小學三年級上冊語文教師教研活動試題（北師大版）全冊

1、小學三年級上冊語文教師教研活動試題（北師大版）全冊小學語文第五冊第一單元一、填空。1、語文是最重要的（ ）工具，是（ ）的重要組成部分。（ ）和（ ）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2、語文是（ ）很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的（ ）能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是（ ）。3、中高年級教學策略中“品讀體驗”一環(huán)的學習目標是體會（ ），感悟（ ），領會（ ）。二、讀課文片段，完成練習。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以（ ）、（ ）。花朵（ ）時，它是（ ）的，草地也是（ ）的；花朵（ ）時，金色的花瓣被包住，草地就變成（ ）的了。多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！從那時起，蒲公英就成了我

2、們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。1、找出文中描寫顏色的詞語寫下來。 、 2、用“ ”畫出文中一個打比方的句子。3、聯(lián)系上下文，解釋詞語睡覺 起床4、草地變成金色是因為（ ）。草地變成綠色是因為（ ）。三、爬天都峰一課中“我”和老爺爺在爬上天都峰之后，為什么會互相道謝？小學語文第五冊第二單元一、填空。1、語文課程的基本理念是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。2、中高年級的課外閱讀總量分別不少于（ ）字和（ ）字。3、課標中要求16年級的學生背誦古今優(yōu)秀詩文（ ）篇（段）。4、“破”的部首是（ ），音序（ ），音節(jié)（ ）。字典里有五種解釋：a完整的東西受到操作變得不完整；b打敗（

3、敵人）；c突破、破除；d花費；e揭穿，在“破例”一詞中應選（ ）。二、給帶點的字注音。停當（ ） 膠卷（ ） 胸脯（ ） 躲藏（ ）三、日積月累。1、聰明在于 ，天才在于是 。2、世上無難事， 。3、為 而讀書。4、書籍是 的階梯。5、任何成就都是 的結果。四、補充詩句。 1、兩個 鳴翠柳，一行 上青天。 2、草長 飛二月天，拂堤楊柳碎春煙。 3、千里 啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 4、泥融飛 ，沙暖睡 。五、讀短文，解答問題。 第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個小男孩站在白樺樹旁，低著頭。 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？

4、” 當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒有再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。1、“果然”表現(xiàn)了 。a、事實和列寧想的一樣。b、男孩及時改正了自己的錯誤，是個誠實的孩子。2、小男孩為什么低著頭？ a、為自己的錯誤感到慚愧。b、灰雀沒找到。3、用“因為.所以.”改寫文中畫橫線的句子。4、為什么小男孩是誠實的？ 小學語文第五冊第三單元一、填空。1、語文課程目標是根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個維度設計的。2、高年級學段目標中要求學生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字。3、在閱讀教學中要逐步培養(yǎng)學生（ ）閱讀和（ ）閱讀的能力，提倡（ ）、（ ）閱讀，利用（ ）、（

5、）和（ ）等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。二、根據(jù)要求寫詞語。1、 描寫心情的： 2、 描寫秋天的： 三、補充詞句，完成練習。獨在異鄉(xiāng)為異客， 。遙知兄弟登高處， 。1、這首詩題目是 ，作者是 代詩人 。2、詩歌中流傳千古的名句是 。詩歌中“佳節(jié)”指的是 ，它是農(nóng)歷的 。小學語文第五冊第四單元一、填空。1、語文課程應植根于（ ），面向（ ）、面向（ ）。2、小學語文中高年級“自主探究”閱讀教學策略包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個環(huán)節(jié)。3、綜合性學習的評價應著重考察學生的（ ）和（ ）。二、選擇。悶熱（mn mn） 幾乎（j j) 盡管 (jn jn)看門 (kn kn) 磨坊 (m

6、m) 調(diào)節(jié)(tio dio)三、積累成語。（ ）（ ）寸斷定 比（ ）而立 （ ）（ ）相照 （ ）（ ）涂地虎（ ）熊（ ） 食不果（ ） （ ）花一現(xiàn) （ ）然怒放四、把反問句改成陳述句。1、我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？ 2、他高燒那么重，怎么能上學呢？ 五、閱讀。一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙（代 袋）里。為了（證實 證明）飛回花的蜜蜂是我（放走 放飛）的，我在它們的背（bei bei）上（做 作）了白色的（紀 記）號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己（代 帶）著（作 做）了（記 紀）號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙（代 袋），把它們放出來。1

