北師大版五年級下數(shù)學第3課時 分數(shù)王國與小數(shù)王國

1、第3課時“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”教學內(nèi)容：分數(shù)王國與小數(shù)王國（教材第78頁）教學目標：1、理解并掌握小數(shù)化分數(shù)和分數(shù)化小數(shù)。2、熟悉用滲透的思想來解決問題。教學重點：分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學難點：分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學準備:課件、卡紙教學過程：一、 復(fù)習準備1、 讀出下面各小數(shù)。0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.082、 求出下面各題的商3÷4 15÷45 5÷10 9÷103、 在我們?nèi)粘Ｉ钪谐龅揭恍┍容^分數(shù)、小數(shù)大小的實際問題和分數(shù)、小數(shù)的混合運算。為了便于比較和計算，就需要把分數(shù)化成小數(shù)，或者小數(shù)化成分數(shù)，這節(jié)課我們

2、就來學習這個問題。二、 新授課程1、 出示情境圖，引出本課內(nèi)容引導學生根據(jù)情境圖可以得到哪些數(shù)學信息？（1） 主要是分數(shù)與小數(shù)比較大小。（2） 分數(shù)與小數(shù)比較大小，要統(tǒng)一數(shù)的表現(xiàn)形式。2、 比一比“小數(shù)王國”里的0.06與“分數(shù)王國”里的1/20那個數(shù)大？（1） 畫圖來比較 0.06表示為在含有100個方格的圖形中，它占據(jù)6個格。 1/20表示為在含有100個方格的圖形中，它占據(jù)5個格。此時比較的結(jié)果顯而易見了。 0.061/20（2） 把分數(shù)化成小數(shù)來比較將分數(shù)1/20化成小數(shù)，回憶以前學過的分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法，給出正確的結(jié)果，進而對兩個小數(shù)再進行比較。（3） 把小數(shù)化成分數(shù)來比較將小數(shù)0

3、.06轉(zhuǎn)化為分數(shù)，依然利用上學期學過的小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)的轉(zhuǎn)化方法，得出正確的結(jié)果，進而對兩個分數(shù)在進行比較。如果在比較的過程中發(fā)現(xiàn)兩個分數(shù)的分數(shù)單位不統(tǒng)一，首先要進行通分，統(tǒng)一分數(shù)單位，在繼續(xù)進行比較。 3、“分數(shù)王國”和“小數(shù)王國”分別有不同的尺子，你能幫助“翻譯”嗎？將分數(shù)王國中的分數(shù)翻譯成小數(shù)。將小數(shù)王國的小數(shù)翻譯成分數(shù)。4、把下面的小數(shù)化成分數(shù)或把分數(shù)化成小數(shù)。對于分數(shù)與小數(shù)之間的互化，是我們上學期的內(nèi)容。要引導學生回憶出轉(zhuǎn)化的方法。三、 練一練在比較分數(shù)與小數(shù)時，要先統(tǒng)一他們的表現(xiàn)形式。將分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)或者將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)。只有表現(xiàn)形式統(tǒng)一了，才有可能比較大小。四、 作業(yè)課本P8頁練一練2、3、4、5五、 板書設(shè)計“小數(shù)王國”和“分數(shù)王國”3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 =3/4 =15/45 =5/10 =9/10 =0.75 =0.333 =0.2 =0.9教學反思：本節(jié)課的教