《3.1信息加工概述》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、案例名稱3.1信息加工概述教學(xué)設(shè)計(jì)科目信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生 課時(shí)一個(gè)課時(shí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 一、概述1.本節(jié)為教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)必修模塊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。2.適用于高中一年級(jí)，需要一個(gè)課時(shí)。3.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革；分析信息加工的一般步驟，理解人工加工信息和利用計(jì)算機(jī)加工信息的異同。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：（1）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)信息加工這個(gè)節(jié)內(nèi)容，學(xué)會(huì)信息加工的一般過(guò)程和方式；（2）理解信息加工的含義和重要性，更有效地篩選信息的價(jià)值，更方便的使用。（3）能夠初步解決生活中的問(wèn)題。過(guò)程與方法：本節(jié)通過(guò)一個(gè)例子引出加密是信息加工的一種表現(xiàn)形式，

2、然后從信息加工的重要性出發(fā)，協(xié)助同學(xué)們進(jìn)一步理解信息加工的過(guò)程和不同方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)有效地加工所獲取的信息，鍛煉學(xué)生的思維邏輯，處理信息的水平；（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度；（3）通過(guò)結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實(shí)際例子，進(jìn)一步提升學(xué)生信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題的水平。三、學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，通過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)信息及信息技術(shù)有了一定的了解，并且，剛剛學(xué)習(xí)過(guò)“信息的獲取”，信息加工正是承接信息獲取的，信息獲取則是信息加工的基礎(chǔ)，由此為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。平時(shí)，學(xué)生一般都不會(huì)對(duì)信息實(shí)行加工，覺(jué)得沒(méi)有必要，但是在通過(guò)這個(gè)節(jié)的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生會(huì)

3、了解到信息加工的重要性，從而實(shí)行信息加工去發(fā)掘信息的價(jià)值，方便使用。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)信息加工極其重要性，信息加工的一般過(guò)程以及信息加工方式的變化了解到信息加工的過(guò)程和方式。又接著學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)信息加工的一般過(guò)程和類型，對(duì)計(jì)算機(jī)信息加工的過(guò)程和類型實(shí)行深入了解。另外，要明確信息加工不但是一個(gè)前后相繼的有序過(guò)程有時(shí)還需要再加工，從而使信息更準(zhǔn)確，具有更高的使用價(jià)值。信息加工概述信息加工的過(guò)程和方式計(jì)算機(jī)信息加工的過(guò)程和類型信息加工及其重要性信息加工的一般過(guò)程信息加工方式的變化計(jì)算機(jī)信息加工的一般過(guò)程計(jì)算機(jī)信息加工的類型信息加工的概念信息加工的重要性1.根據(jù)要求選擇合適的軟件和自編程序2.

4、信息錄入3.信息加工4.信息輸出5.信息存儲(chǔ)1.信息的編程加工2.人性化信息加工3.信息的智能化加工五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為前提，根據(jù)本節(jié)課中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，采用“主體任務(wù)”的教學(xué)模式，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以生活案例和軟件的使用引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，在探究中總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律和方法，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情境導(dǎo)入激發(fā)興趣1、教師：網(wǎng)上搜到很多條路線。如圖所示，你們會(huì)選哪一條？為什么要選這個(gè)條呢？2、得知學(xué)生選路線的原因后，分析他們選擇的過(guò)程，并且提出可能

5、會(huì)修改路線設(shè)問(wèn)。最后得出這就是信息加工的過(guò)程。3、教師：這就是我們今天要講的內(nèi)容：信息加工。學(xué)生思考并回答。（問(wèn)到這些問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生會(huì)比較積極回答）通過(guò)他們自己的經(jīng)歷來(lái)分析信息加工的過(guò)程，讓他們更加的了解信息加工的過(guò)程，從而更加體會(huì)到信息加工在日常生活中的應(yīng)用。講授新課師生互動(dòng)一、什么是信息加工及其它的重要性和過(guò)程1、教師：首先看一下信息加工的概念，就是我們剛才分析的一樣：信息加工是指通過(guò)判別、篩選、分類、排序、分析和再造等一系列的過(guò)程，使搜集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。2、教師：然后再看一下他的重要性。二、信息加工的一般過(guò)程 教師：如圖所示，實(shí)行分析。三、信息加工方式的變化教師：看看

