（推薦）幼兒園環(huán)境布置及設(shè)計(jì)方案

1、1 幼兒園環(huán)境布置幼兒園環(huán)境布置 及設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)方案 2 一、相關(guān)概念一、相關(guān)概念 1 1、幼兒園是一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)？、幼兒園是一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)？ 幼兒園接納36周歲的兒童, 是對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)。 保護(hù)幼兒：安全、健康 教育幼兒：智力開(kāi)發(fā)、身體活動(dòng)。 3 2 2、幼兒園的規(guī)模一般多大？、幼兒園的規(guī)模一般多大？ （平均每班30人左右） 幼兒園教案幼兒園教案http:/www.bin- 幼兒園環(huán)境布置幼兒園環(huán)境布置 4 3 3、幼兒一天的生活情況如何？、幼兒一天的生活情況如何？ 總之，幼兒一天的主要活動(dòng)有：室內(nèi)作業(yè)游戲、戶外活動(dòng)、睡覺(jué)、 盥洗廁所及用餐。 設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮幼兒使用要求。

2、 5 二、幼兒園總平面布局設(shè)計(jì)二、幼兒園總平面布局設(shè)計(jì) 總平面包括以下幾部分： A、建筑用地 B、室外活動(dòng)場(chǎng)地 C、綠化用地及實(shí)驗(yàn)園 地 D、雜物用地 E、道路用地 室外活動(dòng)場(chǎng)地 雜物用地 綠化 用地 道路用地 6 幼兒園總平面建筑物布局應(yīng)注意要有良好的朝向與通風(fēng)幼兒園總平面建筑物布局應(yīng)注意要有良好的朝向與通風(fēng) 朝向較好的實(shí)例 朝向較差的實(shí)例 7 不可過(guò)分追求建筑形式 本身的構(gòu)圖而忽視與環(huán) 境的和諧關(guān)系 幼兒園總平面建筑物布局要與基地周邊建幼兒園總平面建筑物布局要與基地周邊建 筑和道路形態(tài)建立良好的關(guān)系筑和道路形態(tài)建立良好的關(guān)系 8 總平面建筑物的布局要與基地本身的形狀建立良總平面建筑物的布局

3、要與基地本身的形狀建立良 好的圖底關(guān)系好的圖底關(guān)系 建筑物與場(chǎng)地應(yīng)綜合設(shè)計(jì)，而不是將建筑設(shè)計(jì)好之后，再放到基地上。 在初始草圖階段就應(yīng)該注意！ 9 幼兒園建筑物的層數(shù)不宜超過(guò)幼兒園建筑物的層數(shù)不宜超過(guò)三層三層 10 總平面構(gòu)思時(shí)應(yīng)盡早設(shè)計(jì)室外總平面構(gòu)思時(shí)應(yīng)盡早設(shè)計(jì)室外班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，切記班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地，切記不不 可到方案最后才考慮可到方案最后才考慮 班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地： 幼兒園各班進(jìn)行小型戶外游 戲、作業(yè)、體操及幼兒自由活動(dòng) 的專用場(chǎng)地。 活動(dòng)場(chǎng)地必須有良好的日照， 一般在南向位置。 11 全園公共活動(dòng)場(chǎng)地的 組成包括：30米跑道， 能圍合成圓形的集體 游戲場(chǎng)，砂土游戲， 戲水游戲，大型器械 活動(dòng)，組合

4、游戲等。 面積計(jì)算方法可參 建筑設(shè)計(jì)資料集3 南北向30米跑道 集體游戲場(chǎng)地沙坑水深不超過(guò)0.3米 的戲水池 組合游戲 總平面構(gòu)思時(shí)也應(yīng)盡早設(shè)計(jì)室外總平面構(gòu)思時(shí)也應(yīng)盡早設(shè)計(jì)室外全園公共活動(dòng)場(chǎng)地全園公共活動(dòng)場(chǎng)地， 不能到方案最后才考慮不能到方案最后才考慮 12 13 活動(dòng)場(chǎng)地中的游戲器械、迷宮活動(dòng)場(chǎng)地中的游戲器械、迷宮 14 幼兒種植實(shí)驗(yàn)用地幼兒種植實(shí)驗(yàn)用地 種植實(shí)驗(yàn)用地是幼兒與自 然接觸的場(chǎng)所。培養(yǎng)孩子從 小對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注，以及 對(duì)生命的理解。 15 三、幼兒園建筑的平面功能三、幼兒園建筑的平面功能 1 1、總析幼兒園建筑平面功能組成、總析幼兒園建筑平面功能組成 2 2、分述幼兒園建筑各部分

