2020幼兒園保教工作計劃

1、2020 幼兒園保教工作計劃本文是關(guān)于2020幼兒園保教工作計劃，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱 讀。2017年幼兒園保教工作計劃范文2017年幼兒園保教工作計劃范文1一、 指導(dǎo)思想 我園堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，根據(jù) 幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，進一步改善幼兒的學(xué)習環(huán)境，讓孩子們在愉快的游戲活動 中,體驗社會生活，鍛煉交往能力，培養(yǎng)合作精神，從不同層面去促進幼兒的全面 發(fā)展。二、保教隊伍現(xiàn)狀情況分析本學(xué)期，在原來各班教師的配備上，又新增了三名新教師，全園教師共計9人。由于教師不穩(wěn)定，我們以老教師為龍頭，“以老帶新”的形式進行對新教師的培訓(xùn)和學(xué)習。另外，又任命一名骨干教師為業(yè)務(wù)園長， 認真

2、細心抓幼兒保教質(zhì) 量。三、本學(xué)期保教工作重點1、開展園內(nèi)教研活動。本學(xué)期將加強教研能力（小學(xué)教科室工作計劃），以評選“優(yōu)秀領(lǐng)域教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動 來促進不同層面教師的的專業(yè)成長體制。2、 有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，對于新上崗教師的培訓(xùn)目標是幫助新教師走進適應(yīng)性課程、 學(xué)習選擇性活動的組織與實施，熟悉幼兒園 一日工作流程及實施細則，并在教學(xué)實踐中熟悉運用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方 法。3、借鑒上學(xué)期早操活動研究的經(jīng)驗，對現(xiàn)在的小小班、小班、中班、大班 早操活動進行加入晨間游戲活動的編排， 以更好的實現(xiàn)早操活動的藝術(shù)性、 發(fā)展 性、游戲性、自主性。4、繼續(xù)強化課程理論學(xué)習

3、，提高一日活動質(zhì)量，使課程實施促進師幼共同 發(fā)展。5、 結(jié)合本學(xué)期各年齡班領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，有計劃、有重點實施以提高我園教 學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計劃性。6、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。引導(dǎo)聽課教師有效記 錄幼兒的“學(xué)”和教師的“教”，并著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論 性。7、加強衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預(yù)防工作。8、加強幼兒安全教育，開展相關(guān)的教學(xué)活動，做好開學(xué)“安全第一周”活 動，寫好安全教育教案。9、開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動教育 網(wǎng)絡(luò)。10、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，開 展多種形式的教育教學(xué)活

4、動、四、具體工作和措施(一)加強教學(xué)管理與教研工作， 促進師幼共同成長。1、加強保教隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。(1)在教研組織形式上，通過不同類型的教研內(nèi)容來提升保教質(zhì)量。(2)抓教研隊伍建設(shè)。 首先，要強化教研組長的 “三種意識” 學(xué)習意識、 責任意識、率先意識。要善于管理，以誠待人，能夠?qū)⒔處熅o緊團結(jié)在一起，借 助教研平臺，滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求。 其次， 要著力提高教研 組長在園本教研中的調(diào)查研究能力、 決策設(shè)計能力、 組織執(zhí)行能力、 反思調(diào)整能 力，使她們能夠通過廣泛聽取教師意見， 梳理有價值的研究問題， 自主設(shè)計方案 組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。(3)

5、落實教研管理制度，認真落實教師備課、教學(xué)反思、分析、教師觀察記 錄、周目標計劃，家園聯(lián)系冊等， 全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的 評價和指導(dǎo)。堅持每周一次的工作例會，在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整” 的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。(4)量化教研工作目標，注重中新教師和骨干教師的分類管理。一是要求每 位教師每周寫一篇高質(zhì)量的學(xué)習筆記，二篇觀察記錄、每周一篇一日活動反思、 分析。在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干教師、 新教師每學(xué)期設(shè)計一份優(yōu)秀的活動案 例。每學(xué)期有計劃、有總結(jié)、每兩周一次的教研、理論學(xué)習活動，原始過程資料(錄像、圖片、記錄、教案、說課、聽課、評課、學(xué)習課件、簽到、反思等)完

