第14課-我要的是葫蘆

1、第14課 我要的是葫蘆高劉洋一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。過(guò)程與方法通過(guò)抓住文中的人物語(yǔ)言朗讀體會(huì)，理清事情發(fā)展的先后順序，理解課文內(nèi)容，懂得葉子和果實(shí)的關(guān)系，從而受到事物之間是有聯(lián)系的這一科學(xué)思想的教育。情感態(tài)度價(jià)值觀3、（1）懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和大自然的情感。教材分析我要的是葫蘆是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇文章。講一個(gè)人種葫蘆，不管理只想得到葫蘆，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長(zhǎng)越多，最后葫蘆都落了。本課有四幅圖，分別有四段話與之對(duì)應(yīng)：第一幅圖畫的是葫蘆藤

2、上長(zhǎng)滿綠葉，還結(jié)了幾個(gè)小葫蘆。種葫蘆的人站在葫蘆架前，看著可愛(ài)的小葫蘆非常高興。第二幅圖畫的是葫蘆葉子上長(zhǎng)了蚜蟲，他不在乎，眼睛只盯著葫蘆。第三幅圖畫的是鄰居勸他治蟲，種葫蘆的人不聽勸告，一副不以為然的樣子。第四幅圖畫的是小葫蘆變黃了，都落了。課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，共四個(gè)自然段，以葫蘆的變化為線索講述了一個(gè)可笑的故事。推薦精選教學(xué)方法本堂課教師用“復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀感悟歸納概括拓展應(yīng)用生成創(chuàng)新”的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容，充分利用百度搜索，多媒體課件，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的氛圍中理解文本，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生的主體地位得以實(shí)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生，在學(xué)生在自己的“地盤”做主，

3、學(xué)有所得，樂(lè)在其中。這樣不僅構(gòu)建了師生和諧的課堂氛圍，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在潛移默化中形成。教學(xué)要點(diǎn)第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程解決問(wèn)題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師:同學(xué)們，你們喜歡生字寶寶嗎？生:喜歡。推薦精選師:那我們可不要讓生字寶寶失望哦！下面老師就來(lái)檢查檢查大家生字掌握的情況。課件出示生字詞:葫蘆、哇、藤、鄰居、蚜蟲、奇怪、盯著、自言自語(yǔ)。開火車?yán)首x。同學(xué)們字詞的掌握情況非常好，葫蘆寶寶也很開心。（教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)言給學(xué)生信心，使他們信心和激情滿滿。）2.師:那么，誰(shuí)能用書中的話說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的小

4、葫蘆是怎么樣的?細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上有什么呢？花謝以后，又會(huì)怎樣呢？那個(gè)人怎么做的？生:細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾多雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。師相機(jī)板書:長(zhǎng)滿了綠葉，雪白的小花，可愛(ài)的小葫蘆?？?，老師手中就有個(gè)小葫蘆。（出示實(shí)物葫蘆。）這么可愛(ài)的小葫蘆，你們喜歡它嗎？生:喜歡。師:那么我們就用喜歡的語(yǔ)氣齊讀課文第一自然段吧！生:齊讀第一段。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾多雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。師:通過(guò)你們的朗讀，老師發(fā)現(xiàn)你們真的很喜歡這些小

5、葫蘆。同學(xué)們，小葫蘆這么可愛(ài)，種葫蘆的人特別喜歡它們，可最后他得到小葫蘆了嗎？這節(jié)課我們就來(lái)接著學(xué)習(xí)。推薦精選二、朗讀感悟1.師:現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)文章的最后一段，同學(xué)們，種葫蘆的人每天都會(huì)看好幾次葫蘆，可是他到底得到了葫蘆嗎？你是從哪看出來(lái)的？（出示多媒體）生:種葫蘆的人沒(méi)得到小葫蘆，因?yàn)槲铱匆?jiàn)小葫蘆落了一地。生:我從最后一段發(fā)現(xiàn)種葫蘆的人沒(méi)得到葫蘆，沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆滿滿地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。師:是啊，種葫蘆的人并沒(méi)有得到小葫蘆，你從哪些詞能明顯的看出來(lái)呢？（板書:蟲更多了，變黃，都落了）2.師:哪一幅圖畫出了這段內(nèi)容呢？生:64頁(yè)的第四段，教師出示課件。3.師:齊讀第

