幼兒園小班美術(shù)教案《拔蘿卜》含反思

1、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案拔蘿卜含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作; 難點(diǎn)：聽故事懂得人多力氣大的道理; 活動(dòng)預(yù)備： 1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具; 2、拔蘿卜的掛圖一套;角色頭飾一套。 3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的;并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。 活動(dòng)過(guò)程： 1、分段聽錄音講故事拔蘿卜 (1)提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維

2、想出不同的方法來(lái)幫助老公公) “老公公叫誰(shuí)幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰(shuí)一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰(shuí)幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“*，快來(lái)幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就拔出來(lái)了?” “蘿卜最終拔出來(lái)了!大家都很快樂(lè)，為什么呢?”“假如老婆婆、小姑娘等不來(lái)幫忙能拔出蘿卜來(lái)嗎?” 2、看貼圖教具講故事： 提問(wèn)：(1)“蘿卜長(zhǎng)得怎么樣?老公公見(jiàn)了怎么樣?拔不出來(lái)老公公會(huì)怎么樣?怎樣焦急的喊的?”快思老師.教.案網(wǎng)出處(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說(shuō)各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。) (2)“蘿卜最終拔出來(lái)了!大家都很快樂(lè)，大家都會(huì)怎樣做，臉上有什么樣的表情?” 3、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別敘述不同角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)敘述的興趣; 4、表演區(qū)里投放拔蘿卜的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事; 在語(yǔ)言區(qū)里投放拔蘿卜的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事; 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)