百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(一)ppt課件

1、 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）2第 * 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)掌握稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問(wèn)題的解答方法 在理解和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握“求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題的解答方法。使學(xué)生在探索方法的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。 體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 學(xué)會(huì)解決稍復(fù)雜的比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的問(wèn)題第 * 頁(yè)復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn)什么叫百百分分?jǐn)?shù)數(shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾.百分?jǐn)?shù)也百分?jǐn)?shù)也叫百分比，百分率。叫百分比，百分率。

2、1 小學(xué)生的近視率是小學(xué)生的近視率是18%，就是說(shuō)小學(xué)生近，就是說(shuō)小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的 。10018 初中生的近視率是初中生的近視率是49%，就是說(shuō)初中生近，就是說(shuō)初中生近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的 。10049什么叫百分?jǐn)?shù)的意義？什么叫百分?jǐn)?shù)的意義？2 百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)怎么寫(xiě)？百分?jǐn)?shù)怎么寫(xiě)？復(fù)習(xí)提問(wèn) 百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)的分百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)子后面加上百分號(hào)

3、“%”來(lái)表示，例如：來(lái)表示，例如： 百分之九十百分之九十 百分之六十四百分之六十四寫(xiě)作：寫(xiě)作：90%寫(xiě)作：寫(xiě)作：64%百分?jǐn)?shù)怎么讀？百分?jǐn)?shù)怎么讀？3復(fù)習(xí)提問(wèn)先讀分母，后讀分子。分母不能讀作先讀分母，后讀分子。分母不能讀作“一百一百”。14%30.3%99%100%讀作：百分之十四讀作：百分之十四讀作讀作: :百分之三十點(diǎn)三百分之三十點(diǎn)三讀作讀作: :百分之九十九百分之九十九讀作讀作: :百分之一百百分之一百第 * 頁(yè)探究新知原計(jì)劃：原計(jì)劃：12公頃公頃實(shí)際：實(shí)際：14公頃公頃比原計(jì)劃比原計(jì)劃多造的多造的 ( (1412) )12 212 0.167 16.7%答：實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了答：實(shí)際

4、造林比原計(jì)劃增加了16.7%。探究新知1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾例1可以借助線段可以借助線段圖來(lái)理解題意。圖來(lái)理解題意。這樣的數(shù)量關(guān)系和分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)這樣的數(shù)量關(guān)系和分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系類似。這里是求實(shí)題的數(shù)量關(guān)系類似。這里是求實(shí)際比原計(jì)劃多造林的面積是原計(jì)際比原計(jì)劃多造林的面積是原計(jì)劃的百分之幾。劃的百分之幾。探究新知1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾例1在實(shí)際生活中，人們常用在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾增加百分之幾”“”“減少百減少百分之幾分之幾”“”“節(jié)約百分之幾節(jié)約百分之幾”來(lái)表示增加、減少的來(lái)表示增加、減少的幅度。幅度。你知道上面這些話的含義嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。你知

5、道上面這些話的含義嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。1. 小飛家原來(lái)每月用水約小飛家原來(lái)每月用水約10t，更換了節(jié)水龍，更換了節(jié)水龍頭后每月用水約頭后每月用水約9t，每月用水比原來(lái)節(jié)約了百，每月用水比原來(lái)節(jié)約了百分之幾？分之幾？ （109）10 110 10% 答：每月用水比原來(lái)節(jié)約了答：每月用水比原來(lái)節(jié)約了10%。1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾活學(xué)活用探究新知 求現(xiàn)在每月用水比原來(lái)節(jié)約了百分之幾，就是求求現(xiàn)在每月用水比原來(lái)節(jié)約了百分之幾，就是求現(xiàn)在每月比原來(lái)每月少用的用水量是原來(lái)每月用水量現(xiàn)在每月比原來(lái)每月少用的用水量是原來(lái)每月用水量的百分之幾。原來(lái)每月的用水量是單位的百分之幾。原來(lái)每月的用水量是單位“

