2020人教版數(shù)學(xué)一年級（上學(xué)期）第五單元全套優(yōu)質(zhì)精編課件

1、課堂練習(xí)課堂練習(xí) 人教版人教版 數(shù)學(xué)一數(shù)學(xué)一年級上冊優(yōu)質(zhì)課件年級上冊優(yōu)質(zhì)課件 教育部審定教材教育部審定教材 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入使用說明：點(diǎn)擊對應(yīng)課時(shí)，就會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，方便使用。使用說明：點(diǎn)擊對應(yīng)課時(shí)，就會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，方便使用。5.1 6、7的認(rèn)識5.2 6和7的基數(shù)含義和序數(shù)含義5.3 6、7的組成5.4 6和7的加減法5.5 練習(xí)九5.6 用加法解決問題5.7 用減法解決問題5.8 練習(xí)十5.9 認(rèn)識8和95.10 8、9的數(shù)量和順序的意義5.11 8、9的組成5.12 8和9的加減法5.13 練習(xí)十一5.14 解決問題5.15 練習(xí)十二5.16 認(rèn)識105.17 10的加減法

2、5.18 練習(xí)十三5.19 連加、連減5.20 練習(xí)十四5.21 加減混合5.22 練習(xí)十五5.23 整理和復(fù)習(xí)5.24 練習(xí)十六人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊6 6、7 7的認(rèn)識的認(rèn)識6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入周末打掃衛(wèi)生，我們一起來看一下分工吧？周末打掃衛(wèi)生，我們一起來看一下分工吧？探究新知探究新知小組討論：小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？探究新知探究新知6舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生？你發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生？探究新知探究新知6舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數(shù)字?jǐn)?shù)字6 6還可以怎樣表示？還可以怎樣表示？探究新知探究新知6舉手發(fā)言：舉手

3、發(fā)言：數(shù)字?jǐn)?shù)字6 6還可以怎樣表示？還可以怎樣表示？探究新知探究新知寫寫小組討論：小組討論：6 6像什么？像什么？哨子哨子從日字格的上線，偏右一點(diǎn)從日字格的上線，偏右一點(diǎn)起筆，向左下方寫一個(gè)弧線，起筆，向左下方寫一個(gè)弧線，碰左線，底線繞圈，向上寫碰左線，底線繞圈，向上寫成一個(gè)圓，圓上面超虛線，成一個(gè)圓，圓上面超虛線，不能把圓寫得太小。不能把圓寫得太小。探究新知探究新知7舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：一共有多少人打掃衛(wèi)生？一共有多少人打掃衛(wèi)生？探究新知探究新知7舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數(shù)字?jǐn)?shù)字7 7還可以怎樣表示？還可以怎樣表示？探究新知探究新知7舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數(shù)字?jǐn)?shù)字7 7還可以怎樣表示？還可以怎樣表

4、示？探究新知探究新知寫寫鐮刀鐮刀從日字格的左上角附近起筆，從日字格的左上角附近起筆，寫一橫線到右線，在折線向?qū)懸粰M線到右線，在折線向左下，到日字格底線中間偏左下，到日字格底線中間偏左停筆。左停筆。小組討論：小組討論：7 7像什么？像什么？課堂練習(xí)課堂練習(xí)數(shù)一數(shù)，填一填。數(shù)一數(shù)，填一填。（ ）個(gè)）個(gè)（ ）個(gè)）個(gè)6 67 7課堂練習(xí)課堂練習(xí)13560按順序填一填。按順序填一填。0 02 24 46 6 7 77 75 5 4 4 3 3 2 2 1 1課堂練習(xí)課堂練習(xí)請把你認(rèn)為合適的連一連。請把你認(rèn)為合適的連一連。課堂練習(xí)課堂練習(xí)我消滅了（我消滅了（ ）只害蟲。只害蟲。填一填。填一填。我消滅了（我

5、消滅了（ ）只害蟲。只害蟲。7 76 6課堂練習(xí)課堂練習(xí)畫三個(gè)畫三個(gè) ，再畫四個(gè)，再畫四個(gè) 。一共有（一共有（ ）立體圖形）立體圖形7 7按要求畫一畫。按要求畫一畫。課堂小結(jié)課堂小結(jié)數(shù)的順序：數(shù)的順序：1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7。 要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)，就需要按一定的順序去數(shù)，要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)，就需要按一定的順序去數(shù)，手口一致手口一致，做到，做到不重復(fù)不重復(fù)、不遺漏不遺漏，一共有幾個(gè)，一共有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。就用數(shù)字幾表示。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？課堂小結(jié)課堂小結(jié)6 6和和7 7的寫法。的寫法。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了

6、哪些知識？人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊6 6和和7 7的基數(shù)含義和序數(shù)含義的基數(shù)含義和序數(shù)含義6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說說一說6 6和和7 7的位置？的位置？12345676 6在在7 7的前面的前面7 7在在6 6的后面的后面小組討論：小組討論：那么那么6 6和和7 7誰大誰小呢？誰大誰小呢？探究新知探究新知數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有（數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有（ ）顆珠子。）顆珠子。5 5那么再加一個(gè)珠子是（那么再加一個(gè)珠子是（ ）顆。）顆。6 6舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數(shù)一數(shù)有多少顆珠子？數(shù)一數(shù)有多少顆珠子？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說你發(fā)現(xiàn)了

7、什么？說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？6 65 5比比6 6少少 ；6 6比比5 5多多 。5 5 6 61 11 1探究新知探究新知數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有（數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有（ ）顆珠子。）顆珠子。6 6那么再加一個(gè)珠子是（那么再加一個(gè)珠子是（ ）顆。）顆。7 7舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數(shù)一數(shù)有多少顆珠子？數(shù)一數(shù)有多少顆珠子？探究新知探究新知7 76 6比比7 7少少 ；7 7比比6 6多多 。6 6 7 7舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？1 11 1探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：與與6 6相鄰的兩個(gè)數(shù)是多少？相鄰的兩個(gè)數(shù)是多少？1234567探究新知探究新知5 5 6 66 6 5 56