5、功能、分述幼兒園建筑各部分功能 班級(jí)生活單元 音體室 服務(wù)用房 供應(yīng)用房 16 幼兒園建筑平面功能組合實(shí)例幼兒園建筑平面功能組合實(shí)例 17 平面功能組合實(shí)例分析 18 平面功能組合實(shí)例分析 19 平面功能組合實(shí)例分析 20 幼兒園建筑平面功能關(guān)系分析圖幼兒園建筑平面功能關(guān)系分析圖 21 幼兒班級(jí)單元的房間組成幼兒班級(jí)單元的房間組成 22 幼兒班級(jí)單元平面組合的幾種常見(jiàn)形式幼兒班級(jí)單元平面組合的幾種常見(jiàn)形式 穿套式 走廊式 分層式 23 班級(jí)單元中的活動(dòng)室設(shè)計(jì)班級(jí)單元中的活動(dòng)室設(shè)計(jì) 活動(dòng)室可進(jìn)行幼兒的室內(nèi)教 學(xué)、游戲、就餐等活動(dòng)。 24 活動(dòng)室設(shè)計(jì)要保證最好的朝向、充足的光線、良好的活動(dòng)室設(shè)計(jì)要

6、保證最好的朝向、充足的光線、良好的 通風(fēng)條件：通風(fēng)條件： 樓層活動(dòng)室設(shè)置的露臺(tái)陽(yáng)臺(tái)，不應(yīng)遮擋底層活動(dòng)室日照、采光。設(shè)計(jì)時(shí)二層 班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)盡早考慮。 25 活動(dòng)室平面設(shè)計(jì)應(yīng)滿足幼兒進(jìn)行多種活動(dòng)（包括教學(xué)、游戲）活動(dòng)室平面設(shè)計(jì)應(yīng)滿足幼兒進(jìn)行多種活動(dòng)（包括教學(xué)、游戲） 的需要的需要 圖畫(huà)課 舞蹈、游戲 26 活動(dòng)室室內(nèi)凈高活動(dòng)室室內(nèi)凈高不應(yīng)低于2.8米，一般為2.83.1米，特殊情 況下的天花，最低處距地面凈高不應(yīng)低于2.2米。 2.83.1米 27 活動(dòng)室室內(nèi)各部分設(shè)計(jì)要求活動(dòng)室室內(nèi)各部分設(shè)計(jì)要求 墻面：墻面：墻角柱角應(yīng)抹成圓角 地面：地面：平整、光滑適度、有彈性的軟性材料； 門：門：門在距地

7、面0.61.2高度內(nèi)不應(yīng)裝置易碎玻璃。 為方便幼兒自己開(kāi)、關(guān)，宜在距地0.7米處加設(shè)幼 兒專用拉手。 窗：窗：窗臺(tái)距地面高不宜大于0.7米。 在距地面1.3米高度內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開(kāi) 窗，宜采用圖示窗扇。 28 班級(jí)單元中的臥室設(shè)計(jì)班級(jí)單元中的臥室設(shè)計(jì) 幼兒床尺寸具體請(qǐng)參建筑設(shè)計(jì)資料集3 29 班級(jí)單元中的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)班級(jí)單元中的衛(wèi)生間設(shè)計(jì) 衛(wèi)生間宜各班獨(dú)立設(shè)置。 廁所、浴室、盥洗宜隔開(kāi)設(shè)計(jì) 30 班級(jí)單元中的儲(chǔ)藏室設(shè)計(jì)班級(jí)單元中的儲(chǔ)藏室設(shè)計(jì) 幼兒為適應(yīng)一日氣溫變化，衣物較多；同時(shí)教學(xué)游戲用具也較 多；因此需設(shè)計(jì)面積不小于9M2的儲(chǔ)藏室。 31 2 2、音體室、音體室 全園幼兒共用的活動(dòng)室，可作為音樂(lè)、