6、1”。2. 為了緩解交通擁擠的情況，某市正為了緩解交通擁擠的情況，某市正在進(jìn)行道路拓寬。團(tuán)結(jié)路的路寬由原來(lái)在進(jìn)行道路拓寬。團(tuán)結(jié)路的路寬由原來(lái)的的12m增加到增加到25m，拓寬了百分之幾？，拓寬了百分之幾？ （2512）25 1325 52% 答：拓寬了答：拓寬了52%?；顚W(xué)活用1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾探究新知 求拓寬了百分之幾，就是求現(xiàn)求拓寬了百分之幾，就是求現(xiàn)在的路寬比原來(lái)的路寬多出來(lái)的在的路寬比原來(lái)的路寬多出來(lái)的寬度是原來(lái)路寬的百分之幾。原寬度是原來(lái)路寬的百分之幾。原來(lái)的路寬是單位來(lái)的路寬是單位“1 1”。3. 一個(gè)長(zhǎng)方體木塊長(zhǎng)、寬、高分別是一個(gè)長(zhǎng)方體木塊長(zhǎng)、寬、高分別是5cm

7、、4cm、3cm。如果用它鋸成一個(gè)最大的正方。如果用它鋸成一個(gè)最大的正方體，體積要比原來(lái)減少百分之幾？體，體積要比原來(lái)減少百分之幾？ （543333）（543）（6027）60336055%答：體積要比原來(lái)減少答：體積要比原來(lái)減少55%。 探究新知1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾活學(xué)活用這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是多少？這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是多少？同桌先互相說(shuō)一說(shuō)所求問(wèn)題是同桌先互相說(shuō)一說(shuō)所求問(wèn)題是什么意思，再獨(dú)立進(jìn)行解答。什么意思，再獨(dú)立進(jìn)行解答。4. 姐姐身高姐姐身高150厘米，比弟弟高厘米，比弟弟高10厘米。厘米。求姐姐比弟弟高百分之幾的算式是（求姐姐比弟弟高百分之幾的算式是（ ）。）。 1015

8、0 10（15010） （15010）150 10（15010）探究新知1求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾活學(xué)活用 不要認(rèn)為降低百分之幾，提高百分之不要認(rèn)為降低百分之幾，提高百分之幾幾一定要用一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)的差一定要用一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)的差除以標(biāo)準(zhǔn)量，應(yīng)仔細(xì)審題，如果解題時(shí)所除以標(biāo)準(zhǔn)量，應(yīng)仔細(xì)審題，如果解題時(shí)所需數(shù)量給出，就直接使用。需數(shù)量給出，就直接使用。正確答案選。正確答案選。 學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了增加了 ?，F(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)？。現(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)？ 253 先求出今年比去年增加的先求出今年比去年增加的圖書(shū)冊(cè)數(shù)，再

9、加上原有的冊(cè)數(shù)圖書(shū)冊(cè)數(shù)，再加上原有的冊(cè)數(shù)就是今年的冊(cè)數(shù)。就是今年的冊(cè)數(shù)。 1400140014001681568（冊(cè)）（冊(cè)）答：現(xiàn)在圖書(shū)室有答：現(xiàn)在圖書(shū)室有1568冊(cè)圖書(shū)。冊(cè)圖書(shū)。253 先求出今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)是原有圖先求出今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)是原有圖書(shū)冊(cè)數(shù)的幾分之幾，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘書(shū)冊(cè)數(shù)的幾分之幾，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義求出今年的冊(cè)數(shù)。法的意義求出今年的冊(cè)數(shù)。 1400（1 ）14001568（冊(cè)）（冊(cè)）答：現(xiàn)在圖書(shū)室有答：現(xiàn)在圖書(shū)室有1568冊(cè)圖書(shū)。冊(cè)圖書(shū)。2532528探究新知2求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少例2把誰(shuí)看做單位把誰(shuí)看做單位“1”？今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)是去年的幾分之幾？今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)是去年的幾

