企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護

1、SHANDONG POLYTECHNIC中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護課程標準專業(yè)領域：電氣自動化技術課程代碼：03021036課程名稱：中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護所屬系部：電氣工程系山東職業(yè)學院教務與科研處2012年9月1日目錄一、課程基本信息 1二、課程目標 1三、課程設計 11. 教學設計 12. 教學內(nèi)容及學時分配 13. 課程考核 64. 教學環(huán)境及設備 65. 教師隊伍 66. 教材選用 6四、實施建議 6SilANEHJNCi mLntXKMiC中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護 課程標準中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護課程標準、課程基本信息課程名稱：中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護課程代碼：

2、03021036學分：4學時：68授課時間：第4學期授課對象：電氣自動化技術專業(yè)學生先修課程：基本電子線路的應用與實 踐、電動機的選用、運行與維修后續(xù)課程：畢業(yè)設計、頂崗實習課程性質(zhì)：中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護課程是電氣自動化技術專業(yè)的專業(yè)模塊 課程，本課程以理論教學為主，在課程體系中起著培養(yǎng)面向供用電行業(yè)、工礦企業(yè)， 從事供用電系統(tǒng)、變電站的生產(chǎn)運行與維護，電氣設備的安裝、調(diào)試、維護等方面工 作的高素質(zhì)技能型人才的作用，主要培養(yǎng)學生的觀察和分析問題、團隊協(xié)助、溝通表 達等能力和綜合素質(zhì)能力，在取得特種作業(yè)操作證和電工進網(wǎng)作業(yè)許可證資格證書中 起到促進和支撐的作用。二、課程目標本課程立足于企

3、業(yè)變配電系統(tǒng)的核心崗位，圍繞維護變配電設備的核心技能，培養(yǎng) 學生對工廠變配電所進行監(jiān)盤和抄表，對主要電氣設備進行正常巡視、檢查和維護，能 熟練進行倒閘操作，對設備常見異常運行和事故情況能夠正確處理，具有編寫整理技術 文檔和一定的組織管理等方面的職業(yè)能力。三、課程設計1. 教學設計根據(jù)工作任務與職業(yè)能力分析，為使學生能夠承擔工程配電所的電氣設備安裝、調(diào) 試、維護等工作任務，本課程設計了 5個學習項目。在項目教學中，通過獲取信息、計 劃、實施、評價等教學活動，對于不同的工作任務選擇合適的工作對象、工具、工作方 法、勞動組織、工作人員，要求學生在完成工作任務之后提交工作成果。2. 教學內(nèi)容及學時分配

4、1sIluvemjni:.中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護課程標準表1中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護教學內(nèi)容及學時分配表序號項目名稱培養(yǎng)目標學習和訓練內(nèi)容學時建議教學方法與手段教學資源考核評價1項目一 供配電系統(tǒng) 識圖與分析1. 了解電氣主要接線圖中各 電氣圖形符號的含義2. 能夠讀懂電氣主接線圖中 的電源、母線接線形式及電壓 等級、變壓器、主要高低壓配 電設備、低壓配電岀線等情況3. 明確供電質(zhì)量的評價與提 高4. 能夠根據(jù)已知條件計算額 定電壓、選擇配電電壓等級教學載體：各種工具書學習內(nèi)容：1. 各種常用電氣圖形的符號含義；2. 電力系統(tǒng)的概念及電能的生產(chǎn)過程；3. 電力系統(tǒng)中性點的運行方式；4

5、. 低壓配電系統(tǒng)的接地形式5. 電能質(zhì)量；6. 額定電壓概念和變壓器額定電壓的規(guī)定； 訓練內(nèi)容：1. 電壓調(diào)整的方法；2. 電壓波動及其抑制措施12教學方法： 項目驅動法 師生互動法 巡回指導法 學生討論法 提問引導法 教學手段： 視頻教學 多媒體教學 網(wǎng)絡教學電子教案 電子課件 技術規(guī)范 教學錄像 現(xiàn)場視頻資料 技術文件考核方式：提問、提交準備資料考核標準：掌握電力系統(tǒng)的概念，能識別 各種電氣圖形的符號含義成績權重：權重0.20 過程考核，計入平時成績，占 總成績20%2項目二 低壓配電系 統(tǒng)運行與維 護1. 認識常見低壓電器的結構 特點2. 掌握低壓電器的功能及使 用注意事項3. 熟悉低壓