8、 6 7 77 7 6 6 舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說哪個(gè)大，哪個(gè)小？說一說哪個(gè)大，哪個(gè)?。刻骄啃轮骄啃轮杏? 7條條 的是第的是第 缸。缸。從左邊數(shù)第從左邊數(shù)第7 7缸有缸有 條，條， 一共有一共有 缸魚。缸魚。7 7 第第1缸缸第第2缸缸第第3缸缸第第4缸缸第第5缸缸第第6缸缸第第7缸缸5 5 6 6 舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說，填一填。說一說，填一填。探究新知探究新知同桌之間像這樣互相提一個(gè)問題。同桌之間像這樣互相提一個(gè)問題。探究新知探究新知1.1.哪個(gè)魚缸里的魚最少？哪個(gè)魚缸里的魚最少？3條條1條條4條條6條條2條條7條條5條條答：第二個(gè)魚缸里的魚最少。答：第二個(gè)魚缸里的魚最少。探

9、究新知探究新知2.2.第四缸比第六缸少幾條魚？第四缸比第六缸少幾條魚？6條條7條條答：第四缸比第六缸少答：第四缸比第六缸少1 1條魚。條魚。課堂練習(xí)課堂練習(xí)在里填上在里填上“”“”“=課堂練習(xí)課堂練習(xí)請你按順序填數(shù)。請你按順序填數(shù)。4 4 6 6 7 7 課堂練習(xí)課堂練習(xí)按要求做一做。按要求做一做。請你把左邊的請你把左邊的6 6個(gè)個(gè) 圈起來。圈起來。請你把從右邊數(shù)第請你把從右邊數(shù)第7 7只只 圈起來。圈起來。課堂練習(xí)課堂練習(xí)看數(shù)，圈一圈?？磾?shù)，圈一圈。（1 1） 6 6 7 7（2 2） 課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？6 6、7 7的認(rèn)識：的認(rèn)識：1.

10、1.數(shù)量是數(shù)量是6 6、7 7的物體，都可以用數(shù)字的物體，都可以用數(shù)字6 6、7 7來表示。來表示。2. 072. 07各數(shù)按各數(shù)按從前往后從前往后數(shù)數(shù)時(shí)，相鄰兩個(gè)數(shù)中數(shù)數(shù)時(shí)，相鄰兩個(gè)數(shù)中后面的數(shù)比前面的數(shù)后面的數(shù)比前面的數(shù)多多1 1，前面的數(shù)比后面的數(shù)，前面的數(shù)比后面的數(shù)少少1 1。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？6 67 75 5 6 66 6 5 56 6 7 77 7 6 6 人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊6 6、7 7的組成的組成6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入534151422432探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)

11、言：6 6分成幾和幾？分成幾和幾？6 65 51 1探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：6 6分成幾和幾？分成幾和幾？6 64 42 2探究新知探究新知6 63 36 66 62 21 1舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：6 6還可以分成幾和幾？還可以分成幾和幾？探究新知探究新知6 62 24 46 61 15 56 65 51 16 64 42 26 63 33 3探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：7 7應(yīng)該怎樣分呢？應(yīng)該怎樣分呢？7 76 61 1探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：7 7還可以分成幾和幾？還可以分成幾和幾？7 75 52 27 74 43 3探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：7 7

12、還可以怎樣分，你來分一分？還可以怎樣分，你來分一分？7 75 52 27 74 43 37 76 61 1課堂練習(xí)課堂練習(xí)請你湊成請你湊成6 6。課堂練習(xí)課堂練習(xí)請你湊成請你湊成7 7。課堂練習(xí)課堂練習(xí)再畫幾個(gè)再畫幾個(gè)就是就是7 7個(gè)？請你接著畫。個(gè)？請你接著畫。課堂練習(xí)課堂練習(xí)想一想，填一填。想一想，填一填。3 36 63 37 73 35 52 24 42 24 47 76 6課堂練習(xí)課堂練習(xí)怎樣給火車標(biāo)車號合理。怎樣給火車標(biāo)車號合理。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？6 67 77 76 61 17 75 52 27 74 43 36 65 51 1

13、6 64 42 26 63 33 3人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊6 6、7 7的加減法的加減法6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入4+1= 2+2= 5+1=4+1= 2+2= 5+1=4-1= 2-2= 5-1=4-1= 2-2= 5-1=5 5 4 4 6 63 3 0 0 4 4小組合作：小組合作：探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：小女孩小女孩看看到的圓是怎樣排列的呢？到的圓是怎樣排列的呢？左左右右左邊有左邊有5 5個(gè)圓，個(gè)圓，右邊有右邊有1 1個(gè)圓，個(gè)圓，一共有幾個(gè)圓一共有幾個(gè)圓? ?5+1=65+1=65+1=6 5+1=6 探究新知探究新知左左右右左邊有

14、左邊有1 1個(gè)圓，個(gè)圓，右邊有右邊有5 5個(gè)圓，個(gè)圓，一共有幾個(gè)圓一共有幾個(gè)圓? ?5+1=65+1=6左左右右1+5=61+5=6舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：小男孩小男孩看看到的圓是怎樣排列的呢？到的圓是怎樣排列的呢？1+5=6 1+5=6 探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說該怎樣計(jì)算？說一說該怎樣計(jì)算？一共有一共有6 6個(gè)圓個(gè)圓去掉左邊的去掉左邊的5 5個(gè)圓，還剩右個(gè)圓，還剩右邊的邊的1 1個(gè)圓。個(gè)圓。去掉左邊的去掉左邊的1 1個(gè)圓，還剩右個(gè)圓，還剩右邊的邊的5 5個(gè)圓。個(gè)圓。6-5=16-5=16-1=56-1=5探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：右邊有右邊有2 2朵花朵花左邊有左邊有

