（推薦）一年級上冊語文《項鏈》教案【三篇】

1、如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!一年級上冊語文項鏈教案【三篇】 項鏈教案一一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、理解11個字，會寫4個字。2、理解偏旁禾字旁“禾”（二）水平目標(biāo) 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。能合理搭配“的”的詞語（三）情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁矗形虼蠛＝o我們帶來了無盡的寶藏，也給孩子們帶來了快樂。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海。二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點：分辨漢字，理解偏旁。理解課文。四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課

2、時一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你們看見過項鏈嗎？今天呀有一個小娃娃也給我們帶來了一串項鏈，你知道他是用什么材料做的嗎？我們?nèi)タ凑n文。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題項鏈，讓我們?nèi)プx課文。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)能夠試著看拼音讀一下本課的生字。ln yu xio zhe xin h bi w gu hu jn bi de 藍(lán) 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活 金 白 的 2、分析生字：一個一個生字分析：

3、看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾字旁“禾”，理解禾字旁“禾”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，能夠一起說，也能夠找學(xué)生說。3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。多音字 zhe 笑著 de 好的 著 的 zho 著火，著急 d 目的 如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載! 小學(xué)一年級語文上冊課文11、項鏈教學(xué)設(shè)計 h 和氣 lu 落葉 和 h 和了 落 huo 暖和 l 丟三落四 小學(xué)一年級語文上冊課文11、項鏈教學(xué)設(shè)計 de 輕輕地 di 大夫 地 大 d 大地 d 長大 zhn 長大 長 chn

4、 太長區(qū)分 的 地 得1、的后面跟名詞2、地后面跟動詞3、得前邊是動詞或者形容詞反義詞 黑白 笑哭 大小 軟硬 前后來去 快慢 寬窄 長短這節(jié)課我們要記住雙禾字旁“禾”（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，能夠?qū)懸粋€，以備以后忘了組詞能夠隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)加一筆白-（自

5、 ）變一筆貝-（見 ）寫偏旁藍(lán)（ ） 和（ ）笑（ ）加偏旁口（ ） 舌（ ）（ ）（ ）反義詞如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!黑（白 ） 哭（笑）六、升華學(xué)習(xí)游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀，并且用這個字組詞語，再用所組詞語說一句話。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，理解了一個偏旁4、初讀了課文八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將實行朗讀課文，分析課文2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把

6、本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、說一說課文我們前邊學(xué)過的課文都是詩歌，課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行，開頭空兩格。每一個自然段是由一句一句話組成的，怎樣找每一個自然段有幾句話，就要找這個自然段中有幾個句號“?！保瑤讉€問號“？”，幾個感嘆號“！”，幾個省略號“”等。今天呀，我們學(xué)習(xí)課文的時候，就要開始找一篇課文有幾個自然段組成的，每一個自然段有幾句話。同學(xué)們可要細(xì)心呀。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!三、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文看圖片或者課件出示圖片（二）學(xué)生自

7、己朗讀課文一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段，每一個自然段有幾句話。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（2個自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有2個段落開頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有3個句號。）（3）大海什么樣？（藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)）（4）沙灘什么樣？（黃黃的，又長又軟）（5）浪花什么樣？（雪白雪白的）（6）什么是海螺？海螺為暖海產(chǎn)種類，主要生活棲息在低潮線、水深1-30米的碎珊瑚底質(zhì)的淺海。海螺殼可供觀賞，制作工藝等。什么是貝殼？如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!貝殼是生

8、活在水邊軟體動物的外套膜，具有一種特殊的腺細(xì)胞，其分泌物可形成保護(hù)身體柔軟部分的鈣化物，所以稱為貝殼。是惹人喜愛的天然工藝品 。（7） 著：多音字著：多音字 zhe 盼著 著 zho 睡不著 ，著火，著急的：多音字 的 好的 的 d 目的和：多音字 h 和氣 和 h 和了 huo 暖和 反義詞長短 遠(yuǎn)近 黑白 笑哭 大小4、學(xué)生一起讀第二自然段。（1）請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號。）如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!（3）小娃娃的項鏈?zhǔn)鞘裁醋龅?？（海螺和貝殼）?）大海的項鏈?zhǔn)鞘裁矗浚ㄐ⊥尥薜哪_?。?）你感覺到小娃娃的快樂了嗎

