2021年9月家長會發(fā)言.doc

1、2021年9月家長會發(fā)言家長會發(fā)言稿尊敬的各位老師，各位家長，各位同學(xué)：大家好！我是方同學(xué)的媽媽。首先感謝咱們班的各位老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無微不至的關(guān)愛。學(xué)校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就粗淺地談在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀習(xí)慣

2、方面自己的一點感受，與各位家長共勉。一、家長應(yīng)有意識引導(dǎo)孩子閱讀孩子在學(xué)校所受的教育當然是相當重要的，但家庭教育也不容忽視。畢竟，孩子每天在家里的時間比較多，所以，安排利用好這部分課余時間是很重要的。有效地利用課余時間，并不是讓孩子總盯在課本上，要讓他在興趣和快樂的基礎(chǔ)上學(xué)到東西。我孩子從小就愛看動畫片，愛聽我講故事，愛聽她爸爸講科學(xué)道理，并總會提出這樣那樣的問題，但是家長的知識面也有限，并且時間一長也會感覺有點煩。因此，我就在思索，能不能培養(yǎng)孩子自己閱讀呢？讓孩子具備一定的“閱讀能力”，養(yǎng)成良好的“閱讀習(xí)慣”，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)知識，享受快樂，也能使孩子建立起熱愛書本、向往讀書的愿望。但是作

3、為家長應(yīng)該清楚，孩子早期閱讀，不在于“能力”而在于“興趣”。不要把孩子能認多少字、背多少古詩作為目標，而要看孩子是否感受到語言文字的_力，從而使她鼓蕩起一個急切的愿望，學(xué)會自己去讀。二、如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣孩子需要學(xué)會閱讀，是因為閱讀本身是一件樂事，而且能幫助我們吸收知識，擴闊視野。閱讀不是單單為了學(xué)會多一些字詞來提升語文能力，方便日后升學(xué)，如果孩子學(xué)會閱讀，卻得不到個中樂趣，也不會因為吸收了新知識而感到高興，這樣的閱讀不過是另一種苦澀的操練手段而已。（一）親子共讀方式與孩子一起閱讀時，可以鼓勵他們多運用想象力，從圖畫中猜想故事內(nèi)容，并且與他們一起_生活的經(jīng)驗，享受親子溝通的樂趣。這樣的閱讀

4、不單只能擴闊孩子的視野，還充分表達父母對孩子的關(guān)心，滿足幼兒渴望得到愛護的心理需要如何指導(dǎo)孩子閱讀。（二）圖書類別選擇要讓孩子喜歡，就必須讓他感興趣。我孩子還在幼兒園的時候，一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他在看大鬧_連環(huán)畫時，坐在沙發(fā)上半天時間一動也不動。真是入了迷。抓住這個契機，我給他買了一套西游記，從此他就愛上了看書，于是我們開始有意識地挑一些具有科學(xué)性和趣味性的書給他，比如：小故事大道理、大頭_小頭爸爸、十萬個_等。這樣，他讀書的勁頭可大了。一年級暑假里，愛看的書，他幾天就看完，而且看完之后還會講給我們聽。所以，對于不愛看書的孩子，首先還是要選他們愛看的書來吸引他們。在形式上盡量選擇圖文并茂的書

5、籍，避免長篇文字使孩子對閱讀產(chǎn)生厭倦。同時為了不使孩子覺得讀書枯燥，在內(nèi)容上目前還是以生動的故事為主。計劃下階段擴展到短篇成語故事和寓言故事上，逐步增強故事的教育意義。_歲至_歲的孩子對書籍開始有偏好，除了父母認為重要的以外，可讓他們自己去選擇。比如一些幽默、民間故事、古典名著以及奇幻、偵探故事等，大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。（三）抓住孩子興趣孩子想要閱讀的時候，就盡量滿足孩子的愿望。她要的書籍，只要是適合孩子看的，我都會買給她。我的孩子還是喜歡讀童話故事類的書籍，我并沒有強迫她去讀她目前因為看不懂而不愿意讀的書籍。因為我相信只要孩子對閱讀有興趣，隨著他知識面的拓展，就會慢

6、慢喜歡上其他類別書籍的閱讀了。如果一味心急想讓她讀那些有深刻寓意的故事，反而會拔苗助長，適得其反，一旦孩子對閱讀失去興趣，再想建立就難了。怎么樣調(diào)動孩子的閱讀興趣呢？我給大家介紹幾種方法：一是巧設(shè)懸念調(diào)動方法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。二是介紹故事梗概法。家長先把故事的大意講給孩子聽，引導(dǎo)孩子進行閱讀。事先，家長將故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。例如孩子爸爸在和孩子交流野外生存和冒險話題的時候，就刻意將魯濱遜漂流

7、記中的一些情節(jié)進行描述，引導(dǎo)孩子閱讀笛福著的魯濱遜漂流記。這種方法激起了孩子極大的興趣，主動要求我們買給他閱讀。三是利用影視輔助法。流行的影視作品往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導(dǎo)，趁機向孩子介紹相應(yīng)的讀物，孩子閱讀的興趣會比較大，例如電影阿凡達、憨豆特工、福爾摩斯，電視節(jié)目中恐龍、我愛發(fā)明等等，在觀看后對孩子們的視覺產(chǎn)生了較大的沖擊，他常常要看幾遍，看完后還跟我們討論劇情和原理，針對這種現(xiàn)象，家長引導(dǎo)孩子一起讀相應(yīng)讀物，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果。三、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣（一）創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件一個家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是

8、不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。如果條件允許，家長應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。有條件的家庭最好能讓孩子有自己的書柜，讓孩子把它當做了自己的小圖書館，既便于保存，又方便閱讀。（二）家長要成為孩子讀書的伙伴身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發(fā)

9、孩子的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書?，F(xiàn)在，即使我們不管，也不必擔(dān)心_不去看書了。（三）充裕的閱讀時間視孩子的閱讀經(jīng)驗，最好給他充裕時間，一般每天應(yīng)不少于_分鐘課外閱讀時間，假期周末也不間斷，并且，對孩子的閱讀時間加以計劃，在每天固定的時間點進行閱讀，在孩子閱讀期間，盡量不要去干擾他，讓他完全沉浸在書本中，享受閱讀帶來的快樂。孩子由“強制”變“習(xí)慣”，由“習(xí)慣”變“興趣”，由“興趣”變“熱情”，真正激起了孩子“愛看書、樂看書”的動機和愿望。現(xiàn)在孩子閱讀時常會意猶未盡的說：“媽媽，就讓我再看兩頁”。（四）及時的閱讀體會交流家長在孩子閱讀后，應(yīng)及時與孩子交流閱讀的感受，交流的時機最好在閱讀后較短時間內(nèi)進行，防止孩子因時間久了造成遺忘，喪失討論此書的熱情。交流討論內(nèi)容可以選擇孩子在：閱讀后的心情、感受、收獲和對此書不明白的地方等等。比如說：“你看到哪里？”、“這本書有趣嗎？”、“書中主人翁做得對不對??？”。從這樣的交流中，偶爾加入自己的個人意見，讓孩子閱讀的熱情維持一定溫度。作為家長應(yīng)該清楚，孩子早期閱讀，不在于“能力”而在于“興趣”。不要把孩子能認多少字、背多少古詩作為目標，而要看孩子是否感受到語言文字的_力，從而使她鼓蕩起一個急切的愿望，學(xué)會自己去讀?？粗⒆右惶焯斓淖兓?，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得