蘇教版一班級語文下冊推舉教案5篇

1、蘇教版一班級語文下冊推舉教案5篇 教案是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案。要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。下面我給大家?guī)黻P(guān)于蘇教版一班級語文下冊推舉教案，便利大家學(xué)習(xí)。 蘇教版一班級語文下冊推舉教案1 動物王國開大會 課前預(yù)備 1.(1)課文相關(guān)動物、事物圖片。(老師) (2)重點(diǎn)句段教學(xué)幫助課件。(老師) 2.制作本課字卡。(同學(xué)) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好 1.談話：同學(xué)們，今日我給大家?guī)砹撕枚喟閭H，你們看!多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。) 2.引問：這些伴侶都是動物。聽說，動物王國要開大會，

2、你們想?yún)⑴c嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。 3.齊讀課題，引問：你們想知道什么?(預(yù)設(shè)：誰要開大會?在哪里開大會?什么時(shí)間開大會?) 設(shè)計(jì)意圖：愛好是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。再讀課題讓同學(xué)質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的欲望。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1.明確要求，自主讀文。 (1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈誕生字，畫出新詞。 (2)其次遍讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。有困難的地方可以請教同學(xué)或老師 (3)同學(xué)用自己喜愛的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。) 2.檢

3、查反饋： (1)生字： 老師引學(xué)：同學(xué)們讀得好仔細(xì)，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(老師出示字卡，同學(xué)開火車認(rèn)讀，老師相機(jī)正音。) 點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音;“熊、遍、臉”是三拼音。 預(yù)設(shè)： 學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演化圖;用“虎”擴(kuò)詞。 學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字;用“熊”組詞、造句。 學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識新部首“牛字旁”;說說記字好方法。 運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。老師相機(jī)點(diǎn)撥識字方法，并正音正字。 (2)新詞： 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不得，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交伴侶呢。自己試試，看記住它們了嗎? 多

4、媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、留意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、其次天、大灰狼、梅花鹿。(同學(xué)自由認(rèn)讀;由同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀;抽讀正音、齊讀;選擇喜愛的詞語說話。) 設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，讓他們選擇自己喜愛的方式自讀課文，通過多種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 三、整體感知，梳理內(nèi)容 1.老師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。 2.指名分段接讀課文，思索：文中消失了哪些動物?誰在發(fā)布通知?一共發(fā)布了幾次通知? (1)畫出文中消失的動物名

5、字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。) (2)同桌溝通。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會;一共發(fā)布了四次通知。) (3)師生溝通，老師相機(jī)拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔樣子。) 3.老師引學(xué)：你能依據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡潔說說故事的經(jīng)過嗎?(1)小組嘗試說故事;(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給同學(xué)提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思索，結(jié)合板書和插圖，教會同學(xué)讀書，培育他們自主探究的力量。 四、指導(dǎo)寫字，培育習(xí)慣 1.自主觀看寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆

6、畫，和同桌說說寫每個(gè)字時(shí)分別要留意什么。 2. 師生共同書寫“要、百、舌”。 (1)引問：這三個(gè)字的主筆畫各是哪一筆?寫時(shí)應(yīng)留意什么?(預(yù)設(shè)：都是橫，留意寫得又平又長。) (2)老師范寫，同學(xué)觀看后再書寫對比。 3. 同學(xué)自主書寫“連、還、點(diǎn)”。 (1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。留意第三筆是平捺。) (2)自主書寫“連”和“還”，留意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌溝通，賞析。 (3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。留意四點(diǎn)底的第一筆是左點(diǎn)。 4.小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿態(tài)。 設(shè)計(jì)意圖：書寫是學(xué)校生必需把握的一項(xiàng)重要的力量。寫字教學(xué)貫穿整個(gè)義務(wù)訓(xùn)練階段，老師有意識地在低班級培育同學(xué)

7、自主觀看與書寫的力量，塑造良好的寫字習(xí)慣，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基。 五、課堂延長，引領(lǐng)學(xué)習(xí) 1.利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動嬉戲。 2.熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。 設(shè)計(jì)意圖：課堂只是同學(xué)學(xué)習(xí)的場所之一，語文教學(xué)更應(yīng)當(dāng)是一種引領(lǐng)和延長。通過多種渠道激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也能很好地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知 復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，同學(xué)開火車認(rèn)讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、留意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、其次天、大灰狼、梅花鹿。(將動物名稱用紅色突出。) (1)找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。 (2)同學(xué)活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。

