學(xué)前兒童社會(huì)教育

1、學(xué)前兒童社會(huì)教育 課程教學(xué)大綱 廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院 人文應(yīng)用學(xué)部 學(xué)前教育專業(yè) 二OO八年八月 學(xué)前兒童社會(huì)教育課程教學(xué)大綱 執(zhí)筆人： 江湘 審核人： 劉育紅 編撰日期： 2008年 8 月 一、 課程概述（前言） 課程概述（前言）：課程類型（A、B或C類），課程性質(zhì)（必/選修），計(jì) 劃時(shí)數(shù)及學(xué)分，實(shí)踐課時(shí)比例（），是否專業(yè)核心課程，簡(jiǎn)要介紹本課在專業(yè) 人才培養(yǎng)體系中的地位（任務(wù)）和作用（課程設(shè)置的目的、意義、要求），教學(xué) 目標(biāo)和對(duì)象等。 本課程根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 中的要求設(shè)置，為幼兒教育五 大課程領(lǐng)域之一，為其他課程領(lǐng)域提供內(nèi)在價(jià)值觀的方向。 教學(xué)要求： 按照高職高專學(xué)前教育專業(yè)

2、（三年制）學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)與實(shí) 評(píng)價(jià)的基本方法與 適應(yīng)學(xué)前教育第 本課程為學(xué)前教育專業(yè)B類課程，職業(yè)技能必修課，計(jì)劃時(shí)數(shù) 54,學(xué)分3, 實(shí)踐課時(shí)比例 33。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前兒童社會(huì)教 育觀，進(jìn)一步明確社會(huì)教育領(lǐng)域的特殊教育意義， 熟悉幼兒園社會(huì)教育領(lǐng)域的教 學(xué)內(nèi)容，掌握基本的教育教學(xué)方法， 并能運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)前兒童的社會(huì)教育實(shí) 踐。 訓(xùn)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、 組織與指導(dǎo)、 技能，具備從事幼兒教育的工作素質(zhì)和能力及敬業(yè)與創(chuàng)新能力， 一線的實(shí)際工作崗位需要。 將學(xué)科知識(shí)與幼 （一）理論聯(lián)系實(shí)踐，幫助學(xué)生走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園， 兒園的教育實(shí)

3、際情況緊密聯(lián)系，以提高學(xué)生的專業(yè)水平。 （二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） ，按照職業(yè)崗位的實(shí)際 需求培養(yǎng)學(xué)生的從事幼兒教育的能力。 （三）結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)， 采用各種形式的教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)與實(shí)踐活 動(dòng)相互配合，及時(shí)反映職業(yè)崗位的現(xiàn)狀。 教學(xué)目標(biāo)： 本課程旨在幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前兒童 社會(huì)教育觀， 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神， 進(jìn)一步明確社會(huì)教育領(lǐng)域的特殊 教育意義，熟悉幼兒園社會(huì)教育領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，掌握基本的教育教學(xué)方法， 并 能運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)前兒童的社會(huì)教育實(shí)踐。 （一）獲得學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的基本知識(shí)和技能， 具有一定的自學(xué)能力 和獨(dú)

4、立思考、分析問(wèn)題、 解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力， 良好的職業(yè)意識(shí)和溝通協(xié)作 能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)幼兒教育工作的需要。 （二）掌握幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 中的相關(guān)知識(shí)，并初步樹(shù)立正 確的兒童觀、教育觀，具有誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守 法意識(shí)，具有對(duì)學(xué)前兒童習(xí)慣培養(yǎng)、品德教育和人格塑造的能力。 （三）理解學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)涵及意義； 掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育活 動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及基本方法； 熟悉學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn) 題，以“必需、夠用”為原則掌握基本理論和專業(yè)基本知識(shí)。 （四）初步設(shè)計(jì)與試做幼兒園社會(huì)活動(dòng)。 具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)和組織幼兒園教育 活動(dòng)、幼兒園班級(jí)管理