8、體育、大游戲等的場(chǎng)所， 也可兼作合班班級(jí)、全園集會(huì)、圖片展覽。 32 音體室的位置：音體室的位置： A、既要方便各班幼 兒使用，又要與其 有一定的隔離。 B、宜靠近園、所的 入口位置，方便家 長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)觀摩。 C、最好與全園的公 共游戲場(chǎng)地相連接， 成為公共游戲的室 內(nèi)延伸部分。 33 音體室應(yīng)滿足開(kāi)展多種室內(nèi)游戲的要求。 34 音體室室內(nèi)凈高不應(yīng)低于3.6米； 35 3 3、服務(wù)用房、服務(wù)用房 服務(wù)用房是幼兒保教、管理的工作用房，主要包括：晨檢室、醫(yī) 務(wù)保健室、隔離室及辦公室。 （1）晨檢室）晨檢室 幼兒清晨入園時(shí)，由醫(yī)務(wù)人員檢查幼兒是否有異常的房間。多設(shè)在 主體建筑入口. 36 （2 2）

9、醫(yī)務(wù)保健室）醫(yī)務(wù)保健室 包括幼兒的健康檢查，疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和診療一般疾 病等。 一般也設(shè)在靠近入口處。 37 （3 3）隔離室）隔離室：收容園中生病的幼兒。即幼兒園一旦發(fā)現(xiàn)病兒， 先在醫(yī)務(wù)、保健室經(jīng)醫(yī)生初步診斷后，為避免交叉感染，進(jìn)行隔離。 隔離室與醫(yī)務(wù)室應(yīng)毗鄰，并有獨(dú)立廁所及對(duì)外出口。 38 （4 4）辦公用房）辦公用房 幼兒園的教學(xué)、管理用房，包括教學(xué)辦公室、行政辦公室、傳 達(dá)、值班。 39 4 4、供應(yīng)用房、供應(yīng)用房 廚房: 位于幼兒生活用房的下風(fēng)側(cè)；與幼兒生活用房保持 一定的距離，同時(shí)運(yùn)送方便，宜單獨(dú)設(shè)置次要出入口對(duì)外。 40 1 1、幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)提倡充滿想象力，并圍、幼

10、兒園建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)提倡充滿想象力，并圍 繞一個(gè)主題思想展開(kāi)。繞一個(gè)主題思想展開(kāi)。 四、幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)四、幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主題下的幼兒園造型 41 日本東京郊區(qū)某幼兒園 Tachikawa (a suburban area of Tokyo 42 與傳統(tǒng)村落呈現(xiàn)對(duì)比與和諧與傳統(tǒng)村落呈現(xiàn)對(duì)比與和諧 43 蜂窩概念與幼兒園造型 44 剪紙概念與幼兒園造型 以色列 某幼兒 園 45 積木概念與幼兒園建筑造型 46 幼兒園各建筑構(gòu)件須考慮符合幼兒的使用尺寸。 幼兒園設(shè)計(jì)需重視“成人膝蓋以下空間”。 2 2、幼兒園建筑的造型應(yīng)體現(xiàn)對(duì)幼兒的尺度關(guān)懷、幼兒園建筑的造型應(yīng)體現(xiàn)對(duì)幼兒的尺度關(guān)懷

11、 47 細(xì)部設(shè)計(jì)應(yīng)該 注意幼兒尺度 48 建筑造型應(yīng)體現(xiàn)出幼兒的尺度。 49 關(guān)于尺度的幾個(gè)概念解釋： 尺寸：對(duì)象的絕對(duì)大小。 尺度感：對(duì)象的大小給人 的感覺(jué)。其中人作為對(duì)象 的衡量物。 建筑的尺度感： 一個(gè)建筑由許多形式要素 所組成，它們大小不同， 從而給人不同的尺度感。 這些不同的尺度形成系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了建筑物給人 的整體尺度感覺(jué)。 50 除了關(guān)注尺度，幼兒園設(shè)計(jì)中還可創(chuàng)造一些適合幼兒身心發(fā)展 的趣味空間 51 幼兒安全的關(guān)懷幼兒安全的關(guān)懷 幼兒園的陽(yáng)臺(tái)、屋面平臺(tái)等處的護(hù)欄凈高不應(yīng)小于1.2米；內(nèi)側(cè) 不應(yīng)設(shè)支撐，護(hù)欄設(shè)計(jì)應(yīng)注意幼兒安全，凈空不應(yīng)大于0.11米等。 52 1 1、北京現(xiàn)代城

