一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法2.4減法教案滬教版

1、減法（求剩余）教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合“求剩余”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。 2、理解和學(xué)會(huì)減法的計(jì)算方法。 3、能說(shuō)出減法算式各部分的名稱(chēng)。 4、會(huì)根據(jù)實(shí)際情景，表達(dá)出結(jié)束狀態(tài)、中間行為、初始狀態(tài)的情節(jié)，并求出答案。 5、發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)用減法計(jì)算解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合“求剩余”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合“求剩余”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。 教學(xué)媒體：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入。 1、之前我們學(xué)習(xí)了分與合，誰(shuí)會(huì)說(shuō)？二、探究新知 （一）出示圖片：小胖下車(chē) 1、師：小朋友們前面的知識(shí)學(xué)得真好。今天小胖

2、他們乘車(chē)去游樂(lè)園玩，看車(chē)上原來(lái)有幾人? 生：原來(lái)有4人。 師：發(fā)生了什么？ 生：有1人下了車(chē)。師：誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)編個(gè)數(shù)學(xué)小故事？ 生：原來(lái)有4人，有1人下了車(chē)，現(xiàn)在還剩下幾人？（再說(shuō)一遍） 師：說(shuō)的真棒，誰(shuí)能和她說(shuō)的一樣好？ 再請(qǐng)2人說(shuō)，同桌互說(shuō)。 師：誰(shuí)再來(lái)講一遍這個(gè)故事？ 生：原來(lái)有4人，有1人下了車(chē)，現(xiàn)在還剩下幾人？ 邊說(shuō)邊板書(shū)師：求還剩下幾人能用什么方法計(jì)算呢？ 生：用減法。 師：說(shuō)得真好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)減法。這個(gè)符號(hào)叫做減號(hào)。 師：4-1等于幾？你是怎么算出來(lái)的？ 生：4-1=3，想4可以分成1和3。 師：我們也可以這樣寫(xiě)減法算式，板書(shū)：4-1=3。中間這個(gè)符號(hào)就是減號(hào)（板書(shū)）

3、。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？ 生：4減1等于3。 師：真棒！一起讀。 師：誰(shuí)知道4表示什么？ 生：4表示原來(lái)有4個(gè)人 師：1表示什么？3表示什么？ 生：1表示下車(chē)1個(gè)人，3表示現(xiàn)在還剩下3個(gè)人。 師：和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)4、1、3各表示什么意思？ 師：我們已經(jīng)知道加法算式各部分的名稱(chēng)，減法算式各部分也有名稱(chēng)。減號(hào)前面叫做被減數(shù)（板書(shū)，一起讀），減號(hào)后面叫做減數(shù)（板書(shū)，一起讀）。等號(hào)后面叫做差（板書(shū)，一起讀）。 師：請(qǐng)你再輕輕地記一記它們的名稱(chēng)。 （二）氣球圖師：現(xiàn)在小胖他們來(lái)到了游樂(lè)園，真熱鬧??！看，小巧拿了一些氣球。原來(lái)有幾個(gè)氣球？ 生：原來(lái)有5個(gè)氣球。 師：仔細(xì)觀察，和你的同桌編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。 師：誰(shuí)

4、來(lái)講一遍這個(gè)故事？ 生：原來(lái)有5個(gè)氣球，飛走了3個(gè)，還剩下幾個(gè)氣球？ 師：誰(shuí)能列一道算式？ 生：5-2=3 師：5、2、3各表示什么？復(fù)習(xí)各部分名稱(chēng)。（媒體出示） （三）棒棒糖圖 師：飛走了氣球，小巧很不開(kāi)心，小胖拿出他帶來(lái)的棒棒糖給小巧吃，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，和你的同桌一個(gè)人講故事一個(gè)人列算式。（同桌討論） 生：原來(lái)有3根棒棒糖，吃掉了1根，現(xiàn)在還剩下幾根棒棒糖？ 列式：3-1=2 （四）小鳥(niǎo)圖 師：小朋友們說(shuō)的真棒，我們繼續(xù)跟著小胖他們?nèi)B(niǎo)園逛一逛。小鳥(niǎo)真可愛(ài)！和你的同桌互換角色一人講故事一人列算式。 生：原來(lái)有6只鳥(niǎo)，飛走了1只鳥(niǎo)，現(xiàn)在還剩下幾只鳥(niǎo)？ 列式：6-1=5 （五）小結(jié) 師：小朋友真

5、聰明，剛才我們根據(jù)小胖下車(chē)圖，氣球圖，棒棒糖圖，小鳥(niǎo)圖講了很多數(shù)學(xué)小故事，也認(rèn)識(shí)了減法，現(xiàn)在你知道在碰到什么情況下要用減法嗎？ 同桌討論。 師小結(jié)：像這樣在原來(lái)的基礎(chǔ)上，下去，飛走，吃掉一些，求還剩下多少？用減法計(jì)算。 三、練習(xí)鞏固 （一）乘車(chē)游戲 1、出示圖片師：游樂(lè)園真好玩，小胖他們又去玩乘車(chē)游戲了，一起來(lái)看看吧。和你的小伙伴討論一下這個(gè)故事怎樣講？ 生：原來(lái)有7人，下車(chē)了3人，還剩下幾人？ 師：老師看到座位上只有4個(gè)人，你怎么知道原來(lái)有7人？ 生：雖然下車(chē)，原來(lái)在車(chē)上。 師小結(jié)：這些人雖然現(xiàn)在下車(chē)了，但是原來(lái)也在車(chē)上，所以在數(shù)原來(lái)有幾人時(shí)，要把下車(chē)的人也數(shù)進(jìn)去。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！ 師：

6、7、3、4各表示什么？復(fù)習(xí)各部分名稱(chēng)。 2、師：誰(shuí)知道原來(lái)有幾人？ 生：原來(lái)有9人。 師：算式你會(huì)列嗎？請(qǐng)你把課本28頁(yè)上的第2、3、4幅圖填完。先填原來(lái)有幾人，再列算式。 打開(kāi)課本28頁(yè)，找到這道題，完成。(部分做完的人自己講故事)3、反饋（原來(lái)是9人，9-3=6。原來(lái)是10人，10-5=5。原來(lái)是5人，5-5=0。） 4、出示圖片 列式：5-5=0 師：這兩個(gè)5表示的意思一樣嗎？ 生：不一樣 師：第一個(gè)5表示什么？第二個(gè)5表示什么？ 師：這個(gè)0表示什么？ 師：所以在做減法的時(shí)候一定要看清楚原來(lái)物體的個(gè)數(shù)。 （二）看圖列算式1、師：那么這幅圖你能找到原來(lái)有幾個(gè)？找到的人向老師點(diǎn)點(diǎn)頭。第二幅呢？ 師：下面請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，拿出你的練習(xí)紙，看圖列算式。 生：獨(dú)立完成。 生反饋。 師：找對(duì)的，再出示4-2 生：錯(cuò)了。 師：錯(cuò)在哪？ 生：原來(lái)有幾個(gè)找錯(cuò)了。 師：說(shuō)的真棒！（把練習(xí)紙放回原處） 四、課堂總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ （今天我們學(xué)了減