花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、20、花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 我能認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的深妙。3 、我能理解作者對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心學(xué)情分析：大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)和期中測(cè)試中反映出雙基知識(shí)掌握得較好，但閱讀能力比較薄弱，在平時(shí)的教學(xué)中，我就比較重視課內(nèi)閱讀，適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話指導(dǎo)，重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。教學(xué)重難點(diǎn)理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的深妙。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，問(wèn)你們一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)帶有“春”字的詞語(yǔ)或詩(shī)句。 （生匯報(bào)）一提到“春”字，我們的

2、眼前就會(huì)浮現(xiàn)出春光明媚，春色宜人，春花爛漫的景象， 應(yīng)該說(shuō)嬌艷的花就是春天里最絢麗多姿的了，也許當(dāng)你看到花兒在陽(yáng)光下綻開(kāi)笑臉， 在溫室里展露嬌媚時(shí)， 你并不會(huì)太在意，然而當(dāng)你面對(duì)千萬(wàn)朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時(shí)候， 會(huì)有什么樣的感受呢？這節(jié)課就讓我們跟隨當(dāng)代著名作家馮驥才一起去風(fēng)雨中賞花， 去感悟花的勇氣。板書(shū)課題。了解作者。課件：作者簡(jiǎn)介，指名讀。介紹維也納春天的三個(gè)畫(huà)面，引出本課。2、板書(shū)課題，齊讀課題。二、明確學(xué)習(xí)方法師：看到這個(gè)標(biāo)記 * ，我們就知道這是一篇略讀課文，對(duì)于略讀課文，我們經(jīng)常運(yùn)用的方法是：（學(xué)生接）讀、圈、思、注、問(wèn)。今天老師和同學(xué)們用另一種學(xué)習(xí)方法，就是借助課文前面的閱

3、讀提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。 好不好？請(qǐng)同學(xué)們翻書(shū)至 91 頁(yè)，請(qǐng)大家默讀課文前面的閱讀提示，然后用筆畫(huà)出閱讀提示中提出的問(wèn)題。（生默讀并畫(huà)出問(wèn)題）2、師問(wèn)：閱讀提示中提出了幾個(gè)問(wèn)題？（3 個(gè)）分別是什么？三、檢查課文、字詞預(yù)習(xí)情況1、在解決問(wèn)題之前，首先要把課文讀熟，讀懂，字詞會(huì)認(rèn)，想必孩子們都預(yù)習(xí)了，是嗎？現(xiàn)在開(kāi)火車(chē)把課文讀一遍。 （學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文）2 、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)3、請(qǐng)大家自主解決前兩個(gè)問(wèn)題， 解決問(wèn)題的時(shí)候不要忘記把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。4、學(xué)生匯報(bào)（ 1）作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?( 生匯報(bào) )(2) 文章中作者為什么會(huì)有那些變化呢？這四個(gè)詞語(yǔ)你在文中找到了嗎？完成練習(xí)。（課件

4、）2. 投影出示，請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。作者最初看見(jiàn)草地時(shí)，感到_，因?yàn)?_；扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著的小草時(shí)，感到_，因?yàn)開(kāi)；離開(kāi)維也納前，感到_，因?yàn)開(kāi)；看見(jiàn)花的原野時(shí)， 感到 _，因?yàn)開(kāi)； 體會(huì) 到 小花 的 氣 魄時(shí) ，心 頭 _， 因?yàn)開(kāi)。·5、這幾個(gè)詞都是描寫(xiě)什么的？（心情）這也就是作者的情感變化，順著這條情感變化線，作者寫(xiě)成了一篇文章， 我們順著這條情感變化線同樣也能概括出課文的主要內(nèi)容。我們來(lái)試一下好嗎？（師生齊說(shuō)）三、品讀感悟，解決第三個(gè)問(wèn)題。1 、下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀文， 畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句或者是讓你感觸很深的語(yǔ)句，然后有感情地讀一讀，再細(xì)細(xì)地品味，體會(huì)一下。小組學(xué)習(xí)。2

5、 、生匯報(bào)，朗讀自己喜歡或感觸深的語(yǔ)句。（ 1）、沒(méi)有花的綠地是寂寞的。 （屏幕顯示）生： “寂寞 ”這個(gè)詞用得好，它運(yùn)用了擬人手法，表現(xiàn)出草地上沒(méi)有小花的點(diǎn)綴，顯得非常單調(diào)。師：沒(méi)有花的綠地是寂寞的，開(kāi)滿鮮花的綠地才是（熱鬧的），難道花花草草也知道寂寞與熱鬧嗎？不是綠地寂寞了，其實(shí)是（作者）寂寞了，失望了，我們讀到的是草地的景象，讀懂的是作者的心情。（ 2）、 四月的維也納可真乏味。綠色到處泛濫，見(jiàn)不到花。生：我覺(jué)得“泛濫”這個(gè)詞用得好，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)“洪水泛濫”。綠色到處泛濫，是作者形容到處都是單調(diào)的綠色，表達(dá)出作者對(duì)綠色的厭倦，寫(xiě)的是心情。師：的確，形容到處是綠色還有一個(gè)詞：一碧千里。它”與

6、“綠色泛濫 ”的感情色彩一樣嗎？有什么不同。（ 3）、手撥開(kāi)草一看，原來(lái)青草下面藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！生：我喜歡這段話，它寫(xiě)出了小花的顏色、樣子、數(shù)量。這么美的小花，我來(lái)美美地讀一讀。誰(shuí)來(lái)和我pk 一下。師：過(guò)渡：同學(xué)們，老師在讀書(shū)的過(guò)程中也找到了讓自己喜歡的語(yǔ)句。（屏幕出示）迎著吹在臉上的細(xì)密的、 涼涼的雨點(diǎn)我看到的竟是一片花的原野。 這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地， 此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái)， 頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，光彩奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光

7、下冒出來(lái)， 偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄 | 。我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么， 是勇氣。 生齊讀最后一個(gè)自然段， 讀出內(nèi)心的震撼與敬佩。四、升華情感。千萬(wàn)朵小花在冷風(fēng)冷雨拔地而起， 傲然挺立， 這就是花的勇氣， 感受著花的勇氣，其他一些生命的勇氣呢？1說(shuō)有勇氣的花。師：（梅花、菊花 ）順勢(shì)出示下列句子，并朗讀：梅花（寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)）松樹(shù)（瘦石寒梅共結(jié)鄰，亭亭不改四時(shí)春）竹子（千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任你東西南北風(fēng)）小草（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）荷花（出污泥而不染， 濯青蓮而不妖）菊花（寒花開(kāi)已盡，菊蕊獨(dú)盈枝。）2說(shuō)一說(shuō)其他的勇氣，加深感悟。師：除了我們說(shuō)到的花兒，聯(lián)系我們本單元所學(xué)，或者生活實(shí)際，你認(rèn)為還有哪些人或事物是有勇氣的呢？3說(shuō)一說(shuō)自己的勇氣。師：那你認(rèn)為你的勇氣是什么？4、拓展閱讀(1) 、閱讀維也納春天的三個(gè)畫(huà)面全文。(2) 、閱讀練習(xí)泥土里，成長(zhǎng)著大片大片彩色的故事 。五、全課總結(jié)生命中最重要的就是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)雨， 無(wú)論你多么弱小， 只要有勇氣， 就擁有了希望，只