6、四自然段，你看到可愛(ài)的小葫蘆落了會(huì)想些什么？你有什么感受呢？生:我感到很可惜，很惋惜。生:我感到小葫蘆很可憐，很心疼它。師:那我們就試著讀出心疼、可惜。師：指名讀，指導(dǎo)朗讀。愿意一起來(lái)嘗試讀嗎？注意把你的心情讀出來(lái)。對(duì)比63頁(yè)的插圖，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？（出示課件）百度圖片搜索：生：愿意，齊讀：沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。長(zhǎng)得那么好的小葫蘆怎么就會(huì)落了呢？是什么導(dǎo)致它落呢？葉子上長(zhǎng)蚜蟲他為什么不治？他在想些什么？推薦精選4.師：是啊，那么好的葫蘆怎么就會(huì)都落了呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題輕聲讀文2.3自然段，邊讀邊想，可以動(dòng)手圈畫，在書中找到答案。5.指導(dǎo)朗讀

7、：生：有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！我從這句話能看出種葫蘆的人根本就不管葉子上的蚜蟲。師：你怎么理解這句話的？生：他毫不在乎，也不怕。師：怎么讀出不在乎的語(yǔ)氣呢？有幾個(gè)蟲子怕什么？有幾個(gè)蟲子不可怕。體會(huì)不同語(yǔ)氣。學(xué)生個(gè)別讀，男女生對(duì)讀，齊讀。師：是的，他不在乎葉子上有蟲子，他只在乎葫蘆。他是怎么說(shuō)的？生：他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”師：你從他的話中感受到了什么？生：我感受到他希望葫蘆快點(diǎn)長(zhǎng)。師：你具體從哪感受到他希望葫蘆長(zhǎng)得快些?生：我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！推薦精選師：是啊，他根本不管葉

8、子上的蟲子了，他只希望葫蘆長(zhǎng)得大些，快些。再齊讀他說(shuō)的話。師：你還從哪感受到他只在乎葫蘆呢？生：我從盯這個(gè)字能看出他在乎葫蘆。師：請(qǐng)同學(xué)做個(gè)盯的神情，齊讀這段。師：“自言自語(yǔ)”是怎么說(shuō)呢？自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，然后說(shuō)給同桌聽。生:自言自語(yǔ)就是自己對(duì)自己說(shuō)話。理解“自言自語(yǔ)”，百度搜索：師：種葫蘆的人是這么急切的得到葫蘆，同桌互相讀讀，體會(huì)感情。師：鄰居看到葉子上的蚜蟲，他是怎樣對(duì)種葫蘆的人說(shuō)的？種葫蘆的人又是怎樣回答的？生：一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！睅煟亨従邮窃鯓觿穹N葫蘆的人的？鄰居是什

9、么樣的心情呢？生：鄰居說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”鄰居很著急。（板書：生了蚜蟲）師：同學(xué)們，你們著急嗎？推薦精選生：著急。師：那好，請(qǐng)大家試著用著急的語(yǔ)氣讀讀鄰居的話。生：自由練讀。師：種葫蘆的人此時(shí)怎樣？生：葉子上的蟲還用治？師：他的這句話是什么意思呢？生：他的意思是葉子上的蟲子不用治。(板書：不用治)師：你認(rèn)為哪句更好些？為什么呢？體會(huì)語(yǔ)氣不同。生：我認(rèn)為第一句更好些，能體現(xiàn)出種葫蘆的人很驚訝，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。而第二句只有肯定的語(yǔ)氣，語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈。師：是啊，那我們就小組練讀種葫蘆的人說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)體會(huì)。師：種葫蘆的人錯(cuò)在哪里了呢？生：首先他不懂葉子和果實(shí)的關(guān)系，所以葉子長(zhǎng)了蟲子，他認(rèn)為沒(méi)有必要去治。其次是他不聽鄰居的勸告。歸納概括種葫蘆的人并沒(méi)有得到可愛(ài)的葫蘆，此時(shí)他心里會(huì)想些什么呢？如果第二年種葫蘆，看到蚜蟲他會(huì)怎樣做呢？生：他會(huì)想：如果我好好照顧小葫蘆就好了，它就不會(huì)落了，我要是聽鄰居的勸告就好了。如果第二年種葫蘆，再看到蚜蟲我一定會(huì)馬上處理的。指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)：（1）“言”第一個(gè)橫頓筆，第三筆橫中線。推薦精選（2）“哇、掛