四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)巴斯德征服狂犬病 課件

1、征征服服狂狂犬犬病病巴巴斯斯德德語(yǔ)文語(yǔ)文S S版四年級(jí)下冊(cè)版四年級(jí)下冊(cè)1、默讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。把你不懂的地方劃記起來(lái)。2、輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。3、課文向大家介紹了什么?菌、樞、疫、瘋、菌、樞、疫、瘋、魂、魄、殘、酷、魂、魄、殘、酷、寂、助、畜、魔、寂、助、畜、魔、懼懼助手助手 細(xì)菌細(xì)菌 病魔病魔 瘋狗瘋狗 殘酷殘酷 寂靜寂靜 無(wú)所畏懼無(wú)所畏懼 驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄 驚魂不定驚魂不定孜孜不倦孜孜不倦 憂心忡忡憂心忡忡安然無(wú)恙安然無(wú)恙1、默讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。把你不懂的地方劃記起來(lái)。2、輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。3、課文主要講了一件什么事？二

2、、思考題二、思考題1、課文主要講了一件什么事？、課文主要講了一件什么事？( )( )經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)5 5年孜孜不倦的年孜孜不倦的研究，終于研制出研究，終于研制出( )( )，并挽救了，并挽救了( )( )?？袢。嚎袢。?人和各種動(dòng)物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病人和各種動(dòng)物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現(xiàn)狂躁不安和意識(shí)紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生犬主要表現(xiàn)狂躁不安和意識(shí)紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排犬的

3、唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬在出現(xiàn)臨床癥狀前的出。病犬在出現(xiàn)臨床癥狀前的10101515天，至癥狀消失后天，至癥狀消失后的的6 67 7個(gè)月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當(dāng)動(dòng)物被個(gè)月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當(dāng)動(dòng)物被病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。有些外表健康的犬、貓，病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當(dāng)它們舔人或其他動(dòng)物，或與其唾液中也可含有病毒，當(dāng)它們舔人或其他動(dòng)物，或與人生活在一起時(shí)，也可使人感染發(fā)病。除此之外，很多人生活在一起時(shí)，也可使人感染發(fā)病。除此之外，很多野生動(dòng)物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可野生動(dòng)物，如狼、狐、

4、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可發(fā)病死亡，而且還可擴(kuò)大傳播。如有些品種的蝙蝠，感發(fā)病死亡，而且還可擴(kuò)大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸道感染。野生動(dòng)物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。由此道感染。野生動(dòng)物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。由此可見(jiàn)，狂犬病的感染途徑不像過(guò)去既認(rèn)為的只是通過(guò)咬可見(jiàn)，狂犬病的感染途徑不像過(guò)去既認(rèn)為的只是通過(guò)咬傷感染。傷感染。 2 2、根據(jù)提示給課文分段。根據(jù)提示給課文分段。一部分（介紹）一部分（介紹

5、）二部分（研制疫苗）二部分（研制疫苗）三部分（挽救）三部分（挽救）四部分（貢獻(xiàn)）四部分（貢獻(xiàn)）3 3、一部分介紹誰(shuí)？、一部分介紹誰(shuí)？ 二部分誰(shuí)研制什么疫苗？二部分誰(shuí)研制什么疫苗？ 三部分誰(shuí)挽救誰(shuí)？三部分誰(shuí)挽救誰(shuí)？ 四部分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)做貢獻(xiàn)？四部分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)做貢獻(xiàn)？1自然段13自然段4-12自然段2-3自然段巴斯德是法國(guó)著名的科學(xué)巴斯德是法國(guó)著名的科學(xué)家，微生物學(xué)的創(chuàng)始人。家，微生物學(xué)的創(chuàng)始人。 研制狂犬病疫苗研制狂犬病疫苗為患者進(jìn)行治療為患者進(jìn)行治療戰(zhàn)勝狂犬病是他對(duì)人類的戰(zhàn)勝狂犬病是他對(duì)人類的最大貢獻(xiàn)。最大貢獻(xiàn)。 聯(lián)系課文主要聯(lián)系課文主要內(nèi)容，在空白內(nèi)容，在空白處填上恰當(dāng)?shù)奶幪钌锨‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。內(nèi)容。細(xì)讀感