6、斷路器結構、功能 及使用注意事項4. 能夠對低壓斷路器的正常 運行進行巡視與檢盒5. 能夠對低壓斷路器的異常、 故障情況進行維護與處理6. 了解低壓配電屏的型號、組 成元件及主要功能7. 能夠對低壓配電屏進行正 常運行檢查與異常運行維護。8. 熟悉提高功率因數(shù)的意義 和方法9. 掌握并聯(lián)電容器補償容量 的計算方法10. 能夠對企業(yè)進行無功補償 及補償負荷的計算教學載體：各種低壓電器元件 學習內(nèi)容：1. 低壓電器的結構、功能及使用注意事項2. 低壓斷路器結構、功能及使用注意事項3. 低壓斷路器正常運行巡視與檢查4. 提高功率因數(shù)的意義和方法 訓練內(nèi)容：1. 低壓斷路器的異常、故障情況分類、起因

7、及處理2. 低壓配電屏的型號、組成元件及主要功能3. 低壓配電屏的常見異常原因及處理4. 并聯(lián)電容器補償容量的計算5. 企業(yè)的無功補償及其計算14教學方法： 項目驅動法 師生互動法 巡回指導法 學生討論法 提問引導法 動手操作法 頭腦風暴法 教學手段： 視頻教學 多媒體教學 網(wǎng)絡教學 實物教學電子教案 電子課件 技術規(guī)范 教學錄像 現(xiàn)場視頻資料 技術文件 實驗設備考核方式：實做、提交調(diào)試過程記錄材料考核標準：掌握低壓電器的結構、功能、 巡視和維護成績權重：權重0.2為過程考核，占總成績的 20%#中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護課程標準MP鳥札xinAKEMJiwi：! ml.ntxiiJiiMr

8、序號項目名稱培養(yǎng)目標學習和訓練內(nèi)容學時建議教學方法與手段教學資源考核評價3項目三 高壓配電系 統(tǒng)運行與維 護1. 認識常見高壓電器的結構 特點2. 掌握高壓電器的功能及使 用注意事項3. 了解電弧的本質(zhì)、特點及危 害；熟悉電弧成因及形成過程4. 掌握交、直流電弧的熄滅條 件，及電氣設備中的熄弧方法5. 了解電力變壓器、互感器的 結構原理和功能、分類6. 熟悉變壓器的容量、過負荷 及互感器的接線方式7. 掌握電壓互感器、電流互感 器的在電力系統(tǒng)的配置原則 和使用注意事項8. 熟練掌握電力變壓器并列 運行的條件9. 能夠對變壓器進行正常運 行檢查與異常運行分析維護10. 熟悉高壓斷路器、隔離開 關

9、、電力電容器、白動重合器 等高壓配電裝置的結構、功能 及使用注意事項11. 能夠對高壓斷路器、隔離 開關、電力電容器的正常運行 進行巡視與檢查12. 能夠對高壓斷路器、隔離 開火、電力電容器的異常、故 障情況進行維護處理13. 了解高壓開關柜的型號、 組成元件及主要功能并能檢 查及維護教學載體：高壓電器，電力變壓器、電壓互感器等教學內(nèi)容：1. 常見高壓電器的結構、功能及使用注意事 項。2. 電弧的本質(zhì)、特點及危害、熄弧方法3. 電力變壓器、互感器的結構和功能、分類；4. 變壓器的容量、過負荷能力；5. 電壓互感器、電流互感器的使用注意事項；6. 電力變壓器并列運行的條件。7. 互感器的作用及結