12、幼兒園、北京現(xiàn)代城幼兒園 一層平面 將幼兒活動(dòng) 部分與服務(wù)及 供應(yīng)部分區(qū)分 開(kāi)，功能分區(qū) 明確。但 五、實(shí)例分析五、實(shí)例分析 53 54 55 56 57 尺度適合幼兒。 使得外籍教師因?yàn)楹ε屡鲱^，不得不整天彎著腰。 58 2 2、廈門前埔幼兒園、廈門前埔幼兒園 L形的建筑布 局，與周圍道 路平行，內(nèi)部 形成半包圍活 動(dòng)場(chǎng)地。 59 功能分區(qū)合理 但平面空間單調(diào)、 缺乏特色。 一層平面 60 61 外型上企圖追求豐 富的色彩變化，以 滿足幼兒心理。 但形體缺乏特色， 形體與色彩的關(guān)系 也不理想。 “確定平面立 起局部扭曲變 化附上色彩” 的簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路 產(chǎn)生的后果。 62 五彩百頁(yè)使建筑富有

13、變化，同時(shí)感覺(jué)更加細(xì)膩。 63 深遠(yuǎn)的透視空間 64 3 3、幼兒園實(shí)例（羅四維設(shè)計(jì)）、幼兒園實(shí)例（羅四維設(shè)計(jì)） 一層平面二層平面 65 三層平面 66 從西南方看幼兒園 退臺(tái)式的方法解決二三層活動(dòng)單元的室外班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置 67 幼兒園的南面，尺度低矮 適合幼兒 南面二層 68 69 從西面看幼兒園 70 西面 71 72 六六、海外實(shí)例、海外實(shí)例 73 德國(guó)法蘭克福某幼兒園德國(guó)法蘭克福某幼兒園 幼兒園與環(huán)境 關(guān)系： 背面朝向嘈雜 的公路，且封 閉，正面包圍 幼兒活動(dòng)場(chǎng)地， 形成不受外界 干擾的空間。 整體造型簡(jiǎn)潔、 富有變化。 74 平面的弧形構(gòu)圖與地形 的等高線平行（雖然坡 度不大，也

14、足以體現(xiàn)設(shè) 計(jì)者對(duì)環(huán)境的尊重）。 75 折形起伏的輪 廓線，使造型 生動(dòng)活潑。 材料質(zhì)感的對(duì) 比與前述實(shí)例 運(yùn)用色彩取得 變化的方式不 同，真實(shí)。 76 77 簡(jiǎn)單的弧形通廊，通 過(guò)弧形體塊、折線玻 璃、折線屋頂?shù)慕M合 產(chǎn)生豐富的空間效果。 各種材料、尺度也有 變化。 整體空間給人光滑、 溫馨，透凈的、豐富 感覺(jué)。 78 通透、干凈、溫馨、豐富、 79 80 窺視孔的設(shè) 計(jì)與建筑整 體相關(guān)聯(lián) 空間富有 藝術(shù)節(jié)奏 感 81 天窗射入的光線使明亮干凈的室內(nèi)更加具有活力。 82 臨公路的弧形走 廊，用實(shí)墻封閉。 來(lái)自屋頂天窗的 光線，與門、窗 的色彩相互交織， 使封閉的通道充 滿著無(wú)盡的變化。 整個(gè)

15、空間充滿光 與色的表演。 83 澳大利亞某幼兒園澳大利亞某幼兒園 84 85 86 87 哥倫比亞哥倫比亞某幼兒園某幼兒園 88 89 90 91 德國(guó)某幼兒園德國(guó)某幼兒園 92 93 94 義大利義大利某幼兒園某幼兒園 95 96 97 98 99 法國(guó)法國(guó)某幼兒園某幼兒園 100 101 102 某幼兒園某幼兒園 103 104 105 106 挪威挪威某幼兒園某幼兒園 107 108 109 斯洛伐尼亞斯洛伐尼亞AjdaAjda某幼兒園某幼兒園 110 111 112 斯洛伐尼亞斯洛伐尼亞BrizecBrizec某幼兒園某幼兒園 113 114 115 116 117 118 斯洛伐尼亞

16、斯洛伐尼亞KekecKekec某幼兒園某幼兒園 119 120 西班牙西班牙某幼兒園某幼兒園 121 122 123 西班牙西班牙VelizubioVelizubio某幼兒園某幼兒園 124 125 126 127 128 七七、槪念作品槪念作品 129 130 131 132 133 134 135 136 八八、學(xué)生作品學(xué)生作品 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 九九、設(shè)計(jì)思考設(shè)計(jì)思考 幼兒園教案網(wǎng) http:/www.bin- 幼兒園環(huán)境布置 147 缺乏設(shè)計(jì)概念的設(shè)計(jì)，容易流為複製、模仿的作品 148 149 150 主要參考書(shū)目主要參考書(shū)目