6、悟細(xì)讀感悟 讀課文第二自然段，在文中找出介紹狂犬病對(duì)讀課文第二自然段，在文中找出介紹狂犬病對(duì)人類危害的句子。人類危害的句子。 狂犬病是流行于狗、貓、狼等動(dòng)物中的一種疾狂犬病是流行于狗、貓、狼等動(dòng)物中的一種疾病。人一旦被病畜咬傷，狂犬病毒就通過(guò)傷口侵病。人一旦被病畜咬傷，狂犬病毒就通過(guò)傷口侵入人體，經(jīng)過(guò)若干天的潛伏期后便會(huì)發(fā)作，患者入人體，經(jīng)過(guò)若干天的潛伏期后便會(huì)發(fā)作，患者數(shù)日之內(nèi)便會(huì)死亡。數(shù)日之內(nèi)便會(huì)死亡。因?yàn)檫@種病毒破壞人的中樞因?yàn)檫@種病毒破壞人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，病患者幸免于死的極為罕見(jiàn)。它和鼠神經(jīng)系統(tǒng)，病患者幸免于死的極為罕見(jiàn)。它和鼠疫一樣，曾奪去了無(wú)數(shù)人的生命，令人談疫一樣，曾奪去了無(wú)數(shù)人

7、的生命，令人談“犬犬”色色 變。變。從這兩句話中可以從這兩句話中可以看出什么？看出什么？研讀課文研讀課文2 2、3 3自然段：自然段： 1 1讀了這兩個(gè)自然段，你了解到了什么？讀了這兩個(gè)自然段，你了解到了什么？ （狂犬病很可怕）（狂犬病很可怕） 2 2朗讀感悟出狂犬病的可怕。朗讀感悟出狂犬病的可怕。 （1 1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：“一旦一旦”“”“數(shù)日之內(nèi)便會(huì)死亡數(shù)日之內(nèi)便會(huì)死亡”、“極為罕見(jiàn)極為罕見(jiàn)”、“無(wú)數(shù)人無(wú)數(shù)人”、“談?wù)勅兩儭薄?（2 2）互相評(píng)讀。）互相評(píng)讀。 自由朗讀第自由朗讀第4 4至至1212自然段：自然段：（1 1）說(shuō)說(shuō)這部分講了一個(gè)什么故事。）說(shuō)說(shuō)

8、這部分講了一個(gè)什么故事。 （2 2）畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)不同時(shí)間）畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)不同時(shí)間中都寫(xiě)了什么事？是按照什么順序?qū)懙模恐卸紝?xiě)了什么事？是按照什么順序?qū)懙模?小組合作小組合作 畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)不同時(shí)間畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)不同時(shí)間中都寫(xiě)了什么事？是按照什么順序?qū)懙模恐卸紝?xiě)了什么事？是按照什么順序?qū)懙模?1885年年7月月6日：一位名叫梅斯泰爾的日：一位名叫梅斯泰爾的小男孩被瘋狗咬傷，他的母親陪他來(lái)求小男孩被瘋狗咬傷，他的母親陪他來(lái)求巴斯德救助。巴斯德救助。7月月7日：巴斯德下決心開(kāi)始給孩子治日：巴斯德下決心開(kāi)始給孩子治療。療。7月月16日：治療結(jié)束。日：治療結(jié)束。8