6、善。2、優(yōu)化一日活動質(zhì)量為目標，加強課程管理，開展園本研修。(1)全園教師繼續(xù)以適應(yīng)性發(fā)展課程理論為指導(dǎo)，實施幼兒共同性與選擇性 活動研究實踐。我們要求老師在教材實施過程中本著學(xué)習為先、 研究為重的精神， 加強課程 理論學(xué)習， 注重根據(jù)教材和本園的實際情況關(guān)注幼兒興趣與能力發(fā)展需要， 合理 制定教學(xué)目標、計劃和主題， 處理好活動和幼兒生成問題的關(guān)系， 使主題更好地 為孩子發(fā)展服務(wù)。 實施中要立足實際， 做好幼兒用書和教師指導(dǎo)用書的反饋意見 整理。(2)為教師搭建“領(lǐng)域教師”、“骨干教師”、“潛力教師”等不同發(fā)展規(guī) 劃的舞臺。針對教師有計劃地做好不同發(fā)展層次的專業(yè)培訓(xùn)工作， 根據(jù)教師的不同需求

7、提供幫助，建立“師徒式”的培訓(xùn)方式，加強“師徒結(jié)對”工作的指導(dǎo)和管理， 制定切實可行的結(jié)對計劃。教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例討論。 每月師徒間互相聽課， 新教師聽老教師兩次， 老教師聽新教師兩次， 并現(xiàn)場說課 評課，提高新教師“課例評析”能力。逐步提高教師教學(xué)能力，激發(fā)教師潛力， 奠定骨干教師基礎(chǔ)。(二)堅持保教并重，認真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。1、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,除在一日活動中做好幼兒的坐、 行、跑及閱讀書寫等姿勢培養(yǎng)和幼兒良好大小便習慣、 用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成教育， 還 要結(jié)合幼兒年齡特點開展安全用電、 用火、保護自身安全等的教育， 每學(xué)期不少 于5次教

8、學(xué)活動內(nèi)容，和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動。2、把好晨檢第一關(guān)，通過晨檢了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔 衛(wèi)生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。做好五大官的檢查(包括皮膚、 精神狀態(tài)、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。檢查幼兒是否攜帶 不安全物品來園。做好帶藥登記。另外在季節(jié)性傳染病流行期間堅持午檢制度， 隨時關(guān)注幼兒健康情況。3、做好幼兒保健工作的宣傳。通過保健專欄加強幼兒季節(jié)性傳染病的防治 知識宣傳，幼兒身心保健宣傳與指導(dǎo)。4、加強季節(jié)性幼兒傳染病的預(yù)防和計劃免疫接種工作，要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度5、科學(xué)合理地安排幼兒的作息時間，每天保證2

9、小時的戶外活動，充分利 用陽光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外選擇性游戲活動和共同性體育 活動，保證運動量，充分鍛煉幼兒機體，增強幼兒體質(zhì)。6、注重幼兒心理健康，創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境，引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展。要求 教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬松、愉快的班級氛圍，營造促進幼心理 健康發(fā)展的良好精神環(huán)境。(三)開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動教育 網(wǎng)絡(luò)。1、加強家長工作的實效性，提倡個性化指導(dǎo)和服務(wù)。(1)每月一期的家園欄除“周目標計劃”、“溫馨提示”、“今日所學(xué)”、 “主題活動” 介紹外， 各班教師要根據(jù)本班幼兒實際情況， 針對家庭親子閱讀理 論與實踐指導(dǎo)做一些

10、家教知識的宣傳服務(wù)， 還可以開設(shè)一些具有班級特色的宣傳 欄目，使其成為家園共育的一個重要窗口。(2)通過“六一”活動搭建起宣傳我園新課程理念，展示教師風采、展示幼 兒綜合素質(zhì)發(fā)展水平的平臺;(3)幼兒園除堅持每周五下午的家長接待日服務(wù)工作外，保證隨時接待和解 答廣大家長提出的各種問題,包括向家長做耐心細致的解釋。2017年幼兒園保教工作計劃范文2幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展， 關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu) 質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì) 量，在過去的工作中得到了社會的認可，社會聲譽越來越好。本學(xué)期，我們將在 園長的帶領(lǐng)下繼續(xù)抓好本園的保教工作，使

