物體的浮沉條件與應用

1、物體的浮沉條件及應用教學目標】一、知識與技能1知道物體的浮沉現(xiàn)象，能從受力分析的角度判斷物體的浮沉狀況2知道物體的浮沉條件，能運用它解釋浮沉現(xiàn)象二、過程與方法1 經歷探究物體浮沉條件的實驗，體會物體漂浮、上浮、下沉、懸浮 的原因.2. 提高實驗動手能力和探究能力，能把所學知識與生活、生產實踐相 結合.三、情感、態(tài)度與價值觀1認識浮力對人類生活、生產的影響2 重視理論聯(lián)系實際，學以致用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用.【教學重點】上浮、下沉、漂浮、懸浮的分析與判斷知道輪船潛水艇、氣球、飛艇的工作原理【教學難點】物體處在上浮、漂浮、懸浮、下沉的不同狀態(tài)下，浮力重力、密度 的比較新課引入】從物

2、體受力角度回答以下問題：1浸沒在水中的木塊為什么向上浮起？ 2浸沒在 水中的鐵塊為什么沉到容器底部？3. 分別畫出物體上浮、下沉以及懸浮的受力示意圖【新課教授】項目一：物體的浮沉條件。1 浮力與重力的尖系上?。篎浮G懸浮：F浮二G下沉：F浮VG漂?。篎浮二G沉底：F浮VG 2.物體密度與液體密度間的尖系 研究條件：實心物體浸沒在液體中，受重力和浮力F浮=G排=01排g= p液gV排G物立物滬p物g V物因為浸沒V排二V物得出：F浮G上?。黑嘁篜物F浮二G懸浮：P液二:P物F浮VG下沉：p液VP物項目二：浮力的應用1 浮力在古代的一些應用2.實驗：兩個外形相同的鐵罐子，一個空心，一個裝滿沙；同時

3、按入水中，松手后實心的下沉，空心的上浮最終漂浮。質疑（：1）鐵的密度大于水的密度，空心的鐵罐子為什么能漂浮呢？可能是 因為什么呢？（因為它是空心的，F(xiàn)浮G物，所以能上浮，最終能漂浮。）（2）要想讓實心的鐵罐子也漂浮，可以怎么辦呢？（把沙取出來，變成空心 的。）（3）大家的想法是如何調節(jié)的鐵罐子的浮沉的呢？（ F浮不變，挖空使G物變小，當F浮G物，鐵罐子自然就浮起來了。）指出：上述實驗告訴我們采用“空心”的辦法，不僅可以增大漂浮物體可利用的浮力，還可以使下沉的物體變得上浮或漂浮。3應用輪船（1）原理：采用把物體做成“空心”的辦法來增大浮力，使浮力等于船和貨物的總重來實現(xiàn)漂浮。（2）排水量：滿載時

4、，船排開的水的質量。即：排水量船+m貨潛水艇潛水艇能潛入水下航行，進行偵查和襲擊，是一種很重要的軍事艦艇。它是怎么工作的呢？我們用打吊瓶用的小塑料管來模擬潛水艇。請同學們利用和塑料管連接 的細管給塑料管吹氣或吸氣?，F(xiàn)象：吸氣時，水逐漸進入管中，管子下沉；吹氣時，管中的水被排出，管子上?。毁|疑：（1）小塑料管浸沒在水中所受F浮是否變化？（塑料管形變很小，V排基本不變，所以可以認為F浮不變）。（2 ）那它是怎樣上浮或下沉的呢？原理：靠改變自身重力來實現(xiàn)在水中的浮沉。氣球和原理：p氣Vp空強調：潛水艇在浸沒在水下不同深度所受浮力相同。飛艇演示：“熱氣球”的實驗。質疑：酒精燃燒后袋內空氣密度怎樣變化？ 氣，（即利用密度小于空氣的氣體，通過改變氣囊里氣體的質量來改變自身體積從而 改變所受浮力的大小來實現(xiàn)升降的。）使它受到的F浮G物而升空 板書設計 一）物體的浮沉條件:F浮G物上浮最終漂浮p液卩物F浮V G物下沉最終沉底p液Vp物（二）通過調節(jié)物體受到的F浮或G物，可以調節(jié)物體的浮沉。（三）應用1輪船:把物體作為“空心”的辦法來增大浮力，使浮力等于船和 貨物的總重來實現(xiàn)漂浮。2潛水艇