9、？（感覺到了）反義詞去來 前后著：多音字 zhe 笑著著 著 zho 睡不著 ，著火，著急5、老師總結(jié)：本文寫了小娃娃來到海邊撿拾起田螺和貝殼，串成了一串漂亮的項鏈。而小娃娃也給大海用自己的腳印串了一串金色的項鏈。大海給我們帶來了無盡的寶藏，也給孩子們帶來了快樂。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀五、接力朗讀五個人一小組，實行接力朗讀。六、考一考你連一連（一）藍(lán)藍(lán)的 沙灘黃黃的 大海如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!小小的 浪花雪白的 貝殼彩色的 腳印快活的 項鏈（二）又寬又遠(yuǎn)的 浪花又長又軟的 大海雪白雪白的 沙灘（三）你能

10、照樣子說一說嗎？例：又寬又遠(yuǎn)又唱又跳 又細(xì)又長 又說又笑又大又圓 又小又少 又大又紅七、課文升華兒歌欣賞：大海搖籃藍(lán)藍(lán)的海水，靜靜的沙灘，海濱是我童年的搖籃，浪花吻過我天真的笑臉，螺號波動我快樂的心弦。??！大海搖籃，輕輕地陪伴我金色的童年。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載! 八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將實行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家能夠把課文讀給爸爸媽媽聽。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這

11、個學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫字 （一）指導(dǎo)書寫漢字白1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！鞍住惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也能夠只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格

12、里練習(xí)書寫組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字的1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！暗摹惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也能夠只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（

13、三）指導(dǎo)書寫漢字又1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！坝帧惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也能夠只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字和1、筆順如果您需要使用本文檔，請點擊下載按

14、鈕下載!（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！昂汀惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也能夠只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。三、看看誰最棒老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)

15、習(xí)了以下內(nèi)容1、準(zhǔn)確書寫四個漢字。2、準(zhǔn)確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。 項鏈教案二如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!設(shè)計說明我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到生活實際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，持續(xù)循環(huán)往復(fù)！真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來！在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，持續(xù)使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊含的真情。同時，非常尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，限度地為學(xué)生提供一個能夠自我展示的平臺：能夠自由選擇識字

16、方法，能夠自由選擇讀書方式，能夠發(fā)表自己讀文后的獨特感受一切的一切都是為了體現(xiàn)其個性，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備1詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲童年。(教師)2贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文；童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、感受美1學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!2引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下

17、踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。設(shè)計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)充滿興趣。二、領(lǐng)略美1課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。2問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。3標(biāo)出自然段。4同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的

18、閱讀期待，實現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。三、集中識字1出示本課生詞卡片。師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著理解理解它們。2師：選擇你喜歡的生字記一記。3師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。4師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補充。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃掛、貝見換一換：著(看)反義詞：笑哭同音字：向象、又右、和合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動作“掛”。5指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔

19、細(xì)看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個。(2)和：理解新偏旁“”。(3)學(xué)生練寫“的”“又”。6去掉拼音讀一讀。7師：都學(xué)會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開火車檢驗詞語卡片)(開火車檢驗生字卡片)設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學(xué)的重點。教師以學(xué)生為主體，遵循識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會寫字。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提升了學(xué)生搜集資料的水平，提升了閱讀水平，同時也豐富了積累。這種開

20、放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，實行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。2教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂！設(shè)計意圖：認(rèn)讀生字卡片，實行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計鞏固了學(xué)生對生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。二、體會快樂品味美(一)品味第1自然段美景1指名讀，問：這個自然段有幾句話？2自由讀，問：你有什么感受？3匯報：感受到大海很美。(板書)4師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會