5、能力；掌握幼兒保育和教育的基本技能；掌握觀察幼兒、 分析幼兒行為的基本能力、 和家長(zhǎng)溝通的能力； 具有綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 的能力；具有從事幼兒教育和保育工作及初步的學(xué)前教育研究能力等。 本課程教學(xué)大綱的適用對(duì)象為高職高專學(xué)前教育專業(yè)（三年制）學(xué)生。 二、 教學(xué)內(nèi)容描述 教學(xué)重點(diǎn)（要點(diǎn)）及教學(xué)方法的提示、難點(diǎn)及處理的建議，作業(yè)的內(nèi)容。說(shuō) 明本課程各部分在對(duì)學(xué)生知識(shí)、 能力、技能和素質(zhì)等方面的教育培養(yǎng)的具體要求。 可分章節(jié)按下列要求撰寫(xiě)： 教學(xué)目的和要求； 每個(gè)課題的教學(xué)要點(diǎn)和所覆蓋的全部知識(shí)點(diǎn)； 各課題重要概念和原理的簡(jiǎn)要表述； 重點(diǎn)和難點(diǎn)圈定與提示； 闡明各主要內(nèi)容教學(xué)要求的廣度、深度和

6、熟練程度； 要明確規(guī)定與課程內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐的內(nèi)容和要求； 本課程主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方法、途徑， 學(xué)前兒童社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，學(xué)前兒童社會(huì)教育的評(píng)價(jià)等。 社會(huì)性及其對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的意義 學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展特點(diǎn) 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的理論和影響因素 第一章 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展概述 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 1. 了解社會(huì)性的概念及對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的意義、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主 要理論； 2. 初步掌握學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)； 3. 明確家庭教養(yǎng)方式、師幼互動(dòng)、同伴、大眾傳媒等因素對(duì)學(xué)前兒童社會(huì) 性發(fā)展的影響。 4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力

7、和思考能力，初步形成學(xué)前兒童社會(huì)教 育觀念。 重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. 家庭教養(yǎng)方式、師幼互動(dòng)、同伴、大眾傳媒等因素對(duì)學(xué)前兒童社會(huì) 性發(fā)展的影響。 2. 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要理論。 主要采用課堂講授法、 案例討論法。結(jié)合課程內(nèi)容，播放幼兒園的實(shí)景錄像， 分析討論實(shí)際案例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，分析討論。 課后思考與練習(xí)： 1. 什么是社會(huì)性？社會(huì)性對(duì)人的生存具有什么樣的作用？ 2. 社會(huì)性對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展有何意義？ 3. 學(xué)前兒童社會(huì)性的內(nèi)容和發(fā)展特點(diǎn)是什么？ 4. 影響學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的因素有哪些？ 5. 舉例說(shuō)明家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童的社會(huì)性發(fā)展的影響。 6. 研究性學(xué)習(xí)： 收集 1-2 個(gè)

8、學(xué)前兒童“爭(zhēng)吵”的案例，試分析“爭(zhēng)吵”行為對(duì)學(xué)前兒童社 會(huì)性發(fā)展的影響，并思考如何對(duì)待“爭(zhēng)吵”行為以促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展。 第二章 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容 第一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo) 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn)： 1. 2. 掌握學(xué)前兒童社會(huì)教 3. 社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)注意 理解學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的含義； 初步掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育領(lǐng)域的目標(biāo)分解； 育的內(nèi)容； 明確實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題、 的問(wèn)題。 初步形成學(xué)前兒童社 4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和思考能力， 會(huì)教育觀念。 重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. 實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題、社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)注意的問(wèn)

9、題。 2. 學(xué)前兒童社會(huì)教育領(lǐng)域的目標(biāo)分解。 主要采用課堂講授法、 案例討論法。結(jié)合課程內(nèi)容， 播放幼兒園的實(shí)景錄像， 分析討論實(shí)際案例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，分析討論。 課后思考與練習(xí)： 1、根據(jù)下列給出的教育內(nèi)容選擇適宜的活動(dòng)方式，并制定活動(dòng)的具體目標(biāo)。 （1） （2） （3） （4） 引導(dǎo)幼兒理解做人要誠(chéng)實(shí)，故事狼來(lái)了 。 認(rèn)識(shí)自己的父母，知道他們的工作。 懂得在公共場(chǎng)合所應(yīng)該遵守的基本規(guī)范。 了解為小朋友服務(wù)的人的勞動(dòng)，懂得尊重他們和他們的勞動(dòng)。不怕 困難，堅(jiān)持做力所能及的事情。 認(rèn)識(shí)水是不可再生的寶貴資源，要節(jié)約用水。 懂得自己的事情自己做，不依賴，不麻煩別人。 認(rèn)識(shí)自己的身體