9、月月3日：小男孩獲救的消息傳開(kāi)了。日：小男孩獲救的消息傳開(kāi)了。時(shí)間先后順序時(shí)間先后順序自由朗讀第自由朗讀第4 4至至1212自然段：自然段： 畫(huà)出表現(xiàn)巴斯德心情的句子，讀一讀，畫(huà)出表現(xiàn)巴斯德心情的句子，讀一讀，體會(huì)人物心情的變化。說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)有這體會(huì)人物心情的變化。說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)有這樣的心理？樣的心理？小組合作小組合作 今天，他生平第一次猶豫了。今天，他生平第一次猶豫了。 巴斯德懷著極度疑慮的心情，決定用在狗巴斯德懷著極度疑慮的心情，決定用在狗身上實(shí)驗(yàn)成功的辦法給孩子治療。身上實(shí)驗(yàn)成功的辦法給孩子治療。 他失眠了。他驚魂不定，焦慮萬(wàn)分，甚至他失眠了。他驚魂不定，焦慮萬(wàn)分，甚至對(duì)自己長(zhǎng)期積累的

10、實(shí)驗(yàn)成果也失去了信心，幻對(duì)自己長(zhǎng)期積累的實(shí)驗(yàn)成果也失去了信心，幻覺(jué)中以為梅斯泰爾馬上就要死去了。覺(jué)中以為梅斯泰爾馬上就要死去了。 每天早晨，他都是憂心忡忡地等待著格朗每天早晨，他都是憂心忡忡地等待著格朗謝博士寄來(lái)的有關(guān)孩子健康狀況的信件或電報(bào)。謝博士寄來(lái)的有關(guān)孩子健康狀況的信件或電報(bào)。 8月月3日，小梅斯泰爾安然無(wú)恙的消息傳來(lái)，日，小梅斯泰爾安然無(wú)恙的消息傳來(lái)，他那顆懸著的心，才放了下來(lái)。他那顆懸著的心，才放了下來(lái)。放心放心猶豫猶豫極度疑慮極度疑慮驚魂不定，焦慮萬(wàn)分驚魂不定，焦慮萬(wàn)分憂心忡忡憂心忡忡細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 在文中找出表現(xiàn)巴斯德的心情的在文中找出表現(xiàn)巴斯德的心情的句子，畫(huà)出來(lái)，讀一讀，

11、體會(huì)人物心句子，畫(huà)出來(lái)，讀一讀，體會(huì)人物心情的變化。情的變化。 猶豫猶豫極度疑慮極度疑慮焦慮萬(wàn)分焦慮萬(wàn)分憂心忡忡憂心忡忡放心放心細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 1、 你從巴斯德心情變化中體你從巴斯德心情變化中體會(huì)到了什么？談?wù)勛约旱母惺?。?huì)到了什么？談?wù)勛约旱母惺堋?2、巴斯德把自己的畢生精力、巴斯德把自己的畢生精力和全部才智獻(xiàn)給了科學(xué)研究事業(yè)。和全部才智獻(xiàn)給了科學(xué)研究事業(yè)。戰(zhàn)勝狂犬病，是他對(duì)人類的重大貢戰(zhàn)勝狂犬病，是他對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。獻(xiàn)。細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 1、巴斯德望著這個(gè)全身有十幾處傷口巴斯德望著這個(gè)全身有十幾處傷口的孩子，不禁猶豫起來(lái)。的孩子，不禁猶豫起來(lái)。 2 2、這位勇敢的科學(xué)家在科學(xué)的征途中、

12、這位勇敢的科學(xué)家在科學(xué)的征途中一向是所向披靡、無(wú)所畏懼的。然而，今一向是所向披靡、無(wú)所畏懼的。然而，今天，他生平第一次猶豫了。天，他生平第一次猶豫了。巴斯德為巴斯德為什么會(huì)猶什么會(huì)猶豫？豫？這兩句之間有什么關(guān)這兩句之間有什么關(guān)系？說(shuō)明了什么？系？說(shuō)明了什么？細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 他能從死神手中奪回小梅斯泰他能從死神手中奪回小梅斯泰爾的生命嗎？爾的生命嗎？ 巴斯德終于征服了狂犬病巴斯德終于征服了狂犬??！這個(gè)問(wèn)句的作用這個(gè)問(wèn)句的作用是什么？是什么？這個(gè)感嘆句又寫(xiě)這個(gè)感嘆句又寫(xiě)出了什么？出了什么？ “告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我的唯一力量就是我的堅(jiān)持精神。的唯一力量就是我的堅(jiān)持精神?！?巴