6、以前的信息加工的方式，然后比較一下與現(xiàn)在的不同。四、信息加工設(shè)計(jì)的內(nèi)容1、教師：涉及到分類、比較、綜合、研究、編制。人工信息加工的方法。五、計(jì)算機(jī)信息加工的一般過(guò)程教師講授加工過(guò)程。另外，留出練習(xí)題實(shí)行分析。六、計(jì)算機(jī)信息加工的類型教師：大家都用過(guò)翻譯軟件吧，假如我要將中文翻譯為英文，那我們選什么軟件??？七、人工加工信息與計(jì)算機(jī)加工信息對(duì)比學(xué)生翻開課本認(rèn)真聽講學(xué)生積極回答通過(guò)這個(gè)例子讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)信息加工的便利。 趣味智力與練習(xí)聯(lián)系所講內(nèi)容，實(shí)行練習(xí)學(xué)生積極回答通過(guò)鞏固之前講過(guò)的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象更深刻。小結(jié)教師用表格來(lái)歸納計(jì)算機(jī)信息加工的三種分類以及特性區(qū)別（編程加工比較難，人性化加

7、工要人工與計(jì)算機(jī)結(jié)合，智能化加工則簡(jiǎn)單，不需要人手加工。學(xué)生認(rèn)真聽講通過(guò)總結(jié)之前講過(guò)的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象更深刻。自我評(píng)價(jià)給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生實(shí)行評(píng)價(jià)了解掌握知識(shí)的多少，以便于實(shí)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)教學(xué)流程圖分析教學(xué)目標(biāo)（確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序）提出問(wèn)題引出新知導(dǎo)入新課給出概念給出信息加工前后的信息特征，給出信息加工概念講解錯(cuò)誤地方給計(jì)算機(jī)三種加工信息種類講解，并給出題目，供學(xué)生選擇.然后根據(jù)已學(xué)的一般信息加工過(guò)程，總結(jié)計(jì)算機(jī)加工過(guò)程根據(jù)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生給出信息加工過(guò)程，由此再總結(jié)出計(jì)算機(jī)信息加工過(guò)程計(jì)算機(jī)三種信息加工類型引導(dǎo)給出信息加工工程以及計(jì)算機(jī)信息加工過(guò)程比較兩種方式特點(diǎn)，總結(jié)，練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)積極

8、思考，跟著教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)她們的不同之處，與教師總結(jié)概念聽老師講解，回答題目思考、回憶剛剛加工信息過(guò)程，提出步驟回顧本節(jié)要點(diǎn)并強(qiáng)化查看學(xué)生答案是否與正確答案一致結(jié)束積極思考教師提出的問(wèn)題，給出答案八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)精心篩選和重組，按照學(xué)生的水平和認(rèn)知特點(diǎn)。2新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，要盡可能讓學(xué)生參與到課堂中去。3本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容的選取上經(jīng)過(guò)了多次的修改，另外，在參考新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這章書的具體要求，重新組合教學(xué)內(nèi)容，把挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)涵作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 非常好一般有待提升1、學(xué)習(xí)態(tài)度是否主動(dòng)，是否能及時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù) 2、是否能夠完全領(lǐng)會(huì)教師的授課內(nèi)容，并迅速的掌握技能 3、是否積極參與各種討論，并能清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 4、對(duì)老師提問(wèn)的問(wèn)題能否主動(dòng)思考，并使用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行解決，并知道自身知識(shí)的不足之處 5、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)是否達(dá)到所要求的能力目標(biāo) 總 評(píng)改進(jìn)方法九、幫助和總結(jié)教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)了自己的思想，能夠讓學(xué)生在很短