11、保教質(zhì)量更進一步提高。一、指導(dǎo)思想堅持以幼兒園工作規(guī)程 和幼兒園教育指導(dǎo)綱要 為指導(dǎo)，進一步學(xué)3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南，用指南，認真學(xué)習安海鎮(zhèn)教委辦對幼兒教育工作 的意見，結(jié)合本園實際，盡力讓指南精神落實我園的保教管理和保教第一線 中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習， 使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā) 展態(tài)勢，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。二、保教隊伍現(xiàn)狀情況分析本學(xué)期，我園開設(shè)十二個班級， 每個班級配備二教一保， 在原來教師的配備 上，又新增了兩名新教師。 由于教師不穩(wěn)定， 我們以老教師為龍頭， “以老帶新” 的形式進行對新教師的培訓(xùn)和學(xué)習。 另外，又任命兩位新段長， 分別負責中班和 小

12、班段的年段教研工作，認真細心抓幼兒保教質(zhì)量。三、具體工作和措施（一）加強教學(xué)管理與教研工作1、教研組織形式上，通過不同類型的教研內(nèi)容來提升保教質(zhì)量。2、隊伍建設(shè)。強化年段教研組長的 “三種意識” 學(xué)習意識、 責任意識、 率先意識。要善于管理，以誠待人，能夠?qū)⒔處熅o緊團結(jié)在一起， 借助教研平臺， 滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求。 著力提高教研組長在園本教研中的調(diào) 查研究能力、決策設(shè)計能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力，使她們能夠通過廣 泛聽取教師意見， 梳理有價值的研究問題， 自主設(shè)計方案組織教研， 并在有效的 反思中提高教研有效性。3、實教研管理制度，認真落實教師備課、教學(xué)反思、教育隨筆、

13、周目標計 劃，家園欄的更新等，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導(dǎo)。 堅持每周一次的工作例會，在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理 中，確保課程管理質(zhì)效。（二）深入指南，優(yōu)化一日活動質(zhì)量全園教師繼續(xù)以3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南為指導(dǎo)，了解3-6歲幼兒學(xué) 習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點， 全面提高科學(xué)保教。 在共讀指南文本的過程中， 進一步了解了指南的基本框架，讓全體教師明確了指南從健康、語言、 社會、科學(xué)、 藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習與發(fā)展， 著重強調(diào)了幼兒是積極主動 的學(xué)習者、 珍惜童年生活的獨特價值、 尊重幼兒的學(xué)習方式和學(xué)習特點、 尊重幼 兒發(fā)展的個體差異及重視家園共育

14、等教育理念，在實施指南時，需要遵循關(guān) 注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性、 尊重幼兒發(fā)展的個體差異、 理解幼兒的學(xué)習方式和 特點、重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)等原則。另外我們還開展了互動活動，就指南和 綱要的區(qū)別、 指南的領(lǐng)域劃分以及劃分依據(jù)、 指南中幼兒學(xué)習品質(zhì)培養(yǎng)的體 現(xiàn)、指南中所體現(xiàn)的核心教育理念、運用指南的注意點等等現(xiàn)場答疑，更好地幫 助教師解讀了指南， 更好地指導(dǎo)教師運用好指南。 通過學(xué)習，讓教師們對指南的運用有了初步的理解和認識， 有助于從促進幼兒全面發(fā)展的角度，理解和運用指南 各領(lǐng)域的目標及要求， 把握蘊含其中的教育契機， 注重各領(lǐng)域和目標之 間的相互滲透和整合， 促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展， 更加有效的促進幼兒 身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）加強家園聯(lián)系與互動1、家長園地則成為育兒經(jīng)驗的交流地，促進家庭與幼兒園、家長與教師之 間的溝通橋梁。 為了保證家園互動取得良好的教育效果， 從本園實際出發(fā)， 寓教 于樂，精心策劃和設(shè)計，讓家長園地具有教育性、適用性、娛樂性、針對性、發(fā) 展性。家長園地的內(nèi)容主要設(shè)置了 “周工作計劃”、“溫馨提醒”、“衛(wèi)生保 健”、“安全教育” 幾個欄目外， 各班教師要根據(jù)本班幼兒實際情況， 開設(shè)“童 言童趣”“班級動態(tài)”“禮儀之星” “日行一善”等等一些具有班級特色的宣傳 欄目，通過這些欄目， 豐富了原本枯燥的內(nèi)容，