10、分之幾？ 學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了冊(cè)數(shù)增加了12%。現(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)？。現(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)？ 14001400 12冊(cè)）（冊(cè)）答：現(xiàn)在圖書(shū)室有答：現(xiàn)在圖書(shū)室有 1568冊(cè)圖書(shū)。冊(cè)圖書(shū)。 1400 （112%）1400112% 1568（冊(cè)）（冊(cè)）答：現(xiàn)在圖書(shū)室有答：現(xiàn)在圖書(shū)室有 1568冊(cè)圖書(shū)。冊(cè)圖書(shū)。12%例22求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知這道題和前面那道題有這道題和前面那道題有什么不同？什么不同？你能自己試著做一做嗎？你能自己試著做一做嗎？2求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少探究

11、新知例2 求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題數(shù)是多少的問(wèn)題,與求比一個(gè)數(shù)多（或與求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)少）幾分之幾是多少的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系與解題方法完全相同，只是題目中系與解題方法完全相同，只是題目中的分?jǐn)?shù)換成了百分?jǐn)?shù)。的分?jǐn)?shù)換成了百分?jǐn)?shù)。1. 龍泉鎮(zhèn)去年有小學(xué)生龍泉鎮(zhèn)去年有小學(xué)生2800人，今年比去人，今年比去年減少了年減少了0.5%。今年有小學(xué)生多少人？。今年有小學(xué)生多少人？ 方法一：方法一： 280028000.5% 280014 2786（人）（人） 答：今年有小學(xué)生答：今年有小學(xué)生2786人。人。 方法二：方法二： 28

12、00（10.5%） 280099.5% 2786（人）（人） 答：今年有小學(xué)生答：今年有小學(xué)生2786人。人。2求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知活學(xué)活用2.袁隆平是我國(guó)著名科學(xué)家，被譽(yù)為袁隆平是我國(guó)著名科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之雜交水稻之父父”。2011年，袁隆平指導(dǎo)的雜交水稻試驗(yàn)田平均年，袁隆平指導(dǎo)的雜交水稻試驗(yàn)田平均每公頃產(chǎn)量達(dá)到近每公頃產(chǎn)量達(dá)到近14噸，比全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)噸，比全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)量多了約量多了約85%。2011年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是多少噸？約是多少噸？解：設(shè)全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)量解：設(shè)全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)量x噸。噸。

13、（185%）x14 185%x14 x7.6答：答：2011年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量 大約是大約是7.6噸。噸。想一想，還可以怎樣做？想一想，還可以怎樣做？2求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知活學(xué)活用 14 （185%） 14 185 7.6（噸）（噸） 答：答：2011年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量 大約是大約是7.6噸。噸。2.袁隆平是我國(guó)著名科學(xué)家，被譽(yù)為袁隆平是我國(guó)著名科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻雜交水稻之父之父”。2011年，袁隆平指導(dǎo)的雜交水稻試驗(yàn)田年，袁隆平指導(dǎo)的雜交水稻試驗(yàn)田平均每公頃產(chǎn)量達(dá)到近平均每公頃產(chǎn)量達(dá)到近14噸，比全國(guó)

14、水稻平均每噸，比全國(guó)水稻平均每公頃產(chǎn)量多了約公頃產(chǎn)量多了約85%。2011年全國(guó)平均每公頃水年全國(guó)平均每公頃水稻產(chǎn)量大約是多少噸？稻產(chǎn)量大約是多少噸？2求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知活學(xué)活用3. 總經(jīng)理的承諾對(duì)嗎？總經(jīng)理的承諾對(duì)嗎？ 3000（120%）（120%） 3000120%120% 4320（元）（元） 4320元元4500元元答：總經(jīng)理的承諾不對(duì)。答：總經(jīng)理的承諾不對(duì)。2013年我公司的月工資是年我公司的月工資是3000元，我計(jì)劃每元，我計(jì)劃每年使大家月收入遞增年使大家月收入遞增20%，到，到2015年大家月年大家月收入將達(dá)到收入將達(dá)到4500元。元。2求比一個(gè)數(shù)多