10、、性別，對(duì)自己進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的 （5） （6） （7） 意識(shí)。 2、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，并請(qǐng)說(shuō)明其中的道理。 （1）實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)是各級(jí)教育管理部門(mén)的事情。 （2）相對(duì)發(fā)展幼兒智力的教育而言，幼兒社會(huì)教育對(duì)幼兒將來(lái)參與激烈 的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所需能力發(fā)展的幫助不大。 （3）只要分解目標(biāo)恰當(dāng)，就一定能取得預(yù)期的教育效果。 （4）分解社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)主要應(yīng)根據(jù)綱要的精神，不需要過(guò)多考 慮幼兒的接受能力。 （ 5） 發(fā)展幼兒社會(huì)性的最大途徑就是教師有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行 的教育活動(dòng)。 社會(huì)教育不必關(guān)注幼兒的個(gè)性發(fā)展。 嬰兒的生活更多地依賴父母，不存在發(fā)展社會(huì)性的要求。 （6） （7） （8）

11、 幫助幼兒社會(huì)性發(fā)展的教育活動(dòng)，應(yīng)與幼兒園的科學(xué)、健康、語(yǔ)言 藝術(shù)等方面的教育密切聯(lián)系。 3、請(qǐng)分析下面的童話故事或民間故事對(duì)幼兒有哪些社會(huì)化教育的影響作用。 端空花盆的孩子宋金的故事 狼來(lái)了 （1） （2） （3） 小羊過(guò)橋 （4） 烏鴉和狐貍 第三章 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的原則和方法 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的原則 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的方法 兒童社會(huì)教育的途徑 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 1. 理解學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的原則和要求 2. 掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育的常用方法； 3. 了解學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑，掌握家園合作及家庭社會(huì)教育的指 導(dǎo)方法； 4. 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題

12、和解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)的學(xué)前兒童社會(huì)教 育觀。 重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. 學(xué)前兒童社會(huì)教育的常用方法、家園合作及家庭社會(huì)教育的指導(dǎo)方 法。 2. 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，科學(xué)的學(xué)前兒 童社會(huì)教育觀。 主要采用課堂講授法、案例討論法、模擬課堂和下園見(jiàn)習(xí)。結(jié)合課程內(nèi)容， 播放幼兒園的實(shí)景錄像，分析討論實(shí)際案例， 組織模擬課堂進(jìn)行試教試評(píng)， 按照 主題安排下園見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，分析討論，試做互評(píng)。 課后思考與練習(xí)： 1. 2. 3. 4. 5. （書(shū)面作業(yè)）在教師指導(dǎo)下，以某一項(xiàng)教育內(nèi)容為主題，設(shè)計(jì)教育 活動(dòng)（例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“自己的事情自己做”的教育活動(dòng)） 。 學(xué)

13、前兒童社會(huì)教育的原則有哪些？請(qǐng)用自己成長(zhǎng)過(guò)程的實(shí)際體驗(yàn)說(shuō) 明兒童社會(huì)教育一致性原則的重要性。 對(duì)兒童常用的社會(huì)教育方法有哪些？請(qǐng)說(shuō)明角色扮演法有何作用。 提出一兩個(gè)背離社會(huì)教育原則的教育現(xiàn)象進(jìn)行分析。 設(shè)計(jì)教育問(wèn)題的情境， 在教師指導(dǎo)下提出如何進(jìn)行教育設(shè)想 （例如， 在上課時(shí)兒童與你頂撞，你應(yīng)該如何處理） 據(jù)報(bào)載， 某幼兒園給了每個(gè)兒童 10 元錢(qián)，讓他們?nèi)コ匈?gòu)物， 你認(rèn) 為這項(xiàng)活動(dòng)好不好？為什么？如果由你來(lái)組織，你認(rèn)為應(yīng)該注意些 什么？ 研究性學(xué)習(xí)：收集 2-3 種幼兒園家園合作的實(shí)例，試分析對(duì)學(xué)前兒 童社會(huì)性發(fā)展的影響，并思考如何利用家園結(jié)合以促進(jìn)學(xué)前兒童社 會(huì)性發(fā)展。 學(xué)前兒童社會(huì)教育