15、4 4朵花朵花一共有多少朵花？一共有多少朵花？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：該怎樣列算式？該怎樣列算式？一共有多少朵花？一共有多少朵花？右邊有右邊有2 2朵花朵花左邊有左邊有4 4朵花朵花4+2=64+2=62+4=62+4=6探究新知探究新知去掉左邊的去掉左邊的4 4朵花，還剩多少朵花？朵花，還剩多少朵花？6 6右邊有右邊有2 2朵花朵花左邊有左邊有4 4朵花朵花舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：6-4=2 6-4=2 探究新知探究新知去掉右邊的去掉右邊的2 2朵花，還剩多少朵花？朵花，還剩多少朵花？6 6右邊有右邊有2 2朵花朵花左邊有左邊有4 4朵花朵花6-4=2 6-4=2 舉手發(fā)言：舉手發(fā)言

16、：探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你能列出兩道你能列出兩道加法加法算式嗎？算式嗎？= = = = =5 52 25 52 2+ +2 25 5+ +7 77 75 5- -7 72 2- -7 77 72 25 5舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你能列出兩道你能列出兩道減法減法算式嗎？算式嗎？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：怎樣列一道加法一道減法算式？怎樣列一道加法一道減法算式？= = =+ +- -6 63 33 33 33 36 63 36 63 3課堂練習(xí)課堂練習(xí)看圖列式?？磮D列式。= = = = =4 42 2+ +2 24 4+ +6 64 4- -6 62 2- -6 66 62 24

17、 4課堂練習(xí)課堂練習(xí)看圖計(jì)算。看圖計(jì)算。3 + 4 = 3 + 4 = 4 + 3 = 4 + 3 = 7 - 4 = 7 - 4 = 7 - 3 = 7 - 3 = 7 77 73 34 4課堂練習(xí)課堂練習(xí)計(jì)計(jì) 算。算。（ ）+ 1 + 1 7 77 -7 -（ ） 2 22 +2 +（ ） 6 6（ ）- 3 - 3 3 34 +4 +（ ） 7 7654637 -7 -（ ） 5 52課堂練習(xí)課堂練習(xí)看圖列式計(jì)算?？磮D列式計(jì)算。2 + =4 46 6 + =6 - = - =4 42 26 62 24 46 64 42 2課堂練習(xí)課堂練習(xí)看圖列式計(jì)算?？磮D列式計(jì)算。 + =1 16 67

18、 7 + =6 61 17 7 - =7 71 16 6 - =7 76 61 1課堂練習(xí)課堂練習(xí) =7 76 61 1- -看圖列減法算式計(jì)算。看圖列減法算式計(jì)算。 =7 71 16 6- -課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？根據(jù)數(shù)的組成可求出根據(jù)數(shù)的組成可求出6 6、7 7的加減法。的加減法。6 6和和7 7的加減法的加減法人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊練習(xí)九練習(xí)九6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入認(rèn)識認(rèn)識6 6、7 7及比較大小。及比較大小。67情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 數(shù)一數(shù)，比一比。數(shù)一數(shù)，比一比。（ ） （ ）5 56 6情境

19、導(dǎo)入情境導(dǎo)入6 6、7 7的基數(shù)和序數(shù)意義。的基數(shù)和序數(shù)意義。把左邊把左邊的的6 6只青蛙圈起來只青蛙圈起來。在左邊數(shù)第在左邊數(shù)第7 7只青蛙的只青蛙的上面畫上面畫1 1個(gè)。個(gè)。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入6 6、7 7的加減法。的加減法。+ +5 50 02 2= = =+ +4 43 31 1= = =2 2 = =+ +3 32 23 3= = =4 4 = =1 1 = =5 57 77 76 65 55 57 74 46 6情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入說一說說一說圖的意思再計(jì)算。圖的意思再計(jì)算。+ += =原來有原來有5 5個(gè)盒子，又搬來個(gè)盒子，又搬來1 1個(gè)盒子，求現(xiàn)在一共有多個(gè)盒子，求現(xiàn)在一共有多少個(gè)盒

20、子？少個(gè)盒子？5 1 65 1 6探究新知探究新知數(shù)一數(shù)，比一比數(shù)一數(shù)，比一比（ ）個(gè)）個(gè) （ ）個(gè)）個(gè)（ ）個(gè)）個(gè)5 56 67 75 5 6 66 6 1 1多多1 1探究新知探究新知數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有（數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有（ ）珠子。）珠子。8 8那么再加一個(gè)珠子是（那么再加一個(gè)珠子是（ ）。）。9 9舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：再加一個(gè)珠子是幾？再加一個(gè)珠子是幾？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？8 8比比9 9 ；9 9比比8 8 。9 9 8 8 少少1 1多多1 19 9探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：與與8 8相鄰的兩個(gè)數(shù)是多少？相鄰的兩個(gè)數(shù)是多

21、少？6879舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：比比9 9少少1 1的數(shù)是多少的數(shù)是多少？79探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你來說一說誰大誰??？你來說一說誰大誰小？7 7 8 88 8 9 98 8 7 79 9 8 8 探究新知探究新知把左邊的把左邊的8 8只小動(dòng)物圈起來，給從左數(shù)第只小動(dòng)物圈起來，給從左數(shù)第8 8只小只小動(dòng)物畫上動(dòng)物畫上 。舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：老鼠排第老鼠排第1 1，誰排第，誰排第9 9？ 排第幾？排第幾？探究新知探究新知課堂練習(xí)課堂練習(xí)在里填上在里填上“”“”“=課堂練習(xí)課堂練習(xí)數(shù)一數(shù)，寫一寫。數(shù)一數(shù)，寫一寫。9 98 87 76 6課堂練習(xí)課堂練習(xí)按要求做一做。按要求做一做。請你