15、（或少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知活學(xué)活用我是這樣做的。我是這樣做的。 某種商品某種商品4月的價(jià)格比月的價(jià)格比3月降了月降了20% ，5月的價(jià)格比月的價(jià)格比4月又漲了月又漲了20% 。5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？3求比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知例5讀一讀題，你都知道了什么？讀一讀題，你都知道了什么？現(xiàn)在我們只知道每?jī)蓚€(gè)月之間價(jià)格現(xiàn)在我們只知道每?jī)蓚€(gè)月之間價(jià)格的變化幅度，但商品原來(lái)的價(jià)格卻的變化幅度，但商品原來(lái)的價(jià)格卻未知，想一想可以怎么辦呢？未知，想一想可以怎么辦呢？你會(huì)解答嗎？你會(huì)解答嗎？（1）4月份價(jià)格

16、：月份價(jià)格： 100 （120%）100 80%80（元）（元）（2）5月份價(jià)格：月份價(jià)格： 80 （120%）80 120%96（元）（元）（3）5月份和月份和3月份價(jià)格比較：月份價(jià)格比較： 96元元100元元（4）變化幅度：）變化幅度： （10096）1004 1004%答：答：5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3月比降了，變化幅度是月比降了，變化幅度是 降低了降低了4%。 某種商品某種商品4月的價(jià)格比月的價(jià)格比3月降了月降了20% ，5月的價(jià)格比月的價(jià)格比4月又漲了月又漲了20% 。5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？3求比一個(gè)量增加（或減

17、少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知例5（1）1（120%）（120%）0.96（2）（）（10.96）10.044%答：答：5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3月比降了，變化幅度是降低了月比降了，變化幅度是降低了4%。 某種商品某種商品4月的價(jià)格比月的價(jià)格比3月降了月降了20% ，5月的價(jià)格比月的價(jià)格比4月又漲了月又漲了20% 。5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？3求比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知例5想一想還可以怎樣做？想一想還可以怎樣做？也可以直接假設(shè)此商品也可以直接假設(shè)此商品3月的價(jià)格是月的價(jià)格是1。（1）a（120%）（12

18、0%）0.96a（2）（）（a0.96a）a0.044%答：答：5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3月比降了，變化幅度是降低了月比降了，變化幅度是降低了4%。做對(duì)了嗎？檢查一下！做對(duì)了嗎？檢查一下！我是這樣檢查的：如我是這樣檢查的：如果假設(shè)此商品果假設(shè)此商品3月的價(jià)月的價(jià)格是格是a元，發(fā)現(xiàn)得到的元，發(fā)現(xiàn)得到的結(jié)論和前面得到的結(jié)結(jié)論和前面得到的結(jié)論是一致的。論是一致的。 某種商品某種商品4月的價(jià)格比月的價(jià)格比3月降了月降了20% ，5月的價(jià)格比月的價(jià)格比4月又漲了月又漲了20% 。5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？3求比一個(gè)量增加（或減少）百分之

19、幾的數(shù)是多少探究新知例5 某種商品某種商品4月的價(jià)格比月的價(jià)格比3月降了月降了20% ，5月的價(jià)格比月的價(jià)格比4月又漲了月又漲了20% 。5月的價(jià)格和月的價(jià)格和3月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？3求比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知例5同學(xué)們想一想，為什么降價(jià)同學(xué)們想一想，為什么降價(jià)和漲價(jià)的幅度都是和漲價(jià)的幅度都是20%，但，但降價(jià)和漲價(jià)的具體錢(qián)數(shù)卻不降價(jià)和漲價(jià)的具體錢(qián)數(shù)卻不同呢？同呢？因?yàn)閱挝灰驗(yàn)閱挝弧?”不同。不同。1. 某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年增產(chǎn)增產(chǎn)50%，實(shí)際又比計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了，

