小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例三秒的認識

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例三：秒的認識一、 教學(xué)目標1. 通過觀察、回憶、感知等環(huán)節(jié)認識新的時間單位：秒，知道分60秒。 2. 在動手操作、想象、估計、體驗等豐富的學(xué)習(xí)活動中，建立秒及幾秒的時間觀念。3. 利用豐富的學(xué)習(xí)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生認識珍惜時間的重要性培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。二、 教學(xué)重難點1.認識時間單位“秒”。2.知道1分=60秒。3.建立1秒或幾秒的時間概念。4.建立“秒”的時間概念。5.探究分與秒之間的關(guān)系。三、 教材解析關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一

2、年級下冊，主要讓學(xué)生會認、讀、寫幾時幾分，知道1時=60分；第三階段就是本冊第5單元教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡單計算。秒的認識是第三階段的第一課時的教學(xué)內(nèi)容。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會分、秒的實際意義，探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，以豐富學(xué)生對時間觀念的感性認識，初步建立時間觀念，培養(yǎng)逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。秒的認識一課說難不難，說易也不易。不難表現(xiàn)在此課沒有太多的知識點，也沒有太高的能力要求和思維難度；不易主要表現(xiàn)在一是概念抽象，它既不像長度單位可以比劃或想象，也不像質(zhì)量單位可以掂量，

3、因此，在學(xué)習(xí)過程中，如果不注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，不讓學(xué)生充分感受、體驗，要想建立比較清晰的時間概念，是比較困難的。二是具體的教學(xué)內(nèi)容太少，整節(jié)課比較具體的教學(xué)內(nèi)容就是“1分60秒”，“秒的認識”不像時、分的認識那樣有比較具體的知識點時刻的認識，課后也沒有什么練習(xí)，如果不仔細研究教材，這節(jié)課的內(nèi)容很容易給人很空的感覺。 四、 教學(xué)設(shè)計秒的認識教學(xué)案例武漢市崇仁路小學(xué) 廖玉蘭一、導(dǎo)入（3分）情境：動物趣味運動師：同學(xué)們，上課之前我想讓大家看一場非常特別，而且非常精彩的100米短跑比賽，你們愿意嗎？師：認識這些賽跑的動物嗎？說一說，第一跑道的是誰，第二跑道的是誰師：大家先猜一猜，誰會跑得最快？誰跑得

4、最慢？最快的大約要用多長時間？師：最快的是誰？用了多長時間？最慢的是誰？用了多長時間？師：剛才的短跑比賽用什么單位來計時的？誰知道這里為什么不用我們以前認識的時間單位時或分來計時呢？ 師：對，像這樣計量很短的時間，常用比分更小的單位秒。板書：秒的認識二、學(xué)習(xí)新知（一）感受時間單位“秒”的作用（2分）師：同學(xué)們，除了剛才老師播放的情景外，你們還知道哪些地方要用到時間單位“秒”？（學(xué)生舉例，根據(jù)學(xué)生的列舉出示交通標志紅綠燈、火箭發(fā)射、新年鐘聲倒計時等情景圖片）師：看來，秒在生活中運用得也比較廣泛。（二）認識計量“秒”的工具及分與秒的進率（10分）1、認識計時工具（課件演示鐘表店）（3分）（1）小組

5、交流師：你們見過用秒計時的工具嗎？把你知道的和同學(xué)們說一說（小組交流）。（2）匯報、演示師：這里有一些各種各樣的鐘表，請同學(xué)們仔細觀察，哪些鐘表可以表示秒？2、認識鐘面上的秒（5分）課件：鐘面師：這里有一個3根針的鐘面，誰來說一說這三根針分別是什么針？師：關(guān)于“秒”同學(xué)們還知道哪些知識？你們還想了解哪些方面的知識？課件：放大了的鐘面（1）觀察秒針的計時師：你知道秒針是怎樣計時的嗎？認識時、分的時候，我們學(xué)習(xí)過分針走1小格的時間是1分鐘，那秒針走1小格的時間是多少呢？課件演示：秒針走5小格 （從12到1）秒針走10小格（12到2）（下面的讓學(xué)生一邊撥，一邊同桌的相互說一說）秒針從12走到數(shù)字6，