22、把左邊的請你把左邊的8 8個(gè)個(gè) 圈起來。圈起來。請你把從右邊數(shù)第請你把從右邊數(shù)第9 9只只 圈起來。圈起來。課堂練習(xí)課堂練習(xí)8在我前面。在我前面。我是我是8前一個(gè)數(shù)。前一個(gè)數(shù)。我是最小的數(shù)我是最小的數(shù)。我添我添1就是就是7。7添添1就是我。就是我。猜猜課堂練習(xí)課堂練習(xí)填一填。填一填。6 65 58 84 43 31 17 70 09 9（1 1）一共有（）一共有（ ）個(gè)數(shù)，最大的數(shù)是（）個(gè)數(shù)，最大的數(shù)是（ ），），最最 小的數(shù)是（小的數(shù)是（ ）。）。（2 2）從左往右數(shù)，）從左往右數(shù)， 排在第（排在第（ ）個(gè)；從右）個(gè)；從右往左數(shù)，往左數(shù)， 排在第（排在第（ ）個(gè)。）個(gè)。9 99 90 03

23、31 19 98 8課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？7 7 8 88 8 9 98 8 7 79 9 8 8 8 89 9“幾幾”表示事物的表示事物的多少多少，指的是，指的是數(shù)量數(shù)量，如，如8 8、9 9；“第幾第幾”表示事物按順序排列后表示事物按順序排列后所在的位置所在的位置，指，指一個(gè)物體，如第一個(gè)物體，如第8 8、第、第9 9。人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊8 8、9 9的組成的組成6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入6461737524528 ？9 ？我們來學(xué)習(xí)我們來學(xué)習(xí)8 8和和9 9的組成吧。的組成吧。探究新知探究新知

24、舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你來說一說分成你來說一說分成1 1和幾？和幾？8 87 71 1探究新知探究新知8 86 62 2舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你來說一說分成你來說一說分成2 2和幾？和幾？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：8 8還可以分成幾和幾？還可以分成幾和幾？8 85 53 38 84 44 4探究新知探究新知這些都是這些都是8 8的組成，請同學(xué)們記一記吧。的組成，請同學(xué)們記一記吧。8 84 44 48 87 71 18 86 62 28 85 53 3探究新知探究新知9 98 81 1舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你來說一說你來說一說9 9可以分成幾和幾？可以分成幾和幾？探究新知探究新知9 97 7

25、2 2舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你來說一說你來說一說9 9可以分成幾和幾？可以分成幾和幾？探究新知探究新知9 96 63 39 95 54 4舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你來說一說你來說一說9 9還可以分成幾和幾？還可以分成幾和幾？探究新知探究新知9 97 72 29 96 63 39 98 81 19 95 54 4這些都是這些都是9 9的組成，請同學(xué)們記一記吧。的組成，請同學(xué)們記一記吧。課堂練習(xí)課堂練習(xí)想一想，填一填。想一想，填一填。6 69 93 38 83 34 44 47 72 25 58 89 9課堂練習(xí)課堂練習(xí)填一填。填一填。 8 89 96 64 43 53 52 72 72 28 85 5

26、9 9課堂練習(xí)課堂練習(xí)請你湊成請你湊成8 8。課堂練習(xí)課堂練習(xí)6 67 73 34 44 45 51 12 2請你湊成請你湊成8 8。課堂練習(xí)課堂練習(xí)（1 1）圈出能組成）圈出能組成8 8的兩個(gè)數(shù)。的兩個(gè)數(shù)。（2 2）圈出能組成）圈出能組成9 9的兩個(gè)數(shù)。的兩個(gè)數(shù)。課堂練習(xí)課堂練習(xí)5和和4組成我。組成我。我能分成我能分成1和和6。我比我比1少少1。5添添1就是我。就是我。我添我添1就是就是9 。猜猜課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？8 89 9 8 8、9 9的分與合，可以只記住前面的分與合，可以只記住前面4 4組，然后交組，然后交換每組中兩數(shù)的位置就可以

27、得到其余幾組。換每組中兩數(shù)的位置就可以得到其余幾組。人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊8 8和和9 9的加減法的加減法6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入4+3= 2+4= 5+1=4+3= 2+4= 5+1=7-1= 6-1= 5+1=7-1= 6-1= 5+1=7 7 6 6 6 66 6 5 5 6 6探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：請你說一說該怎樣列式計(jì)算？請你說一說該怎樣列式計(jì)算？左邊有左邊有5 5朵花朵花一共有幾朵花一共有幾朵花? ?右邊有右邊有3 3朵花朵花+ += =（朵）（朵）5 53 38 8探究新知探究新知思考：思考：說一說還可以怎樣列式計(jì)算？說一

28、說還可以怎樣列式計(jì)算？左邊有左邊有5 5朵花朵花一共有幾朵花一共有幾朵花? ?右邊有右邊有3 3朵花朵花+ += =（朵）（朵）5 53 38 8探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：該怎樣列式計(jì)算呢？該怎樣列式計(jì)算呢？朵？朵- -= =（朵）（朵）8 83 35 5一共有一共有8 8朵花朵花。右邊有右邊有3 3朵花朵花探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：該怎樣列式計(jì)算呢？該怎樣列式計(jì)算呢？朵？朵- -= =（朵）（朵）8 85 53 3一共有一共有8 8朵花朵花。左邊有左邊有5 5朵花朵花探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：怎樣列出兩道加法算式和兩道減法算式？怎樣列出兩道加法算式和兩道減法算式