14、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 6. 7. 第四章 第一節(jié) 確定社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的原則 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的指導(dǎo) 教學(xué)要點(diǎn)： 1. 2. 掌握確定學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)和原則； 了解學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)形式的選擇； 理解學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略，掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育活 動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)方法； 3. 4. 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育現(xiàn)狀的 實(shí)際認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。 重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)方法。 2. 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)和原則、活動(dòng)形式的選擇。 主要采用課堂講授法、案例討論法、模擬課堂和下園見(jiàn)習(xí)。結(jié)合課程內(nèi)容， 播放幼兒園的實(shí)

15、景錄像，分析討論實(shí)際案例， 組織模擬課堂進(jìn)行試教試評(píng)， 按照 主題安排下園見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，分析討論，試做互評(píng)。 課后思考與練習(xí)： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 第五章 （書(shū)面作業(yè)）引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)時(shí)，可以選擇哪些內(nèi)容？編 制一個(gè)“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”的主題網(wǎng)絡(luò)。 （書(shū)面作業(yè)）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“秋天” 的主題活動(dòng)：秋天快要到了， 你準(zhǔn)備從哪些方面開(kāi)展一些與秋天有關(guān)的活動(dòng)？要開(kāi)展這些活動(dòng)， 應(yīng)該做哪些必要的準(zhǔn)備？如何組織？（注：可以選擇春夏秋冬中的 任一季節(jié)） 在“糧食”的主題中，哪些內(nèi)容屬于社會(huì)教育的范疇？ 請(qǐng)舉例說(shuō)明，如何組織學(xué)前兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 請(qǐng)思考，如何

16、利用游戲組織學(xué)前兒童的社會(huì)教育活動(dòng)。 利用談話的教學(xué)形式組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 研究性學(xué)習(xí)：從學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容中選出自己感興趣部分， 進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，并下幼兒園收集相關(guān)材料，與一線教師進(jìn)行討論活 動(dòng)可能存在的問(wèn)題及活動(dòng)的預(yù)期效果。 （書(shū)面作業(yè)）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)“我的好朋友”的主題活動(dòng)：你準(zhǔn)備從哪 些方面開(kāi)展活動(dòng)？要開(kāi)展這些活動(dòng)，應(yīng)該做哪些必要的準(zhǔn)備？如何 組織？ 學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià) 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的含義及原則 學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容 學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)方案的編制 學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施 1. 理解學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的含義

17、及原則； 2. 掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容及方法； 3. 了解學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)方案的編制、評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施； 4. 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力，初步形成一定的教學(xué)科研能力。 重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. 學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容及方法。 2. 學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)方案的編制。 主要采用課堂講授法、 案例討論法。結(jié)合課程內(nèi)容， 播放幼兒園的實(shí)景錄像， 分析討論實(shí)際案例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，分析討論。 課后思考與練習(xí)： 1. 請(qǐng)思考，遵循學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的原則時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。 2. 請(qǐng)舉例說(shuō)明，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性發(fā)展評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。 3. 研究性學(xué)習(xí)：選擇 1-2 種學(xué)前兒童社

18、會(huì)教育的評(píng)價(jià)方法，對(duì)幼兒園 - 9 - 章（或編）次 總學(xué)時(shí)數(shù) 講授學(xué)時(shí)數(shù) 習(xí)題課、討論課等學(xué)時(shí)數(shù) 第一章 9 6 3 第二章 6 4 2 第三章 21 15 6 第四章 12 6 6 第五章 6 5 1 合計(jì) 54 36 18 四、 中的5-10名幼兒的某項(xiàng)社會(huì)性發(fā)展（可自選）進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、主要教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配： 在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行上述分析、提示的基礎(chǔ)上合理安排各部分內(nèi)容及相應(yīng)教學(xué) 方法環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)分配。學(xué)時(shí)分配應(yīng)制成表格，并有一定的彈性幅度，以適應(yīng)不同 教學(xué)對(duì)象的要求和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施上可能出現(xiàn)的調(diào)整。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目名稱 內(nèi)容 學(xué)時(shí)數(shù) 模擬課堂 案例討論、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織 6 下園見(jiàn)習(xí)評(píng)

