《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、喜愛音樂的白鯨教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析課文講的是一群白鯨遇險(xiǎn)后，在人類的幫 助下順利脫險(xiǎn)的故事。在救助的過程中，由于白鯨害怕高大 的破冰船而擠在一起一動(dòng)不動(dòng)，后來人們利用白鯨喜歡音樂 的特點(diǎn)，播放優(yōu)雅的古典音樂，使白鯨脫離了險(xiǎn)區(qū)。這個(gè)故 事教育人們要愛護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物和睦相處。本文是三年級(jí) 上冊的一篇選學(xué)課文，是本冊課文第八單元的一篇延伸課文。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“鯨”等 6 個(gè)生字。積累詞語：依靠、 召喚、頑皮、楚克奇海、鱈魚、一股寒流、著了慌、脊背、 鑿開、援助、破冰船、優(yōu)雅、古典、奇跡；2正確流利有感情的朗讀課文； 3初步把握的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思 想感情； 4能聯(lián)系上下文理解詞語的

2、意思；通過對關(guān)鍵詞 句的理解來解讀課文段落； 5能用自己的語言復(fù)述課文三、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用課文的詞語、句子復(fù)述課文。 教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，通過對關(guān)鍵詞句 的理解來解讀課文段落。四、設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)的語文教學(xué) 將重點(diǎn)放在了通過詞語來表情達(dá)意，并能聯(lián)系上下文理解詞 語的意思。本篇課文是第五冊第八單元的一個(gè)延伸課文，學(xué) 生結(jié)束了低段的學(xué)習(xí)，詞語教學(xué)仍然是重中之重，因此在教 學(xué)設(shè)計(jì)中，通過關(guān)鍵詞語的運(yùn)用來復(fù)述課文是我教學(xué)的重點(diǎn)。 五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在大海里生活著各種各樣的鯨類。 （出示圖片）這是藍(lán)鯨這是白鯨。今天， 我們要學(xué)習(xí)一篇和白鯨有關(guān)的課文。喜愛音樂

3、的白鯨 （齊讀課題） 。（二）初讀整體感知 1自由朗讀課文，要求 把生字新詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 2反饋：（1）詞語出示： 召喚頑皮楚克奇海鱈魚著了慌脊背鑿開優(yōu)雅古典音樂奇跡一股寒流（ 2）讀了課文，你知道了什么？（整體感知） （根據(jù)學(xué)生的回答，隨即板書：遇險(xiǎn)得救） 3小結(jié)：同學(xué)們，通過我們簡單的朗讀，我們 知道了這篇課文主要向我們介紹了白鯨遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)過。 （手點(diǎn)“遇險(xiǎn)”和“得救” ）（三）再讀感悟 1在一個(gè)晴朗 的日子里，一群白鯨來到了楚克奇海游玩，瞧！它們來了！ （播放動(dòng)畫）你看到了什么？（白鯨在快樂地游玩！ ）多歡快??！讀（齊讀 23 自然段），這真是流連忘返。 2正 當(dāng)白鯨們樂而忘

4、返的時(shí)候， 突然發(fā)生了一個(gè)意外 （手指“險(xiǎn)”）， 請同學(xué)們默讀課文的第四自然段，說說你讀懂了什么？（情 況緊急）預(yù)設(shè)： （ 1）“突然”：來不及回去了；你很會(huì)學(xué)習(xí)， 抓住了這個(gè)詞語；你讀懂了什么？（2）“轉(zhuǎn)眼”：換個(gè)詞語你會(huì)說嗎？（一剎那、一瞬間、一眨眼、一下子）（ 3）“冰雪的世界” ：（出示圖片， 引導(dǎo)學(xué)生觀察。 ）（4）“堵”：（理 解詞語意思； 聯(lián)系“突然” 和“轉(zhuǎn)眼” 來理解。）（ 5）“拼命”、 “絕望”：當(dāng)這緊急情況發(fā)生的時(shí)候，白鯨被困在了冰雪的 世界中，它會(huì)想些什么？又會(huì)向自己的伙伴召喚些什么？ 3再這樣下去，白鯨有可能會(huì)死亡，如果你也是其中的一 條小白鯨，那該多絕望啊，你能讀

5、好這段話嗎？（指名讀、 齊讀） 4那么白鯨又是怎樣得救的呢？請輕聲朗讀課文的 5 7 自然段。（ 1）反饋：人（鑿）破冰船 音樂（板書）（2）小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)概括，正是一位獵 人首先發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨。 （ 3）完成填空：正巧一個(gè)獵 人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨， （馬上）向附近的村莊報(bào)了信。 人們一聽到這個(gè)消息， （紛紛）趕來搶救白鯨，還給它們帶 來好吃的?？墒翘鞖馓淞耍懊娴谋鶆傝忛_，后面的冰又 凍上了。人們（立刻）向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào)，請求援助。從這 些詞語中，你體會(huì)到了什么？（人們對白鯨的關(guān)心、喜愛；當(dāng)時(shí)情況的緊急；理解：紛紛） （ 4）人們又會(huì)如何搶救呢？（理解“鑿” ）（ 5）然而情況比我們想象中還要更加“險(xiǎn)” ， 讀句子“可是天氣太冷了，前面的冰剛鑿開，后面的冰又凍 上了。”（聯(lián)系“轉(zhuǎn)眼”理解“剛又” ）（ 6）但人們 放棄了嗎？（學(xué)習(xí)第 6 段）瞧， （理解“二十多公里” ， 就是從我們學(xué)校到東門口要走五、六個(gè)回呢！ ）這么長的一 條通道，人們本以為白鯨得救了，可是出乎人們意料之外的 是（出示句子“可是白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起，原來 它們害怕這只高大的破冰船。 ”朗讀） 怎么辦呢？聽 （板 書：奇跡）（四）情景復(fù)述白鯨終于得救了，它們回到了深 海，遇到了自己的伙伴，回怎樣向自