29、？+ += =+ += =5 54 45 54 49 94 45 59 9459- -= =- -= =9 94 45 59 95 54 4探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：請你說一說算式的結(jié)果。請你說一說算式的結(jié)果。8626 62 2 8 82 26 68 82 28 86 68 86 62 2探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：請你說一說算式的結(jié)果。請你說一說算式的結(jié)果。6 63 3 9 93 36 69 93 39 96 69 96 63 3963探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你來說一說算式的計(jì)算結(jié)果吧？你來說一說算式的計(jì)算結(jié)果吧？想想84448 84 44 48 84 4課堂練

30、習(xí)課堂練習(xí)7 + 1 =7 + 1 = 7 + 2 = 8 + 1 = 7 + 2 = 8 + 1 = 1 + 7 = 1 + 7 = 2 + 7 = 1 + 8 = 2 + 7 = 1 + 8 = 8 1 = 8 1 = 9 2 = 9 2 = 9 1 = 9 1 = 8 7 = 8 7 = 9 - 7 = 9 - 7 = 9 8 = 9 8 = 8 89 99 98 89 99 97 77 78 81 12 21 1算一算。算一算。課堂練習(xí)課堂練習(xí)看圖列式?？磮D列式。= = = = =4 45 5+ +5 54 4+ +9 94 4- -9 95 5- -9 99 95 54 4課堂練習(xí)課

31、堂練習(xí)哪兩盆合起來有哪兩盆合起來有8 8朵花？哪兩盆合起來有朵花？哪兩盆合起來有9 9朵花？朵花？7 7朵朵3 3朵朵2 2朵朵6 6朵朵1 1朵朵4 4朵朵8 8朵朵5 5朵朵課堂練習(xí)課堂練習(xí)計(jì)算。計(jì)算。（ ）+ 1 + 1 9 98 -8 -（ ） 2 22 +2 +（ ） 8 8（ ）- 3 - 3 6 64 +4 +（ ） 9 9866959 -9 -（ ） 7 72課堂練習(xí)課堂練習(xí) 5 58 83 38 83 35 55 53 33 35 58 88 8看圖列算式?？磮D列算式。課堂練習(xí)課堂練習(xí)看圖列算式?？磮D列算式。5 59 94 49 94 45 55 54 44 4 5 5 9

32、9 9 9 課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？8 8和和9 9的加減法的加減法根據(jù)數(shù)的組成可求出根據(jù)數(shù)的組成可求出8 8的加減法。的加減法。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？8 8和和9 9的加減法的加減法根據(jù)數(shù)的組成可求出根據(jù)數(shù)的組成可求出9 9的加減法。的加減法。人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊練習(xí)十一練習(xí)十一6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入8 8、9 9的認(rèn)識。的認(rèn)識。有（有（ ）只。）只。有（有（ ）只。）只。8 89 9情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入8 8、9 9的數(shù)量和順序的意義。的數(shù)量和順序的

33、意義。排在第（排在第（ ）位）位排在第（排在第（ ）位）位9 98 8情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入2 24 45 56 67 78 89 93 35 56 68 89 9情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入8 8、9 9的數(shù)量和順序的意義。的數(shù)量和順序的意義。9 98 89 9 8 8 8 8 7 7 （ ）、）、8 8、（、（ ）9 97 7情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入8 8和和9 9的組成。的組成。8 84 49 93 39 92 25 53 38 87 75 54 44 46 67 78 81 19 9情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入8 81 12 23 34 41 12 23 31 12 23 34 41 12 23 34 49 97 77 7

34、6 66 65 55 54 48 88 87 77 76 66 65 55 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入8 8、9 9的加減法。的加減法。- -= =- -= =+ += =+ += =5 54 49 94 45 59 99 95 54 49 94 45 5探究新知探究新知按按0 09 9的順序連線。的順序連線。探究新知探究新知數(shù)一數(shù)，比一比。數(shù)一數(shù)，比一比。8 89 98 89 9探究新知探究新知- -= =- -= =+ += =+ += =6 62 28 82 26 68 88 86 62 28 82 26 6探究新知探究新知7 + 7 + = = 8 85 + 5 + = = 9 91 14 4

35、探究新知探究新知找朋友找朋友探究新知探究新知找朋友找朋友探究新知探究新知2 22 2課堂練習(xí)課堂練習(xí)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？8 8、9 9的認(rèn)識。的認(rèn)識。8 8、9 9的數(shù)量和順序的意義。的數(shù)量和順序的意義。8 8和和9 9的組成。的組成。8 8、9 9的加減法。的加減法。人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊解解 決決 問問 題題6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知小組討論：小組討論：探究新知探究新知這里有這里有2 2個(gè)蘑菇個(gè)蘑菇舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：一共有幾個(gè)蘑菇？一共有幾個(gè)蘑菇？探究新知探究新知這里有這里有2 2個(gè)蘑菇個(gè)蘑菇舉

36、手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計(jì)算的說一說你是怎樣列式計(jì)算的一共有幾個(gè)蘑菇？一共有幾個(gè)蘑菇？= =（只）（只）+ +6 62 28 8口答：一共有口答：一共有8 8個(gè)蘑菇。個(gè)蘑菇。探究新知探究新知12345678一共有一共有8 8個(gè)。個(gè)。解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。探究新知探究新知游走了游走了3 3只只舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：還剩幾只鵝？還剩幾只鵝？探究新知探究新知游走了游走了3 3只只舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計(jì)算的說一說你是怎樣列式計(jì)算的還剩幾只鵝？還剩幾只鵝？= =（只）（只）- -8 83 35 5口答：還?？诖穑哼€剩5 5只鵝。只鵝。探究

37、新知探究新知解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有一共有5 5只。只。游走了游走了3 3只只探究新知探究新知跑走了跑走了3 3只只還剩幾只還剩幾只鹿鹿？舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：探究新知探究新知跑走了跑走了3 3只只還剩幾只還剩幾只鹿鹿？舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計(jì)算的說一說你是怎樣列式計(jì)算的= =（只）（只）- -9 93 36 6口答：還?？诖穑哼€剩6 6只只鹿。鹿。探究新知探究新知解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有一共有6 6只。只。跑走了跑走了3 3只只6探究新知探究新知提出數(shù)學(xué)問題時(shí)，先看圖找到提出