8、(指一名同學(xué)把故事中的動物名稱根據(jù)出場挨次貼在黑板上。) 老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿 設(shè)計(jì)意圖：檢測同學(xué)對上節(jié)課內(nèi)容的把握狀況，鞏固所學(xué)的字詞，同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、圍繞插圖，品讀課文 1.多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么?它們在說什么呢?學(xué)習(xí)第14自然段。 (1)老師引學(xué)：自由讀課文第14自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。 (2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的忠厚和可愛，狐貍的語重心長。) (3)老師引問：狗熊說的話有什么問題?狐貍說的有道理嗎?(狗熊發(fā)布通知時(shí)沒說時(shí)間，狐貍提示了他。) 2.多媒體

9、出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰?猜一猜，狗熊這次能把通知說清晰嗎?學(xué)習(xí)第510自然段。 (1)指名分角色朗讀第510自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。 (2)老師導(dǎo)學(xué)：和同桌溝通一下，這次狗熊的通知說清晰沒?動物大會能開成嗎?大灰狼說的話對嗎?(狗熊沒說清晰具體時(shí)間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。) (3)小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么? 3.多媒體出示課文插圖三、四，老師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小伴侶們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第1116自然段。 (1)同桌輪讀第1116自然段，思索這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清晰地點(diǎn)。)

10、 (2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能關(guān)心狗熊把通知說清晰嗎?(同學(xué)自主關(guān)心狗熊加上一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。) 4.多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎?動物王國的大會開成了嗎?學(xué)習(xí)第1718自然段。 (1)齊讀第1718自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎?算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知?(四次。) (2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指同學(xué)讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息?老師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事。 設(shè)計(jì)意圖：圍繞插圖將故事分為四個(gè)層次進(jìn)行有序閱讀，便于同學(xué)把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對狗熊發(fā)布

11、的四次通知綻開閱讀與溝通活動，使同學(xué)自主發(fā)覺在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)應(yīng)留意的要點(diǎn)，在培育閱讀力量的同時(shí)，習(xí)得表達(dá)的方法。 蘇教版一班級語文下冊推舉教案2 動物王國開大會 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。 2.力量目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。 3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知肯定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清晰。培育孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。 教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：通過本文告訴孩子通知肯定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清晰。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1

12、.能認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第 ”13個(gè)生字，學(xué)會“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。 2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 教具預(yù)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：(出示圖片)同學(xué)們，這是哪? 生：動物園 師：同學(xué)們喜愛動物嗎? 生：喜愛。 師：今日我們就來學(xué)習(xí)動物王國開大會這篇新文章。(板書課題：動物王國開大會) 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動物王國怎么了? 師：動物王國怎么了? 生：動物王國要開大會。 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 (1)用自己喜愛的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。 (2)同桌溝

13、通，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1、檢查生字的自學(xué)狀況 (1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。 (2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。 2、寫字。 (1)出示我會寫的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 (2)老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。 (3)同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些學(xué)問? 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流暢地朗讀課文。 2、通過本文告訴孩子通知肯定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清晰。培育孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。 課前預(yù)備： 生字卡片，多

14、媒體課件。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。 2、 聽寫生字。 3、 同學(xué)自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、初讀課文，整體感和。 1、同學(xué)分小組讀，給生字正音。 2、文章有幾個(gè)自然段?(18個(gè)自然段) 3、全班集體朗讀課文。 三、課文詳解。 師：文章里寫了多少動物? 生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。 師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么? 生：遺忘了告訴大家開會的時(shí)間和地點(diǎn)。 師：狗熊其次次通知大家，為什么大會還是開不起來? 生：狗熊沒有說地點(diǎn)和具體時(shí)間。 師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來? 生：狗熊沒有說明地點(diǎn)。 師：從這個(gè)故事里

15、，我們知道了什么? 生：通知肯定要交代清晰地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。 四、再讀課文。 1、小角色分角色朗讀課文。 2、同學(xué)分角色表演課文。 五、總結(jié)全文。 1、學(xué)了這一課，你懂得了什么? 2、老師總結(jié)：通知肯定要交代清晰地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。 蘇教版一班級語文下冊推舉教案3 柳樹醒了 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。 2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。 3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的漂亮。 教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。 2、正確朗讀課文，

16、學(xué)習(xí)背誦。 3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的漂亮。 教具預(yù)備： “一字開花”題板，生字和詞語卡片，自備田字格。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個(gè)嬉戲“一字開花”好不好?出示題板，你們找到了嗎? 老師先說并板書填寫：“春天”，接下去請同學(xué)們說老師填寫。(參考答案：春風(fēng)、春雨、春雷、春燕) 二、初讀課文，讀;注字音，了解內(nèi)容 1、同學(xué)們，春天來了，處處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小伴侶們在干什么? 同學(xué)1：在拍照。 同學(xué)2：在查找春天。 同學(xué)3：在唱歌。 是的，他們唱呀跳呀，在唱歌春天，歌頌美妙的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文