6、在過兩小格呢？秒針從12走到數(shù)字9秒針從12走到12（板書60秒）（2）動手操作在鐘（學(xué)具鐘）面上分別撥出秒針走過的20秒、35秒、40秒、53秒的時間3、觀察分針和秒針的計時，教學(xué)分與時的進率（2分）師：秒針走一圈走了60小格是60秒，那分針同時走了幾格？是幾分？有誰知道？你是怎樣知道的？這個同學(xué)說的對不對，我們一起來驗證一下，請看屏幕：師：這時鐘面上秒針指著幾？分針指著幾？現(xiàn)在我們讓鐘動起來（播放秒針走一圈的動畫）師：你看到了什么？知道了什么？（板書：分60秒） 師：分就是60秒，那我們平常說的“半分鐘”呢？（30秒）（三） 體會秒 ，建立1秒的時間概念（10分）1、建立秒的表象？ （1）

7、回憶師：1秒的時間到底有多長呢？哪些小朋友知道？你們能說一說或用動作、聲音表示一下？（2）感知師：讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽（播放秒針走動的聲音） 鐘表發(fā)出“嘀噠”一聲所經(jīng)過的時間就是秒 （3）請小朋友用自己喜歡的方式表示1秒的時間（用聲音或動作）（學(xué)生自由表現(xiàn)）（4）學(xué)生演示。（5）游戲：數(shù)數(shù)計時，看誰計得準。（屏幕上出現(xiàn)計時牌）要求：每秒數(shù)一個數(shù)，看看數(shù)到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的兩個小朋友，互相比一比 （學(xué)生看課件或自己的電子表）師：剛才哪些小朋友數(shù)得比較準，你愿意上來表演一下嗎？ 2、建立1秒的時間概念。師：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是秒，

8、拍下手、數(shù)一個數(shù)、跺一下腳等所經(jīng)過的時間也是1秒，你們覺得1秒的時間怎么樣？ 3、滲透思想教育：師：秒鐘的時間確實很短，但把握得好，不說是1秒，就是零點零幾秒也可以創(chuàng)造出奇跡。（播放劉翔跨欄的資料片）師：這是上個月23日在上海舉行的國際田徑黃金大獎賽中110米跨欄比賽的場面，由于起跑稍慢原因，本來一直落后于約翰遜的劉翔，在最后的幾個跨欄中竟出奇制勝地超過了約翰遜。僅以0.02秒的領(lǐng)先成績獲得本場比賽的冠軍。師：同學(xué)們，看了這段錄像，你們想說什么？師：是?。⑾璧拇_了不起，雖然只快0.02秒，但這短短的0.02秒，卻凝聚了劉翔千百次訓(xùn)練的艱辛與汗水，這短短的0.02秒也表現(xiàn)出了劉翔不畏艱難、勇于

9、拼博的頑強精神，正是這種精神，劉翔才取得一個個為世人矚目的驕人成績。4、資料介紹：師：同學(xué)們，如果給你們1秒的時間，你們能做些什么呢？在實際生活中，1秒究竟有多大的作用，你們知道嗎？誰來舉一、兩例。資料介紹（課件演示）：科技類：發(fā)射導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗機每秒飛行500米；火箭每秒飛行7900米以上；宇宙飛船每秒飛行7900米以上。效益類：某發(fā)電機廠每秒發(fā)電333千瓦小時，可供一個家庭用3個月；大連港每秒進出的貨物達到380千克，相當(dāng)于15個小朋友的體重；武漢晨鳴紙業(yè)每秒生產(chǎn)的紙可以裝訂成500個本子。 師：看了剛才的資料，你們又有什么想法？師：這幾位同學(xué)說得真好，我看我們?nèi)?）班的同學(xué)今天就比較珍惜時