38、數(shù)學(xué)問題時(shí)，先看圖找到已知已知條件條件，再根據(jù)條件，再根據(jù)條件提出問題提出問題；解決；解決問題時(shí)，根據(jù)提出的問題和已知條問題時(shí)，根據(jù)提出的問題和已知條件確定用哪種運(yùn)算解決。件確定用哪種運(yùn)算解決。課堂練習(xí)課堂練習(xí)（只）（只）看圖列式?？磮D列式。9只只？只？只= =9 92 2- -7 7課堂練習(xí)課堂練習(xí)小芳套上了幾個(gè)圈？小芳套上了幾個(gè)圈？ = =（個(gè)）（個(gè)）- -6 63 33 33課堂練習(xí)課堂練習(xí)還剩下幾只？還剩下幾只？ = =（只）（只）- -8 84 44 4走了走了4 4只只課堂練習(xí)課堂練習(xí)一共有一共有9 9人，水里有幾人人，水里有幾人? ?9 96 63(3() 3) 34 47(7(

39、) 9) 93 36(6() )課堂練習(xí)課堂練習(xí)一共有多少只？一共有多少只？3 36 69 9（只）（只）課堂練習(xí)課堂練習(xí)一共有一共有8 8只。只。還剩多少只？還剩多少只？8 85 53 3（只）（只）課堂練習(xí)課堂練習(xí)一共有一共有9 9人。人。樹后還藏著幾人樹后還藏著幾人? ?9 93 36 6（人）（人）課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？ 解決問題之前，首先要分析題意，解決問題之前，首先要分析題意，求求“一共一共”就是把幾部分合起來，要就是把幾部分合起來，要用加用加法法計(jì)算；計(jì)算；求求“還剩還剩”就是在總數(shù)中去掉就是在總數(shù)中去掉一部分，要用一部分，要用減

40、法減法來計(jì)算。來計(jì)算。用加減法解決問題用加減法解決問題人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊練習(xí)十二練習(xí)十二6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入用加法解決問題。用加法解決問題。提出提出問題：問題：_?_?一共有多少個(gè)青椒一共有多少個(gè)青椒情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入右面有右面有3 3個(gè)個(gè)+ += = （個(gè)）（個(gè)）6 63 39 9筐里青椒的數(shù)量和筐里青椒的數(shù)量和外面青椒的數(shù)量合外面青椒的數(shù)量合起來就是青椒總量。起來就是青椒總量。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入筐里有筐里有4 4個(gè)蘑菇個(gè)蘑菇+ += = （個(gè)）（個(gè)）提出提出問題：問題：_?_?一共有多少個(gè)蘑菇一共有多少個(gè)蘑菇右面有右面有5 5個(gè)個(gè)4 45 5

41、9 9情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入用減法用減法解決問題。解決問題。提出提出問題：問題：_?_?筐里有多少個(gè)青椒筐里有多少個(gè)青椒情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入右面有右面有3 3個(gè)個(gè)從從9 9里減去右面的里減去右面的3 3個(gè)青椒，就是筐里個(gè)青椒，就是筐里青椒的數(shù)量。青椒的數(shù)量。- -= = （個(gè)）（個(gè)）9 93 36 6探究新知探究新知提出提出問題：問題：_?_?+ += = （個(gè)）（個(gè)）6 66 63 39 9右面有右面有3 3個(gè)個(gè)一共有幾個(gè)梨一共有幾個(gè)梨探究新知探究新知一共有一共有9 9只小只小兔。兔。提出提出問題：問題：_?_?- -= = （只）（只）房子里有幾只小兔？房子里有幾只小兔？9 93 36 6探究新知探

42、究新知9= = （個(gè)）（個(gè)）拿走了拿走了3 3個(gè)個(gè)9 93 36 6- -筐里還?？鹄镞€剩6 6個(gè)個(gè)探究新知探究新知你能提出問題，并解答嗎？你能提出問題，并解答嗎？提出提出問題：問題：_ _?_ _?還剩幾個(gè)沙堆還剩幾個(gè)沙堆- -= = （個(gè)）（個(gè)）8 83 35 5探究新知探究新知你能提出問題，并解答嗎？你能提出問題，并解答嗎？提出提出問題：問題：_ _?_ _?還剩幾個(gè)小黃桶還剩幾個(gè)小黃桶- -= = （個(gè)）（個(gè)）9 92 27 7拿走拿走2 2個(gè)小黃桶個(gè)小黃桶一共有一共有9 9個(gè)小黃桶個(gè)小黃桶探究新知探究新知你能提出問題，并解答嗎？你能提出問題，并解答嗎？提出提出問題：問題：_ _?_

43、_?一共有幾把鍬一共有幾把鍬+ += = （個(gè)）（個(gè)）5 54 49 9藍(lán)鍬有藍(lán)鍬有5 5把把紅鍬有紅鍬有4 4把把探究新知探究新知看圖提一道加法和一道減法問題，并解答。看圖提一道加法和一道減法問題，并解答。探究新知探究新知現(xiàn)在跳繩的一共有多少個(gè)同學(xué)？現(xiàn)在跳繩的一共有多少個(gè)同學(xué)？6 62 28(8(個(gè)個(gè)) )還剩多少個(gè)同學(xué)踢足球？還剩多少個(gè)同學(xué)踢足球？9 92 27(7(個(gè)個(gè)) )( (答案不唯一答案不唯一) )課堂練習(xí)課堂練習(xí)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？用加法解決問題。用加法解決問題。用減法解決問題。用減法解決問題。求求“一共一共”就是把幾部分合起就是把幾部分合起

