八年級(jí)數(shù)學(xué)眾數(shù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表青島版

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)眾數(shù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表青島版教學(xué)計(jì)劃是老師為講授新一課而做的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，編寫要依據(jù)教科書和教學(xué)大綱，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)準(zhǔn)備了八年級(jí)數(shù)學(xué)眾數(shù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，希望對(duì)大家有用。一 教學(xué)內(nèi)容：眾數(shù)教材第 122 、123 頁的內(nèi)容及第124 、 125 頁練習(xí)二十四的第 1-3 題。二 教學(xué)目標(biāo)1 . 使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2 . 能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3 . 體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。三 重點(diǎn)難點(diǎn)1 . 重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。2

2、. 弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)或作出決策。四 教具準(zhǔn)備投影。五 教學(xué)過程第 1頁( 一 ) 激情導(dǎo)入提問：在統(tǒng)計(jì)中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計(jì)量?( 學(xué)生回憶 ) 指出：前面，我們已經(jīng)對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計(jì)量有了一定的認(rèn)識(shí)。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。( 二 ) 民主導(dǎo)學(xué)1、出示教材第122 頁的例 1 。師問：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適?學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：生： ( l )算出平均數(shù)是1 . 475，認(rèn)為身高接近1 . 475m的比較合適。( 2 ) 算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1 . 485 ，身高接近1

3、. 485m比較合適。( 3)身高是 1 . 52m的人最多，所以身高是1 . 52m左右比較合適。2、老師說明：上面這組數(shù)據(jù)中，1 . 52出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。3 、師提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?學(xué)生比較，并用自己的語言進(jìn)行概括，交流。老師總結(jié)并指出： 描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計(jì)量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，要第 2頁根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及我們所關(guān)心的問題來確定。4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123 頁的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己的建議。5

4、 、完成教材第124 頁練習(xí)二十四的第1 、2 、 3 題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流。( 三 ) 檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、常規(guī)練習(xí)(1) 完成教材第 125 頁練習(xí)二十四的第 4 題。學(xué)生先獨(dú)立完成，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?指出：五 (1 ) 班參賽選手的成績(jī)有兩個(gè)眾數(shù)，88 和 87 ，意味著在這次競(jìng)賽中得88 分和 87 分的人同樣多。而五(2) 班沒有眾數(shù)，則表示這次競(jìng)賽中沒有集中的分?jǐn)?shù)。在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有眾數(shù)。(2) 完成教材第 125 頁練習(xí)二十四的第 5 題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，然后說一說用哪個(gè)數(shù)代表公司員工工資的一般水平比較合適?為什么

5、 ?(3) 、完成教材第 125 頁練習(xí)二十四的第 6 題。學(xué)生以小組為單位，合作完成。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號(hào)碼，然后填在統(tǒng)計(jì)表中，再進(jìn)行分析。2、思維訓(xùn)練小軍對(duì)居民樓中8 戶居民在一個(gè)星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，情況如下表。第 3頁( 1 )計(jì)算出 8 戶居民在一個(gè)星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。( 可以使用計(jì)算器)( 2 ) 根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對(duì)樓中居民 ( 共 72 戶 )一個(gè)月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測(cè)。( 三 ) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 . 小明對(duì)本班15 名同學(xué)擁有課外書的情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：擁有 2 本的有 1 人，擁有 3 本的有 2

6、人，擁有 4 本的有 4 人，擁有 5 本的有 3 人，擁有 6本的有 5 人。根據(jù)以上調(diào)查的情況，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。擁有課外書本數(shù)人數(shù)( 1 ) 估算一下，這 15 名同學(xué)平均擁有課外讀物大約有幾本?你估算的理由是什么?( 2 ) 估算出這15 名同學(xué)擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。2 . 小力對(duì)本單元10 戶居民訂報(bào)刊情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：沒訂任何報(bào)刊的有 2 戶，訂 1 份的有 3 戶，訂 2 份的有 4 戶，訂 3 份的有 1 戶。根據(jù)以上調(diào)查情況，本單元居民訂報(bào)刊情況統(tǒng)計(jì)表2019 年 5 月戶數(shù)每戶訂報(bào)刊份數(shù)第 4頁(1 ) 想一想，平均每戶訂報(bào)份數(shù)是在1 ? 2之間嗎 ?為什么 ?( 2 ) 計(jì)算出這10 戶居民訂報(bào)刊份數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。( 五 ) 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了眾數(shù)這一統(tǒng)計(jì)量，并且通過練習(xí)理解了平均數(shù)、