九年級上冊語文教學計劃

1、九年級上冊語文教學計劃一、基本情況：我在本期主要擔任 20XX級2班的語文教學工作，本班 共有學生54人，其中男生24人，女生30人。從八年級期 末檢測成績來看，學生的成績也很不理想。 本班大部分學生， 尤其是男生對語文學習不感興趣，良好的語文習慣尚未養(yǎng) 成，而且只有幾個同學口語表達及寫作能力較強。因此，如 何培養(yǎng)全體學生的學習興趣，提高學習積極性，成了轉變學 風的關鍵。二、教材分析：九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對 提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩 負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文 學作品一一詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼

2、續(xù)集中學習文言文。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與 自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多 樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特 別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造 精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作 口語交際綜 合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后 還有補白。全冊共編排了 25篇課文，其中教讀課文 13篇， 自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。三、教學措施：1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中， 提高思想認識，陶冶道德情操， 培

3、養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、 能力、情感之間的聯(lián)系， 重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體 提高。3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中， 指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、 記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng) 造性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地 獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教 師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教 學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤 其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵

4、運用探究性的學習方式。要避免 繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內 外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的 機會。6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命 題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改 促寫，有效提高作文水平。7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學 生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神， 開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加 強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每

5、 課過關，單元過關。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分 照顧到不同學生的特點。11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開 展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手 抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興 趣。12、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、 獨特的見解， 及時加以肯定并予以推廣。四、教學內容及課時、進度安排：全期共20教學周，每周5課時。周次具體安排13課文：沁園春雪雨說星星變奏曲外國詩兩首綜合性學習：雨的訴說 寫作及講評：3第一單元綜合復習及檢測：2名著導讀：145課文：敬業(yè)與樂業(yè)紀

6、念伏爾泰逝世一百周年的演說 傅雷家書兩則致女兒的信綜合性學習：微笑著面對生活寫作及講評：26國慶長假79第二單元綜合復習：2課文：故鄉(xiāng)孤獨之旅我的叔叔于勒心聲綜合性學習：青春隨想：1寫作及講評：2復習：210 12階段測試：2試卷講解：2課文：事物的正確答案不止一個應有格物致知精神短文兩篇中國人失掉自信力了嗎綜合性學習：好讀書，讀好書：1寫作及講評：213 15課文：智取生辰綱楊修之死范進中舉香菱學詩 綜合性學習：金錢，共同面對的話題：寫作及講評：3名著閱讀初步交流：116 18出課文：陳涉世家 唐睢不辱使命 隆中對 師表 詞五首綜合性學習：話說千古風流人物：1寫作及講評：單元綜合復習：219 20課內外詩詞背誦活動：1名著閱