44、來，要用加法來，要用加法計(jì)算。計(jì)算。求求“還剩還?！本褪窃诳倲?shù)中去掉就是在總數(shù)中去掉一部分，要用減法來計(jì)算。一部分，要用減法來計(jì)算。人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊認(rèn)認(rèn) 識識 10106 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數(shù)一數(shù)有幾只鴿子數(shù)一數(shù)有幾只鴿子10探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：10探究新知探究新知10舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：數(shù)字?jǐn)?shù)字1010還可以怎樣表示？還可以怎樣表示？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：有幾個(gè)珠子有幾個(gè)珠子了解數(shù)字了解數(shù)字1010的序數(shù)含義。的序數(shù)含義。有（有（ ）個(gè)

45、珠子）個(gè)珠子探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：請你說一說該怎樣比較請你說一說該怎樣比較（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）9 109 1010 910 99 9比比1010少少1 11010比比9 9多多1 1探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：請你說一說請你說一說1010可以分成幾和幾可以分成幾和幾先用先用 擺一擺，再填數(shù)。擺一擺，再填數(shù)。1 110109 98 82 210107 73 36 64 45 55 5101010101010探究新知探究新知寫寫說一說說一說1010像什么？像什么？1010要占兩個(gè)日字格，在要占兩個(gè)日字格，在左邊的日字格里寫左邊的日字格里寫1 1，在右邊的日字格里寫在

46、右邊的日字格里寫0 0。探究新知探究新知課堂練習(xí)課堂練習(xí)哪兩個(gè)數(shù)合起來是哪兩個(gè)數(shù)合起來是1010？課堂練習(xí)課堂練習(xí)請你補(bǔ)充完整，正好湊成請你補(bǔ)充完整，正好湊成1010。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 9 910101010 9 9課堂練習(xí)課堂練習(xí)想一想，填一填。想一想，填一填。1 1比比8 8大的數(shù)有大的數(shù)有( ( ) )。2 27 7和和9 9中間的數(shù)是中間的數(shù)是( () )。3 39 9前面的第前面的第4 4個(gè)數(shù)是個(gè)數(shù)是( () )。4 49 9后面的數(shù)是后面的數(shù)是( )( )，1010是是5 5后面的第后面的第( () )個(gè)數(shù)。個(gè)數(shù)。4 45 57 710109 9、10108 85 510105 5

47、課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？1010的認(rèn)識的認(rèn)識0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010。1 110109 98 82 210107 73 36 64 45 55 5101010101010人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊1010的加減法的加減法6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入算一算，看誰算的又快又對。算一算，看誰算的又快又對。9 9 8 8 8 88 8 6 6 7 7探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：10101 19 9= = = = =1 19 9+ +9 91 1+

48、+10101 1- -10109 9- -101010109 91 1探究新知探究新知10102 28 8= = = = =2 28 8+ +8 82 2+ +10102 2- -10108 8- -101010108 82 2舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：探究新知探究新知10103 37 7= = = = =3 37 7+ +7 73 3+ +10103 3- -10107 7- -101010107 73 3舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：探究新知探究新知10104 46 6= = = = =4 46 6+ +6 64 4+ +10104 4- -10106 6- -101010106 64 4舉手發(fā)言：舉手發(fā)

49、言：探究新知探究新知10105 55 5= = =5 55 5+ +10105 5- -10105 5舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：探究新知探究新知知識速記：知識速記：1 1和和9 9，手拉手。，手拉手。2 2和和8 8，是一家。，是一家。3 3和和7 7，親兄弟。，親兄弟。4 4和和6 6，好朋友。，好朋友。5 5和和5 5，跳個(gè)舞。，跳個(gè)舞。課堂練習(xí)課堂練習(xí)看圖列式?？磮D列式。= = = = =4 46 6+ +6 64 4+ +10104 4- -10106 6- -101010106 64 4課堂練習(xí)課堂練習(xí)找朋友（湊成找朋友（湊成1010）。）。課堂練習(xí)課堂練習(xí)算一算。算一算。867243+=

50、089=10-1010101021課堂練習(xí)課堂練習(xí)算一算。算一算。432=6+1098364=10-746課堂練習(xí)課堂練習(xí)送信送信課堂練習(xí)課堂練習(xí)計(jì)算。計(jì)算。（ ）+ 1 + 1 101010 -10 -（ ） 2 22 +2 +（ ） 1010（ ）- 2 - 2 8 84 +4 +（ ） 101098810610 -10 -（ ） 5 55課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？1 + 9 1 + 9 10 9 + 1 10 9 + 1 10 10 1 10 10 1 9 10 9 9 10 9 1 12 + 8 2 + 8 10 8 + 2 10 8 +

51、2 10 10 2 10 10 2 8 10 8 8 10 8 2 23 + 7 3 + 7 10 7 + 3 10 7 + 3 10 10 3 10 10 3 7 10 7 7 10 7 3 34 + 6 4 + 6 10 6 + 4 10 6 + 4 10 10 4 10 10 4 6 10 6 6 10 6 4 45 + 5 5 + 5 10 10 5 10 10 5 5 51010的加減法的加減法人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊練習(xí)十三練習(xí)十三6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入數(shù)字?jǐn)?shù)字1010的序數(shù)含義。的序數(shù)含義。有（有（ ）個(gè)珠子，）個(gè)珠子， 添上添上1 1

52、是（是（ ）。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入0 01 12 23 34 47 78 810105 56 69 9看誰填得都對。看誰填得都對。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1010的組成。的組成。1 110109 98 82 210107 73 36 64 45 55 5101010101010情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入9 9比比1010少少1 11010比比9 9多多1 19 109 1010 910 9情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1 110109 98 82 210107 73 310101+91+910 9+110 9+110 10-110 10-19 10-99 10-91 12+82+810 8+210 8+210 10-210 10

