《高頻電子線路》課程設計任務書

1、高頻電子線路課程設計任務書通信工程專業(yè)（0707級）題目： 基于 Multisim 的幅度調(diào)制與解調(diào)電路設計與仿真學生姓名：陳曉莉班級：07級通信工程（3）班 學號：07250312題目類型：指導教師：賈科軍一、目的及意義通信電子線路主要的學習內(nèi)容是無線電通信系統(tǒng)中發(fā)射和接收設備中 單元電路的形式及工作原理等。在無線電發(fā)射機中，需要發(fā)射的低頻調(diào)制信號（如 由語音信號轉(zhuǎn)換而來的電信號）都要經(jīng)過調(diào)制才能發(fā)送傳輸。所謂調(diào)制是指用低 頻調(diào)制信號去改變高頻振蕩波，使其隨低頻調(diào)制信號的變化規(guī)律 （幅度、頻率或 相位）相應變化的過程。由這些經(jīng)過調(diào)制后的已調(diào)波攜帶低頻信號的信息到空間 進行傳輸，完成信號的發(fā)射

2、。從頻譜的角度來看，調(diào)制是將低頻調(diào)制信號的頻譜 從低頻端搬到高頻端的過程。而在無線電接收機中，從接收到的已調(diào)波信號中恢 復出原低頻調(diào)制信號的過程稱之為解調(diào)。 從頻譜的角度來看，解調(diào)則是將信號的 頻譜從高頻端搬回到低頻端的過程。 上述提到的載波、已調(diào)波、調(diào)制（包括調(diào)幅、 調(diào)頻、調(diào)相）和解調(diào)等概念很抽象枯燥，學生感到不好理解，猶如在聽“天書”。學生若對概念理解不好，則難以掌握無線電通信的基本原理， 對通信系統(tǒng)的信號 流程也難以理解，學習目的無法實現(xiàn)。Multisim是一個能進行電路原理設計、對電路功能進行測試分析的仿真軟 件。Multisim的功能更強大，更適合于對模擬電路、數(shù)字電路和通信電路等的

3、 仿真與測試。它的元器件庫提供數(shù)千種電路元器件供仿真選用，提供的虛擬測試儀器儀表種類齊全，還有較為詳細的電路分析功能，仿真速度更快。它將實驗過 程中創(chuàng)建的電路原理圖、使用到的儀器、電路測試分析后結(jié)果的顯示圖表等全部 集成到同一個電路窗口中，具有直觀、方便、實用和安全的優(yōu)點。二、設計任務及主要技術(shù)指標和要求設計任務：掌握調(diào)制，幅度調(diào)制解調(diào)的的原理，熟練運用Multisim軟件進行通信系統(tǒng)仿真研究，實現(xiàn)幅度調(diào)制解調(diào)電路。工作要求：1、分析線性調(diào)制的原理；2、 熟悉Multisim軟件；3、 搭建調(diào)幅調(diào)制解調(diào)電路，仿真分析輸出結(jié)果；具體內(nèi)容如下：1)、幅度調(diào)制部分：(1)設計調(diào)制信號及載波信號發(fā)生器

4、；(2)設計二極管平衡(環(huán)形)調(diào)制器或單(雙)差分對調(diào)制器組成的 調(diào)制電路；(3)設計上變頻或倍頻電路、丙類諧振功率放大電路。2)、調(diào)幅解調(diào)部分：(1)設計下變頻電路；(2)設計由包絡檢波或同步檢波構(gòu)成的解調(diào)電路；(3)設計音頻甲類放大器。4、 提交仿真結(jié)果，輸出調(diào)制解調(diào)波形。三、具體要求1、 查閱文獻資料，一般在6篇以上；2、分析題目要求及實現(xiàn)的可行性，嚴格按照任務書的要求，完成軟件的設 計、開發(fā)和測試等工作；具體為：要求掌握各單元電路如：輸入回路、變頻級、中放級、檢波級、低放級、功 率輸出級和AGC電路的設計與參數(shù)計算組成，掌握串、并聯(lián)諧振回路及耦合回路的測量與調(diào)試方法；高頻小信號調(diào)諧放大

5、器，高頻功率放大器，混頻器、幅度調(diào)制與解調(diào)；角度調(diào)制與解調(diào)的基本原理， 調(diào)試與測量的方法。利用Multisim開發(fā)軟件完成整機電路設計及仿真。通過實際電路方案的分析比較，設計計算、元件選取、仿真調(diào)試等環(huán)節(jié)， 初 步掌握簡單實用電路的分析方法和工程設計方法。掌握常用儀表的正確使用方法，學會簡單電路的實驗調(diào)試和整機指標測試方 法。了解與課程有關(guān)的電子電路以及元器件工程技術(shù)規(guī)范，能按課程設計任務書 的技術(shù)要求，編寫設計說明，能正確反映設計和實驗成果，能正確繪制電路圖。3、 完成課程設計報告書。課程設計報告書包括：中文摘要150字；關(guān)鍵詞 3到5個；正文內(nèi)容應包括：前言；基本原理；系統(tǒng)分析(包含需要的

6、系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖或其他描述模型）、詳細設計（包含總體軟件結(jié)構(gòu)圖、編碼）、測 試（測試方案、測試用例、測試結(jié)果及軟件可靠性分析）、結(jié)論、參考文獻、致 謝等；4、認真、詳細填寫課程設計任務書中的各項內(nèi)容四、各階段時間安排（共2周）：設計內(nèi)容起止日期完成情況教師簽字檢查日期明確任務、查閱文獻資料1.4-1.5熟悉軟件，系統(tǒng)分析設計1.6-1.7單元電路設計及整機調(diào)試1.8-1.12撰寫設計說明書1.13-1.14答辯1.15參考文獻：1蔡玉惠基于Multisim 8的幅度調(diào)制與解調(diào)電路的教學仿真分析J.職業(yè)與教育.2008, （8）:46-472田勝軍.基于Multisim2001的高頻電路分

7、析與仿真J.現(xiàn)代電子技術(shù).2006,（8）: 100-1023鄭步生，吳渭.Multisim2001電路設計及仿真入門與應用M.北京：電子工 業(yè)出版社,2002.4吳曉榮.Multisim在電子技術(shù)實驗教學中應用的研究J .天津師范大學學報 （自然科學版）,2001 ,21 （2）： 41 445連桂仁.Multisim2001在高頻電路中的應用J .醫(yī)療裝備,2004 ,17 （11） :36 張肅文.高頻電子線路M.北京：高等教育出版社，19937曾興雯.高頻電路原理與分析M.西安：西安電子科 技大學出版社，2002出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然

8、侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時, 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也 riT臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