NazO?的脫脂棉上滴水。棉花起 火；向包有過氧化鈉的脫脂棉中吹 氣，脫脂棉起火。1觀看并記錄 現(xiàn)象；2思考并與同 學(xué)交流：為什么脫脂 棉會燃燒，燃燒的條 件是什么是什么在起 作用3認識到是過 氧化鈉的作用。通過觀看視頻實驗，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時給學(xué) 生產(chǎn)生認識上的沖突。設(shè)問：為什么往包有過氧化鈉 的脫脂棉上滴水、吹氣就能生火過 氧化鈉和水二氧化碳發(fā)生了怎樣 的反應(yīng)引出課題：這節(jié)課我們就來 學(xué)習(xí)鈉的

5、重要化合的：氧化鈉和過 氧化鈉的性質(zhì)。板書：一、鈉的重要化合物1、氧化鈉和過氧化鈉傾聽、思考讓學(xué)生產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的欲 望。復(fù)習(xí)舊知識回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)完 成學(xué)案中這兩種氧化物的物理性質(zhì) 及分類情況。另外，氧化鈉與水二氧化 碳、鹽酸的反應(yīng)和氧化鈣與水、二 氧化碳、鹽酸的反應(yīng)類似，學(xué)生完成學(xué)案內(nèi) 容，溫故而知新。掌握氧化鈉與水、與 二氧化碳的反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué) 生利用類比的方法學(xué)習(xí)化 學(xué)。請你寫出氧化鈉與水、二氧化碳鹽 酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。過渡實驗探究提出問題，引出探究過氧化鈉比氧化鈉多一個學(xué)生分組實驗，任務(wù)。運用抽象思維設(shè)氧原子，它和水二氧化碳反取少量過氧化計實驗方案，認識科學(xué)應(yīng)又生成什么呢請同學(xué)們按學(xué)鈉

6、粉末加入試管探究的過程和方法。學(xué)案中的實驗設(shè)計進行探究過氧中，滴入少量水，會實驗操作技能與實驗化鈉和水的反應(yīng)，認真觀察并立即將帶火星的香觀察方法。初步形成團記錄好實驗現(xiàn)象，完成實驗報頭放在試管口，檢隊合作意識以及對待科告。驗生成的氣體；用手 觸摸試管的外壁，有 什么感覺充分反應(yīng) 后，在所得溶液中滴 入12滴酚猷試 液，觀察實驗現(xiàn)象。 將所觀察的實驗現(xiàn)象 及所得出的結(jié)論填寫 在學(xué)案上。學(xué)的嚴謹?shù)膽B(tài)度。請同學(xué)匯報實驗結(jié)果，并根發(fā)表見解、分創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生據(jù)學(xué)生回答的情況作適當?shù)奶峤M交流討論，通過的好奇心及進一步探究示及小結(jié)?，F(xiàn)象獲得結(jié)論。的欲望。(1)過氧化鈉與水反應(yīng)描述實驗現(xiàn)通過分組討論及分2

7、 N 3202 + 2H2O = 4Na0H象組合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生t1 -反應(yīng)放熱；實驗操作能力及觀察實(如果學(xué)生提出剛剛變紅2生成的無色驗現(xiàn)象的能力。使學(xué)生解的溶液現(xiàn)在褪色了，可告訴學(xué)氣體使帶火星的香體會到合作的愉快，培生是過氧化鈉的漂白14起作頭復(fù)燃，說明生成養(yǎng)學(xué)生善于合作的團隊用，引導(dǎo)學(xué)生課后杳閱資料，氧氣；精神。在研究性學(xué)習(xí)的時間加以解3向試管中滴決。)入酚豔后變紅色5決說明生成了氫氧化 鈉。4溶液先變紅學(xué)會類比學(xué)習(xí)，對比也厶*丄也V7-I.LL.后褪色。學(xué)習(xí)。5預(yù)測：剛剛變紅的溶液現(xiàn)在褪問色了，這是為什么使學(xué)生學(xué)會通過現(xiàn)象呢找出本質(zhì)，學(xué)會運用所學(xué)過渡回憶燃燒三要化學(xué)知識解釋生活中的物

8、質(zhì)燃燒需要什么條件現(xiàn)素5討論分析滴水一些現(xiàn)象在你能解釋滴水生火的原理了生火的原理。題嗎過氧化鈉不但能和水反應(yīng)，還 能和常用來滅火的二氧化碳反應(yīng)， 請同學(xué)們觀察對比氧化鈉、過氧化 鈉與水的反應(yīng)，對 比氧化鈉與二氧 化碳反應(yīng)，寫出過氧化鈉與二氧化 碳的反應(yīng)方程式。你能否說說吹氣生火的原理學(xué)生回答：1學(xué)生類比過 氧化鈉與水的反應(yīng), 二氧化碳與氧化鈉的 反應(yīng)，寫出過氧化鈉 與二氧化碳的反應(yīng)方 程式。2Na2O2+2CO2=2Na2 CO 3+O22.吹氣生火 是二氧化碳與過氧化 鈉反應(yīng)生成氧氣，同 時放熱，使物質(zhì)達到 著火點，所以燃燒拓展應(yīng)用通過以上反應(yīng)的分析，同學(xué)們能 否寫出過氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)

9、 方程式學(xué)生討論，思考，寫出過氧化鈉與 鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程 式讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知 識解決新的問題。深入探究 反應(yīng)實質(zhì)過渡：以上的三個反應(yīng)是否是氧化 還原反應(yīng)如果是，氧化劑、還原劑 分別是什么呢讓我們一起來看它們 反應(yīng)的過程，找出氧化劑和還原 劑。學(xué)生傾聽、思考激發(fā)學(xué)生深入探究的欲望類比應(yīng)用類似的，過氧化鈉與二氧化 碳、鹽酸反應(yīng)與過氧化鈉與水 的反 應(yīng)原理是相似的，請同學(xué)們說說氧 化劑和還原劑，以及電子轉(zhuǎn)移的情 況。依照過氧化鈉與 水的反應(yīng)，分析過氧 化鈉與二氧化碳鹽 酸反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移情 況。學(xué)會類比學(xué)習(xí)歸納小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲還原 什么疑惑學(xué)生小結(jié)，完成 表格。學(xué)會總結(jié)提高課堂練習(xí) 及作業(yè) 布置課后 思考題課 案 讀 姓 國 體 性 氧布詈學(xué)作業(yè)后思考： 以下是一個秘密，你能 用所學(xué)的化學(xué)知識它嗎 名：過氧化鈉籍:過氧化 物共和國重：78格:活 潑，愛憎分明，一彳匕碳 就變臉，遇見水就簡歷:中學(xué)畢業(yè)后參 軍， 在海軍某潛艇當班長，復(fù) 員后在立白化工廠當工 人，多次獲得反黑模范 稱號檔 解見二 生氣學(xué)生答題：表示 Na2C)2 與 H2O、與 CO2反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移 情況，并指出氧化 劑、還原劑鞏固本節(jié)課的知識，達成拓展性目標六板書設(shè)計幾種重要的金屬化合物（一）鈉的重要化合物1氧化鈉和過氧化鈉NaQ+HQ