10、構；高壓開關柜的型號、組成元件及主要功能 訓練內(nèi)容：1. 變壓器檢查與異常運行分析。2. 電壓互感器及電流互感器的接線方式；3. 高壓斷路器、隔離開關、電力電容器、白 動重合器等裝置的結構、功能及使用注意事 項；高壓斷路器、隔離開關、電力電容器的巡視 與檢查；4. 高壓斷路器、隔離開火、電力電容器的異 常、故障處理。5高壓開關柜檢查與異常處理16教學方法： 項目驅動法 師生互動法 巡回指導法 學生討論法 提問引導法 動手操作法 頭腦風暴法 教學手段： 視頻教學 多媒體教學 網(wǎng)絡教學 實物教學電子教案 電子課件 典型工程案例 技術規(guī)范 教學錄像 現(xiàn)場視頻資料 技術文件 實驗設備考核方式：提問、提

11、交準備資料考核標準：掌握電力變壓器、高壓斷路器 的概念，能夠正確進行設備維 護成績權重：權重0.20過程考核，計入平時成績，占總成績20%5序號項目名稱培養(yǎng)目標學習和訓練內(nèi)容學時建議教學方法與手段教學資源考核評價4項目四 變配電所運 行值班與管 理1. 熟悉交接班例行程序2. 能熟悉進行交接班。3. 能正確進行監(jiān)盤與抄表4. 能根據(jù)抄錄數(shù)據(jù)繪制負荷 曲線、分析負荷狀況5. 熟知設備、技術管理條例6. 牢記安全文明生產(chǎn)要求7. 能正確熟練的填寫工作票 和操作票8. 能夠正確、熟練的進行變壓 器停送電倒閘操作9能夠正確、熟練的進行配電 線路停送電倒閘操作教學載體：操作規(guī)程 教學內(nèi)容：1. 負荷曲線

12、、負荷分析2. 設備、技術管理條例 訓練內(nèi)容：1. 交接班例行程序2. 監(jiān)盤與抄表3. 安全文明生產(chǎn)要求4. 工作票和操作票的填寫5. 變壓器配電線路停送電倒閘操作10教學方法： 項目驅動法 師生互動法 巡回指導法 學生討論法 提問引導法 動手操作法 頭腦風暴法 教學手段： 視頻教學 多媒體教學 網(wǎng)絡教學 實物教學電子教案 電子課件 典型工程案例 技術規(guī)范 教學錄像 現(xiàn)場視頻資料 技術文件 實驗設備考核方式：提問、實作、提交調(diào)試過程資 料考核標準：掌握交接班的程序，正確監(jiān)盤 和抄表。成績權重：權重0.10 過程考核，計入平時成績，占總成績10%5項目五 企業(yè)變配電 所電氣設計1. 了解負荷分級

13、及其對供電 電源的要求2. 會進行負荷曲線的繪制3. 熟練掌握與負荷計算有關 物理量4. 會按需要系數(shù)法和按二項 式法進行負荷計算5. 熟悉主變壓器臺數(shù)與容量 的確定原則6. 會計算無功補償對主變?nèi)?量的影響7. 了解短路發(fā)生的原因及危 害8. 熟悉短路的形式；掌握短路 電流的計算方法9. 理解短路電流的熱效應和 電動效應的概念及短路電流 熱穩(wěn)定和動穩(wěn)定的校驗條件教學載體：供配電實驗設備教學內(nèi)容：1. 負荷分級及其對供電電源的要求；2. 與負荷計算有關的物理量；3. 熟悉主變壓器臺數(shù)與容量的確定原則；4. 了解短路發(fā)生的原因及危害；5. 熟悉短路的形式、掌握短路電流計算方法6. 理解短路電流的