19、課 幼兒園小班、中班、大班社會(huì)教育活動(dòng)分析 6 合計(jì) 12 實(shí)踐教學(xué)描述（B類課程需填寫(xiě)） 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)數(shù) 實(shí)踐環(huán)節(jié)基本要求：實(shí)踐項(xiàng)目的作用、達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)踐要求、場(chǎng)地要求; 實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容、格式要求等。 按照高職高專學(xué)前教育專業(yè)（三年制）學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)實(shí)踐與實(shí) 訓(xùn)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的基本方法與 技能，適應(yīng)學(xué)前教育第一線的實(shí)際工作崗位需要。 主要采用在校內(nèi)模擬課堂和校 外在專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地一一省優(yōu)幼兒園實(shí)地見(jiàn)習(xí)觀摩評(píng)課兩種方式進(jìn)行，根據(jù)每次擬 定的相應(yīng)主題，要求學(xué)生積極準(zhǔn)備、認(rèn)真觀察、勤于思考、撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告和心得 體會(huì)、多方交流，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

20、，培養(yǎng)學(xué)生從事幼兒教師職業(yè)必備的觀察 能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、分析能力，強(qiáng)化實(shí)際操作能力等。 實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，格式要求按照教務(wù)處的統(tǒng)一格式要求。 主要儀器設(shè)備及消耗材料 主要以校內(nèi)模擬課堂和校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地一一省優(yōu)幼兒園實(shí)地見(jiàn)習(xí)觀摩評(píng) 課兩種方式進(jìn)行，采用觀察法和討論法，運(yùn)用相關(guān)活動(dòng)的教具玩具、多媒體、計(jì) 算機(jī)等。 本課程與該專業(yè)其他課程的關(guān)系。 本課程根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的要求設(shè)置， 學(xué)前兒童社會(huì)教育為幼 兒教育五大課程領(lǐng)域之一，為其他課程領(lǐng)域提供內(nèi)在價(jià)值觀的方向。 幼兒教育的 過(guò)程是幼兒從生物人到社會(huì)人的社會(huì)化的過(guò)程， 教育旨在幫助幼兒建立與世界的 一種恰當(dāng)關(guān)系，學(xué)會(huì)

21、做一個(gè)人格健全、并有益于人類的人。因此，各科課程的教 育目標(biāo)都蘊(yùn)含了社會(huì)教育的目標(biāo)在其中， 如在幼兒科學(xué)教育中，我們不僅讓幼兒 學(xué)會(huì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)與探究客觀的世界， 還要認(rèn)識(shí)到人類與客觀世界的關(guān)系， 以及人 類對(duì)客觀世界所承載的責(zé)任；幼兒語(yǔ)言教育也不僅僅只是教會(huì)幼兒正確與流利地 五、 表達(dá)，還要教幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)真誠(chéng)與善意； 幼兒藝術(shù)教育不僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞與 創(chuàng)造美，還讓幼兒體驗(yàn)與領(lǐng)會(huì)人性之美。這些關(guān)系的層面、人性的層面就是社會(huì) 教育需要關(guān)注的，因而， 學(xué)前兒童社會(huì)教育與學(xué)前兒童健康教育、 學(xué)前兒童語(yǔ)言 教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育等相輔相成，相互滲透，共同構(gòu)成 現(xiàn)代幼兒教育的統(tǒng)合課程的

22、基礎(chǔ)體系。 六、考試大綱（考核要求） 本著對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)全面考核的原則，針對(duì)本課程（理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)） 的教學(xué)目的和要求， 提出相應(yīng)的考核方法， 所擬定的考核方法要盡量體現(xiàn)職業(yè)綜 合技能的要求，與國(guó)家職業(yè)技術(shù)資格考試的相關(guān)要求對(duì)接。 1期末考試成績(jī)占課程總成績(jī)的 70%。 期末考試采用筆試、開(kāi)卷的方式，考試時(shí)間為 90 分鐘。考試要求掌握學(xué)前 兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的主要概念、 組織社會(huì)活動(dòng)的教育觀和兒童觀、 社 會(huì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與分析等。 考試范圍： （1） 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)涵及意義。 （2） 學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容及基本方法。 （3）學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與分析。