20、實(shí)際又比計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了10%。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是去。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的百分之多少？年的百分之多少？方法一：方法一：假設(shè)去年產(chǎn)量是假設(shè)去年產(chǎn)量是100臺(tái)。臺(tái)。（1）今年計(jì)劃產(chǎn)量：）今年計(jì)劃產(chǎn)量： 100（150%）100150%150（臺(tái)）（臺(tái)）（2）今年實(shí)際產(chǎn)量：）今年實(shí)際產(chǎn)量： 150（110%）150110%165（臺(tái)）（臺(tái)）（3）165100165%答：今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的答：今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的165%。3求比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知活學(xué)活用1. 某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年增產(chǎn)增產(chǎn)

21、50%，實(shí)際又比計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了，實(shí)際又比計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了10%。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是去。此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的百分之多少？年的百分之多少？3求比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知活學(xué)活用方法二：方法二：假設(shè)去年產(chǎn)量是假設(shè)去年產(chǎn)量是1。1（150%）（110%）165%答：今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的答：今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的165%。2.9月初雞蛋價(jià)格比月初雞蛋價(jià)格比7月初月初漲了還是跌了？漲跌幅度漲了還是跌了？漲跌幅度是多少？是多少？（1）1（110%） （115%）0.935（2）（）（10.935）10.0656.5%答：答：9月初雞蛋價(jià)格比月初雞蛋價(jià)

22、格比7月初跌了，跌了月初跌了，跌了6.5%。3求比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知活學(xué)活用先和同桌說(shuō)一說(shuō)你的想法，再用先和同桌說(shuō)一說(shuō)你的想法，再用你自己最喜歡的方法做一做。你自己最喜歡的方法做一做。3. 某服裝店的老板，將兩件不同的衣服均某服裝店的老板，將兩件不同的衣服均以每件以每件180元的價(jià)格出售，結(jié)果一件賺了元的價(jià)格出售，結(jié)果一件賺了20%，另一件賠了，另一件賠了20%，小剛說(shuō)這個(gè)老板正，小剛說(shuō)這個(gè)老板正好不賠也不賺。你同意小剛的說(shuō)法嗎？好不賠也不賺。你同意小剛的說(shuō)法嗎？ 180（120%）150（元）（元） 180（120%）225（元）（元） 1802360（元）（元）

23、 150225375（元）（元） 375元元360元元答：老板賠了，小剛說(shuō)得不對(duì)。答：老板賠了，小剛說(shuō)得不對(duì)。3求比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的數(shù)是多少探究新知活學(xué)活用我是這樣想的。我是這樣想的。第 * 頁(yè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么今天，你有什么收獲？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾求比一個(gè)量增加（或減少）百分之幾的數(shù)是多少求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少課堂練習(xí)1、數(shù)學(xué)診所、數(shù)學(xué)診所一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)訓(xùn)練速度提高了一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)訓(xùn)練速度提高了2%米。（米。（ ）甲數(shù)比乙數(shù)多甲數(shù)比乙數(shù)多10%，乙數(shù)就比甲數(shù)少，乙數(shù)就比甲數(shù)少10%。（。（ ）王師傅生產(chǎn)了王師傅生產(chǎn)了100個(gè)零件，結(jié)果個(gè)零件，結(jié)果98個(gè)零件合格，個(gè)零件合格， 合格的零件占生產(chǎn)零件總數(shù)的合格的零件占生產(chǎn)零件總數(shù)的98%。（。（ ）課堂練習(xí)80千克比千克比50千克多（千克多（ ）千克，）千克， 多（多（ ）%。50千克比千克比80千克少（千克少（ ）千克，）千克， 少（少（ ）%。50千克是千克是80千克的（千克的（ ）%。80千克是千克是50千克的（千克的（ ）%。2、填一填、填一填30603037.562.5160課堂練習(xí)3、填表。、填表。（百分號(hào)前保留一