7、、給帶點的字選擇正確的讀音。2、畫去括號里不正確的字或詞。3、從中看出法布爾 （ ）的精神。細心 b 周到 c 嚴謹六、教學作文時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生作文內(nèi)容不具體，或詞句沒有文采。怎樣引導學生寫出生動具體的文章來。試舉例談談自己的看法。小學語文第五冊第五單元一、填空。1、語文課程資源包括（ ）和（ ）。2、中高年級“自主探究”習作教學策略中“嘗試”一環(huán)分為（ ）和（ ）兩個步驟。3、語文教學過程是（ ）的過程，是（ ）的過程，是（ ）的過程，是（ ）的過程。4、閱讀是學生的（ ），不應以（ ）來代替學生的閱讀實踐。二、判斷。1、趙州橋是隋朝的石匠李春設計和參加建造的。（ ）2、所有的龍似乎都在游動

8、，真像活了一樣。（ ）3、孔子是我國偉大的思想家和教育家。（ ）4、“盤古”是神話傳授中的英雄。（ ）5、十二生肖中前面四個分別是子鼠、丑牛、寅虎、卯兔。三、閱讀分析。盤古倒下后，他的身體發(fā)生巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化做了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露。1、寫出下列詞語的近義詞遼闊 茂盛2、這段話是圍繞哪句話寫的？請在文中用“ ”畫出。3、本段主要運用了 的修辭手法。小學語文第五冊

9、第六單元一、填空。1、語文教學應在（ ）的過程中進行。（ ）是語文學習的主人，教師是學習活動的（ ）和（ ）。2、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的能力。3、自主學習，就是（ ）、（ ）、（ ）的學習。4、語文課程評價中提倡采用（ ）的方式。實施評價，應注意（ ）、（ ）、與（ ）相結合。二、補充成語。琳瑯（ ）（ ） 一（ ）俱（ ） 千（ ）百（ ） 五（ ）六（ ） （ ）（ ）奪目 （ ）（ ）不平三、補充詩句。1、江碧鳥逾白， 。2、兩岸青山相對出，。3、山重水復疑無路， 。4、 ，水村山郭酒旗風。5、 ，山后山前處處梅。四、根據(jù)讀音寫出不同的字。 zhun

10、g jin yng （ ）烈 挑（ ） 例（） 形（）（）起堅（）五、把下面句子補充成比喻句。1、 草地上盛開著各種各樣的野花，真像。2、 柳條細細的，軟軟的，就像 。3、 九寨溝山美，水更美，真像。六、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。1、 寫近義詞：誘人（）巨大（）2、 這段話用“美麗的大花園”來形容小興的，用“巨大的寶庫”來形容小興安嶺的，起到了概括全文的作用。3、 仿寫：是，也是。小學語文第五冊第七單元一、填空。1、語文教學中提倡采用（）和（ ）的教學方法。2、（ ）是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在寫作教學中，應注重培養(yǎng)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的能力。3、

11、讀書交流主要交流（ ），交流（ ）。4、閱讀教學是（ ）、（ ）、（ ）之間對話的過程。二、寫出下面詞語的反義詞。傲慢 懦弱 丑陋 愚蠢三、寫一寫自己知道的成語故事。 、 、 、 、 四、是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者。請你舉出課文以外的例子來說說明這句話。 小學語文第五冊第八單元一、填空。1、（ ）是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。2、在精讀的評價中，重點評價學生對讀物的（ ），要重視評價學生的（ ）和（ ）。3、綜合性學習的評價應著重考察學生的（ ）和（ ）。4、語文教學要注重（ ），注重（ ），給學生打下扎實的語文基礎。二、補充成語。風（）露（）沉（）

12、不（）滿（）而（）如（）似（）日夜（）（） 恍然（）（） 舉世（）（）沒（）打（）三、按要求詞語。1、描寫人物外貌的詞語。水汪汪、。2、描寫景物的詞語。金燦燦，、。四、寫出下列語句用的修辭手法。1、學校是我們成長的搖籃。（）2、這像飯館的菜，香飄十里。（）3、難道這不是你所期望的嗎？（）4、雪花在風中跳起了歡快的舞蹈。（）5、我愛家鄉(xiāng)的山，愛家鄉(xiāng)的水，愛家鄉(xiāng)勤勞的人民。（）五、古詩填空。1、故人西辭，煙花三月下。2、親友如相問，一片在玉壺。3、朝雨邑了輕塵，客舍青青。4、羌笛何須怨楊柳，春風不度。5、朝辭彩云間，千里一日還六、閱讀。臥薪嘗膽兩千多年前，在長江下游有兩個小國，一個是吳國，一個是越國。他們都想征服對方，使自己的國家強大起來。夫椒一戰(zhàn)，越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫一人一起去吳國，給吳王當奴仆。吳國的謀臣們紛紛要求掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求。勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣服，住進了石頭房，受盡了屈辱。他們在吳國整整干了三年，才回到了自己的國家?；貒院螅酵豕篡`時刻不忘報仇雪恨。他還在屋子里掛了