10、間，每分、每秒都在專心學(xué)習(xí)，有收獲嗎？老師想檢驗檢驗。三、鞏固練習(xí)（14分）師：前不久，我們學(xué)校舉行了一場秋季運動會，這是三年級一個班男生的短跑成績（出示課件）1、想一想他們誰跑得最快？為什么？2、填寫合適的時間單位。（63頁第一題）3、完成數(shù)學(xué)日記。（時間單位的綜合運用）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對時間及時間單位有了新的認識，收獲還真不小，為了獎勵大家，下面我們一起來玩幾個輕松游戲，好嗎？1、游戲一：“閉目養(yǎng)神”（半分鐘）規(guī)則：閉眼計時，估計半分鐘到了，就舉手示意，同時睜開雙眼，（舉手不能弄出聲音），比一比看哪些同學(xué)估得最準。（課件：電子計時鐘面到35秒或40秒時刻停）2、游戲二： “林中”

11、散步 （課件計時）要求：先讓學(xué)生估一估（將估計結(jié)果寫在紙上），從教室一頭走到另一頭大約需要多長時間？再點一名學(xué)生現(xiàn)場走一走，全體學(xué)生計時。（學(xué)生看電子表計時） 3、游戲三：大顯身手（課件：1分鐘的配樂計時）（每人發(fā)一張口算卡片，也可以自選內(nèi)容）四、課堂小結(jié)（2分）今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？有什么感受？五、結(jié)束游戲（30秒）（在音樂聲中計時清理學(xué)具。） 師：我們的課就要結(jié)束了，現(xiàn)在請同學(xué)們迅速清理好自己的學(xué)習(xí)用品，看一看最快要用多長時間。 板書設(shè)計： 秒的認識五、 教學(xué)反思教學(xué)反思武漢市崇仁路小學(xué) 廖玉蘭新課標強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知

12、識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，獲得積極的情感體驗，感受知識的魅力與價值，發(fā)展思維，提高能力。所以，秒的認識一課我把“加強生活體驗，注重學(xué)生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學(xué)理念。其主要策略有以下幾點：1、更換主題圖，創(chuàng)設(shè)更貼切的生活情景本節(jié)課教材上的主題圖是春晚情景圖。根據(jù)本人的經(jīng)驗和實際調(diào)查的情況，除夕之夜，三年級的孩子很少有堅持到新年鐘聲敲響的那一刻。這副看似我們熟悉的生活情景實際上離孩子并不太近。因此，考慮再三，我用動物運動會的情景圖代替了春晚主題圖，使開課情境更貼近學(xué)生生活，學(xué)生的興趣也更濃。 2、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識

13、基礎(chǔ)組織數(shù)學(xué)活動“秒”是本節(jié)課要認識的新的時間單位和要建立的新的時間概念。對于現(xiàn)在的孩子尤其是生活在城市的孩子來說，這一方面的知識學(xué)生不僅不是空白，相反，他們有比較豐富的感性認識和扎實的認知基礎(chǔ)，因此，關(guān)于秒針的認識及秒針的計時過程甚至分與秒之間的關(guān)系等新知的教學(xué)，我采取的是讓學(xué)生說一說、看一看、撥一撥、聽一聽、數(shù)一數(shù)、走一走、做一做等一系列數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生通過觀察、交流、動手操作等形式進行自主學(xué)習(xí)，并在此過程中，使學(xué)生完成由經(jīng)驗向新知轉(zhuǎn)化的建構(gòu)過程。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源滲透思想教育俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。本節(jié)課在完成知識目標的同時，還要教育學(xué)生養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的習(xí)慣。

14、但這種教育一定要符合學(xué)生的年齡特點和心理特征，不能生硬地說教。于是，我想到了從網(wǎng)上搜尋有關(guān)秒的相關(guān)資料，用鮮活的事例和孩子們熟悉的公眾人物或崇拜的偶像來影響、感染學(xué)生，并通過視覺與聽覺的沖擊達到震撼的效果，從而實現(xiàn)情感目標的自然達成。如：當(dāng)學(xué)生親身體驗到1秒的時間非常短暫后，課件及時播放了劉翔今年在上海奪冠的實況錄像，學(xué)生在感嘆劉翔了不起的同時，也深刻體會到了時間的可貴短短的幾秒中竟然可以創(chuàng)造出奇跡，當(dāng)課件接著播放了宇宙飛船飛行的速度和生產(chǎn)中1秒中內(nèi)的效益數(shù)據(jù)時，學(xué)生再一次驚嘆人類的偉大和時間寶貴。這種教育不僅不露痕跡，而且映象非常深刻。4、寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中感受時間的長短，建立時間的概