14、熱效應和電動效應的概 念；及短路電流熱穩(wěn)定和動穩(wěn)定的校驗條件7. 掌握高、低壓斷路器的選擇與校驗條件8. 了解導線和電纜的型式9. 熟悉選擇導線和電纜截面必須滿足的條件 訓練內(nèi)容：1. 負荷曲線的繪制2. 按需要系數(shù)法和二項式法進行負荷計算3. 計算無功補償對主變?nèi)萘康挠绊?. 采用歐姆法和標幺值法進行短路電流計算16教學方法： 項目驅動法 師生互動法 巡回指導法 學生討論法 提問引導法 動手操作法 頭腦風暴法 教學手段： 視頻教學 多媒體教學 網(wǎng)絡教學 實物教學電子教案 電子課件 典型工程案例 技術規(guī)范 教學錄像 現(xiàn)場視頻資料 技術文件 實驗設備考核方式：提問、實作、提交調(diào)試過程資 料考核標

15、準：掌握企業(yè)變配電所電氣設計 成績權重：權重0.30 過程考核，計入平時成績，占總成績30%序號項目名稱培養(yǎng)目標學習和訓練內(nèi)容學時建議教學方法與手段教學資源考核評價10. 掌握高、低壓斷路器的選 擇與校驗條件；11. 熟悉低壓斷路器過流脫扣 器利熱脫扣器的選擇與整定。12. 會根據(jù)已知條件進行高、 低壓斷路器的選擇與校驗13. 了解導線和電纜的型式14. 熟悉選擇導線和電纜截面 必須滿足的條件、并能夠按條 件選擇導線和電纜截面15. 線路電壓損耗的計算16. 了解電氣安裝圖的一般規(guī) 疋17. 會進行變配電所電氣主接 線圖及室外電力線路總平面 布置圖的繪制。5. 熟悉低壓斷路器過流脫扣器利熱脫扣

16、器的 選擇與整定。6. 根據(jù)已知條件進行高低壓斷路器的選擇與 校驗7. 能夠按經(jīng)濟電纜密度條件和按發(fā)熱條件選 擇導線和電纜截面8. 線路電壓損耗的計算9. 電氣安裝圖的一般規(guī)定10. 會進行變配電所電氣主接線圖及室外電 力線路總平面布置圖的繪制。學時合計68課時l iANUUlWi HJlLTTIXlIlAibC中小型企業(yè)供電系統(tǒng)設計與維護 課程標準3. 課程考核依據(jù)課程的培養(yǎng)目標，課程考核以調(diào)動學生自主學習的積極性、監(jiān)督學習過程、評 價學生的綜合職業(yè)能力為目的，實行過程考核和綜合考核相結合的考核方案。以學習過 程的考核為主，圍繞核心技術技能，注重包括方法能力和社會能力在內(nèi)的綜合職業(yè)能力 的考

17、核。鼓勵學生自我評價，重視企業(yè)兼職教師的考核意見，體現(xiàn)考核的公平、公正、 客觀、實際。4. 教學環(huán)境及設備應具備工廠供電實驗裝置實訓設備，能體現(xiàn)“核心技術一體化”的設計理念，為實 踐行動導向教學模式搭建平臺。各項目任務可涵蓋專業(yè)核心技術點，可綜合訓練考評學 生核心技術掌握及綜合應用能力，對培養(yǎng)學生技術創(chuàng)新能力有很好的作用。要有視頻錄像、投影設備、相關儀器儀表等，精品課程網(wǎng)站，網(wǎng)絡教學資源庫等。5. 教師隊伍團隊專兼結構合理，專任教師應具備雙師素質(zhì)，具有電氣自動化專業(yè)綜合知識，熟 悉高低壓變配電技術，有較強的教學及項目開發(fā)能力；兼職教師應是來自企業(yè)一線的技 術骨干，熟悉高職教育教學規(guī)律，具有執(zhí)教能力。6. 教材選用教材選用可考慮采用工學結合的最新教材，也可采用企業(yè)工程案例、技術資料等活 頁教材。四、實施建議1加強校外實訓基地建設和校企合作，引進企業(yè)實用技術人才，探索工學結合新 途徑，提高教學效率。2、課程教師視情況于期中和期末