53、-28 10-88 10-82 23+73+710 7+310 7+310 10-310 10-37 10-77 10-73 3情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入4 410106 65 55 510104+64+610 6+410 6+410 10-410 10-46 10-66 10-64 45+55+510 10-510 10-55 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入解決問題解決問題。一共一共有有1010只只小小兔。兔。提出提出問題：問題：_?_?- -= = （只）（只）房子里有幾只小兔？房子里有幾只小兔？10103 37 7情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入解決問題解決問題。探究新知探究新知1.1.第第3 3個(gè)小朋友是男生還是女生？個(gè)小

54、朋友是男生還是女生？2.2.圈出第圈出第1010個(gè)小朋友。個(gè)小朋友。女生女生探究新知探究新知5 57 72 23 38 86 69 94 4探究新知探究新知畫一畫，填一填。畫一畫，填一填。3 + =103 + =105 + =105 + =108 + =108 + =107 75 52 2探究新知探究新知8 87 73 31 110109 9101010108 89 98 810107 79 9探究新知探究新知3 33 3探究新知探究新知0 09 91 18 82 27 73 36 64 45 5探究新知探究新知 一共一共有有1010只鳥。只鳥。樹上還有樹上還有幾只？幾只？1010 7 73

55、3 （只）（只）課堂練習(xí)課堂練習(xí)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？數(shù)字?jǐn)?shù)字1010的序數(shù)含義。的序數(shù)含義。1010的組成。的組成。解決問題解決問題。人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊連加、連減連加、連減6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：每組兩題有什么關(guān)系每組兩題有什么關(guān)系8-1= 9-3= 7-4=8-1= 9-3= 7-4=8 8 9 9 7 77 7 6 6 3 3下題中的被減數(shù)都是上題的得數(shù)。下題中的被減數(shù)都是上題的得數(shù)。探究新知探究新知小組討論：小組討論：在題中你發(fā)現(xiàn)了什么？在題中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么問題？你能提出什

56、么問題？5 5又跑來又跑來2 2只只一共有幾只小雞？一共有幾只小雞？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：該怎樣列式該怎樣列式？只只= = （只）（只）5 52 2+ +7 7探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：你還能提出什么問題你還能提出什么問題？5 5又跑來又跑來2 2只只又跑來又跑來1 1只只一共有幾只小雞？一共有幾只小雞？現(xiàn)在一共有幾只小雞？現(xiàn)在一共有幾只小雞？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說該怎樣列式計(jì)算呢說一說該怎樣列式計(jì)算呢？只只= = （只）（只）5 52 2+ +7 7？只只= = （只）（只）8 8+ +1 17 7探究新知探究新知小組討論：小組討論：在題中你發(fā)現(xiàn)了

57、什么？你在題中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么問題？能提出什么問題？8 8只只走了走了2 2只只還剩幾只小雞？還剩幾只小雞？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：該怎樣列式計(jì)算呢該怎樣列式計(jì)算呢？8 8只只走了走了2 2只只= = （只）（只）8 82 2- -6 6還剩幾只小雞？還剩幾只小雞？探究新知探究新知小組討論：小組討論：該怎樣列式解決問題該怎樣列式解決問題？8 8只只走了走了2 2只只又走了又走了2 2只只還剩幾只小雞？還剩幾只小雞？探究新知探究新知舉手發(fā)言：舉手發(fā)言：說一說該怎樣列式計(jì)算呢說一說該怎樣列式計(jì)算呢？8 8只只走了走了2 2只只= = （只）（只）8 82 2- -4 4又走了

58、又走了2 2只只- -2 26 6= = （只）（只）6 6還剩幾只小雞？還剩幾只小雞？課堂練習(xí)課堂練習(xí)看圖列式計(jì)算。看圖列式計(jì)算。+ += =+ +4 43 31 14 43 31 17 78 8課堂練習(xí)課堂練習(xí)看圖列式計(jì)算。看圖列式計(jì)算。- -= =- -10103 35 57 72 2一共有一共有1010顆星顆星星星課堂練習(xí)課堂練習(xí)計(jì)算。計(jì)算。9 4 1 = 9 4 1 = 8 5 2 = 8 5 2 =5 54 43 31 1課堂練習(xí)課堂練習(xí)+ += =+ +3 34 42 29 9看圖列式計(jì)算?？磮D列式計(jì)算。課堂練習(xí)課堂練習(xí)- -= =- -7 72 21 14 4課堂練習(xí)課堂練習(xí)+

59、 += =+ +4 42 23 39 9課堂練習(xí)課堂練習(xí)- -= =- -9 93 32 24 4課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？連加、連減：連加、連減：三個(gè)或三個(gè)以上的數(shù)連續(xù)相加三個(gè)或三個(gè)以上的數(shù)連續(xù)相加( (減）叫連加減）叫連加（連減）。按（連減）。按從左到右從左到右的順序依次計(jì)算的順序依次計(jì)算。+ += =+ +4 43 31 17 78 8- -= =- -10103 35 57 72 2人教版 數(shù)學(xué) 一年級 上冊練習(xí)十四練習(xí)十四6 61010的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法5 5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入了解連加的含義了解連加的含義。+ += =+ +3 3

60、3 32 26 68 8情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入+ += =+ +6 63 31 19 91010情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入了解連減的了解連減的含義。含義。= =1010- -3 3- -1 16 67 7情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入- -= =- -8 84 42 24 42 2探究新知探究新知計(jì)算。計(jì)算。7 7 3 3 2 2 = = 10 10 5 5 4 4 = =4 42 25 51 1探究新知探究新知看誰做得都對?？凑l做得都對。3 + 4 + 1 = 4 + 3 + 2 = 3 + 4 + 1 = 4 + 3 + 2 = 7 78 87 79 9探究新知探究新知4 45 52 20 04 41 17 73 3繼