15、念時間是比較抽象的概念，看不見、摸不著，也難以想象。為了幫助學(xué)生建立比較清晰的時間概念，初步建立1秒、幾秒、幾十秒及1分的時間觀念，備課時，我比較注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，設(shè)計了一系列生動有趣的數(shù)學(xué)游戲，如：“閉目養(yǎng)神”、“林中散步”、“大顯身手”等，這些游戲一方面大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面學(xué)生在輕松愉悅的活動中體驗并感受分、秒的時間長短，從而建立清晰的時間概念。 本節(jié)課由于內(nèi)容十分飽滿，學(xué)生感受比較充分，因此，教學(xué)時間有點緊。六、 專家點評專家評課:秒的認識一課，從設(shè)計到實施都較好地體現(xiàn)了新課程改革的理念。教學(xué)目標準確、清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，教學(xué)活動生動、有趣，教學(xué)效果明顯、突出，是

16、一節(jié)比較成功的數(shù)學(xué)概念課。主要特點表現(xiàn)在以下幾個方面：1、開課新穎、有趣，學(xué)生興趣濃厚良好的開端是成功的一半。廖老師在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，用學(xué)生非常熟悉的賽跑場景，并通過生動形象的動畫效果引出學(xué)生要認識的新的時間單位秒。開課伊始，新穎、有趣的動物比賽場面一下子吸引了學(xué)生，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。這樣開課，不僅學(xué)生興趣濃厚，且內(nèi)容直奔主題，導(dǎo)入效果很好。2、教學(xué)活動實在、有效，學(xué)生體驗充分“秒”是很抽象的時間概念。為了幫助學(xué)生建立清晰、穩(wěn)定的“秒”的概念，廖老師在本節(jié)課中，組織了一系列數(shù)學(xué)活動，如：觀察鐘面上秒針和分針的計時；靜聽秒針走動的聲音；默數(shù)1-10的數(shù)（一秒鐘數(shù)一個數(shù)）；閉目養(yǎng)神30

17、秒；估計從教室一頭到另一頭所用的時間；1分鐘的大顯身手以及課尾的計時收學(xué)具等。這些活動設(shè)計時機恰當(dāng)，設(shè)計層次分明，設(shè)計形式新穎，學(xué)生感受深刻，體驗充分，既突出了重點，又較好地突破了難點，活動效果很好。 3、教學(xué)資源豐富，有價值，學(xué)生感受真切秒的認識這一課知識點比較少，概念也比較抽象。為了豐富學(xué)生的感性認識，廖老師首先在開課部分用多媒體的手段向?qū)W生展現(xiàn)了生活中一些有關(guān)用秒計時的場景：如：“動物趣味運動會”“春晚迎新倒計時”、“紅綠燈”、“火箭發(fā)射倒計時”等，這些逼真的場景讓學(xué)生直觀地感受到“秒”這個時間單位在生活中的廣泛用途。其次，在學(xué)生建立了“秒”時間概念，并多次體驗秒的時間長短后，廖老師又適時地向?qū)W生介紹了劉翔今年大型跨欄比賽中的最新成績和一組科技以及生產(chǎn)領(lǐng)域的相關(guān)信息，這組資料的呈現(xiàn)讓學(xué)生真切感受到了時間的可貴和世間的神奇，較好地滲透了珍惜時間與合理利用時間的思想教育，教學(xué)效果很好。4、教學(xué)形式生動、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅本節(jié)概念課的內(nèi)容原本比較單調(diào)乏味，但廖老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了一系列生動有趣的數(shù)學(xué)游戲，如：“定時數(shù)數(shù)”、“閉目養(yǎng)神”、“林中散步”、“大顯身手”等，這些游戲使單調(diào)的