17、第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 2、出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音 板書課題：1、柳樹_了 誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位同學(xué)帶著大家再讀課題) 除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請同學(xué)讀字并組詞) 3、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容 讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 老師板書：說話 醒了 柳樹在誰的關(guān)心下醒了?(春雷)老師板書：柳樹 春雷 春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(同學(xué)依據(jù)自己的理解去朗讀，不必回答問題) 春雷的伴侶們還和柳樹在一起做什么啦?

18、分小組學(xué)習(xí)其次、三、四小節(jié)。(兩人一組，一人讀文，另一個(gè)說一說知道什么啦?) 蘇教版一班級語文下冊推舉教案4 長歌行 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀8個(gè)生字詞，會寫7個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。 2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時(shí)間的重要性。 3、通過理解詩意，觀看圖畫，培育同學(xué)理解、想象的力量。 4、背誦古詩。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。 2、理解詩意，并從中受到珍惜時(shí)間的訓(xùn)練。 教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、生字卡片、指導(dǎo)閱讀 教學(xué)方法：講讀、小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)讀生字 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題 1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，

19、又沒腳，一去永久不回頭，千金萬今買不到。 2、同學(xué)猜出后，老師借機(jī)板書：時(shí)間。 3、質(zhì)疑：你們知道時(shí)間是什么嗎?你們聽過有關(guān)時(shí)間的故事嗎? 4、今日我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩，板書課題：長歌行。 5、認(rèn)讀生字“歌”，學(xué)習(xí)多音字“長”。 二、圖文結(jié)合，自瀆課文 1、選自己喜愛的內(nèi)容自瀆課文。(依據(jù)自己選擇看圖和讀課文的挨次) 2、提示： (1)看圖，要認(rèn)真觀看圖中畫的是什么地方?他們在干什么? (2)讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)。 (3)圖文結(jié)合，理解詩句的意思。 3、選自己喜愛的方式自瀆課文。 (1)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。 (2)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。

20、(3)誰情愿來把整首詩讀一讀。 4、放錄音，讓同學(xué)進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。 5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節(jié)奏及韻律來。) 三、再讀詩歌，理解詩意。 1、訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。 長歌行 百川/到東海， 何詩/復(fù)西歸? 少壯/不努力， 老大/徒傷悲。 2、小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀P28頁的小短文，再來說吧! 3、自瀆小短文。 4、試著說詩意。(要求不要過高) (1)在小組里試著說一說。 (2)質(zhì)疑問題：讓同學(xué)提出不懂的問題。 (3)試著逐句說出詩的意思。 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字 1、在書里畫出今日要認(rèn)識的新伴侶：長、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲

21、。 2、抽讀卡片。 3、指導(dǎo)寫字。 (1)觀看字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄;“?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬;“川”獨(dú)體字。 (2)觀看如何寫美麗這些字。 (3)板演，評價(jià)。 五、布置作業(yè):背誦詩歌。 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：寫字，背誦詩歌 教學(xué)過程： 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 1、認(rèn)讀生字卡片。 2、背會詩歌。 3、對字條。 (1)請把相對應(yīng)的字條連一連。 百川到東海 什么時(shí)候才能再回來呢? 時(shí)間也是這樣一去不回啊! 何時(shí)復(fù)西歸?條條江河向東奔去，流入大海。 少壯不努力，假如年青的時(shí)候不努力。 老大徒傷悲。到老年時(shí)，再難過懊悔也來不及了。 (2)詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，仔細(xì)感悟。 (3)同桌相互說詩句，對

22、詩意。 二、指導(dǎo)背誦，準(zhǔn)時(shí)反饋 1、老師看圖，抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)背誦。 2、同學(xué)自由背誦。 3、抽查同學(xué)背詩、指出優(yōu)缺點(diǎn)。 三、說說學(xué)了長歌行，你明白了什么或者想說什么?(同學(xué)自由發(fā)言。) 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字。 1、抽讀字卡，然后小組商量：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。 2、溝通識字方法。 3、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“悲”字的“心”字底。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了長歌行,大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們肯定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。 蘇教版一班級語文下冊推舉教案5 我的名字 活動目標(biāo)： 1、能大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫的句式完整表述。 2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。 活動預(yù)備： 1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事; 2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、