21、到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!學(xué)生匯報，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：()的()。什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又()又()?！把┌籽┌住边@是什么樣的短語？(ABAB式)“雪白雪白”能夠形容什么？試著說一說。師：“嘩嘩地”是擬聲詞。“嘩嘩地”能夠形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？(想

22、象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段自己練一練指名讀，評價男女生讀。(二)品味第2自然段快樂1指名讀，問：這個自然段有幾句話？2自由讀，問：你有什么感受？3匯報：快樂。(板書)4第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動詞，你能找到嗎？用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。學(xué)生匯報，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛指名表演。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!師：讓我們先快樂地讀一讀吧！自讀指名讀，評價小組賽讀。師：我們已經(jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？(有海螺和貝殼穿成的項鏈)其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？(有快活的

23、腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是快活的腳?。?那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生使用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。三、升華快樂欣賞美1多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，重在提升學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。四、書寫快樂暢談美是

24、啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中很多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧！(配樂)(投影，配樂指名展示作品)如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!設(shè)計意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，增強練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了相關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這個環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)。能夠仿照課文自己寫一句話或者一段話，表達(dá)出對生活的熱愛，提升表達(dá)水平。五、熱愛美師：你們的童年真讓人羨慕??！感謝你們把我?guī)Щ氐矫?/p>

25、好的童年，我想把我童年時最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的快樂中吧！(播放歌曲童年，在音樂聲中自然結(jié)束課。)六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會畫出更美的畫?；丶液?，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎？ 項鏈教案三 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 理解“藍(lán)、又”等11 個生字和禾木旁 1個偏旁;會寫“白、的”等 4 個生字。 2. 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。 3. 了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語。 重點難點 重點：準(zhǔn)確、流利地朗讀課文;能合理搭配“的”字詞語。 難點：讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音;會寫“的

26、”等字。 課時安排 2 第一課時如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載! 一、感受美 1.學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。 師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。 2.引入課文題目。 (教師播放海浪及笑聲的錄音) 師：聽，這是什么聲音? (海浪聲) 聽，這是什么聲音? (笑聲) 今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。 板書課文題目，美讀課文題目。 二、領(lǐng)略美 1.課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。 2.問：大海好玩嗎?小娃娃快樂嗎?同學(xué)們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎?自 己讀一讀

27、吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀. 3.標(biāo)出自然段。 4.同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。 三、集中識字如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載! 1.出示本課生詞卡片。 師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著理解理解它們。 2.自主識字：選擇你喜歡的生字記一記。 3.同位交流：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。 4.全班交流：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補充。 預(yù)設(shè)： 形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金 數(shù)筆畫：又、向 加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活 減一減：又(叉)、白(的) 形近字：娃掛、貝見 換一換：著(看) 反義詞：笑哭

28、 同音字：向象、又右、和合 師隨機(jī)引導(dǎo)： 掛：做動作“掛”。 5.指導(dǎo)書寫： (1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置;再仔細(xì)看老師范寫;學(xué)生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順;學(xué)生自己書寫一個。 (2)和：理解新偏旁“”。 (3)學(xué)生練寫“的”“又”。如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載! 6.去掉拼音讀一讀。 7.師：都學(xué)會了嗎?接受挑戰(zhàn)吧! (開火車檢驗詞語卡片) (開火車檢驗生字卡片) 四、布置作業(yè)，課后延伸 找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入 1.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，實行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。 2.教師激趣

29、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂! 二、體會快樂品味美 (一) 品味第1自然段美景 1.指名讀，問：這個自然段有幾句話? 2.自由讀，問：你有什么感受? 3.匯報：感受到大海很美。 (板書) 4.師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作者可真了不起。 那他都用了哪些詞語呢?和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。 學(xué)生匯報，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載! 藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的 師：什么藍(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請你試著說出這樣的短語：_的_。 什么又寬又遠(yuǎn)?什么又長又軟?你能說出這樣的短語