樂清黃楊木雕的傳承與發(fā)展

1、樂清黃楊木雕的傳承與發(fā)展柳曉陽(yáng)摘要：樂清黃楊木雕是我國(guó)木雕藝術(shù)中的一個(gè)重要種類，因取材于黃楊木而 得名。因其質(zhì)地堅(jiān)韌，表面光潔，紋理細(xì)膩，色澤黃亮，雕刻精細(xì)，造型牛動(dòng), 頗具藝術(shù)特色，與浙江的青fh石雕、東陽(yáng)木雕合稱為“浙江三雕”，也因此被列 入我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。關(guān)鍵詞：黃楊木雕；傳承；發(fā)展樂清黃楊木雕在其悠悠的歲月中以驚人的創(chuàng)造力、精湛的制作工藝為華 夏文化的博大精深，書寫了不朽的篇章，對(duì)整個(gè)人類的義明和進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。 然而，由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，這一民間技藝日漸失傳。因此，傳承這一文化 遺產(chǎn)，就成為我市非遺保護(hù)的一項(xiàng)重要工作。一、黃楊木雕的技藝傳承傳承之木，承先于傳。作為一種

2、活態(tài)文化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的突出特點(diǎn)是依 靠傳承人的言傳身教，傳承人承載著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識(shí)和掌握的精湛技藝, 他們既是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的寶貝，乂是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代代相傳的代表性人物。 說到當(dāng)代樂清的黃楊木雕，就不能不提到高公博與高敏父子。作為中國(guó)黃楊木雕 大師和走進(jìn)中央電視臺(tái)“東方之子”欄目的藝術(shù)家，高公博的名字可謂如雷貫耳； 而作為后起之秀的高公博的公子高敏，亦以其初生牛犢不怕虎的氣概和富于創(chuàng)新 的作品，頻頻亮相于全國(guó)工藝美術(shù)展覽會(huì)，可謂后?？晌?。高公博大師經(jīng)多年探索。他從廢弄的樹根中發(fā)現(xiàn)了美的意境。借助根的天然 狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)睛之作，使他大獲成功，并獲得劉開渠的根藝獎(jiǎng)。受根雕的啟發(fā)，他 首先創(chuàng)

3、造了“劈雕”藝術(shù)，他巧借黃楊木剖開后的自然紋理走勢(shì)，采取“粗中有 細(xì)”的對(duì)比手法，精雕人物的面部表情，細(xì)膩生動(dòng)，眉目傳情。劈雕，轟動(dòng)了工 藝美術(shù)界，評(píng)價(jià)他的劈雕“走出黃楊木雕數(shù)百年的局促”。劈雕藝術(shù)品蓑翁、 濟(jì)公、酒不醉人人自醉收藏于中國(guó)工藝美術(shù)館。高公博是個(gè)閑不住的人， 他并不滿足于劈雕藝術(shù)的成就，積極探索創(chuàng)作材料的多元性和藝術(shù)品位的個(gè)性化。 俗話說朽木不可雕”，它們腐蝕、開裂，卻在高公博的眼里“復(fù)活” 了，他利 用“朽木”飽經(jīng)風(fēng)霜的表情，根據(jù)它的自然姿態(tài)，還它們以藝術(shù)的生命。高公博 稱它們?yōu)椤疤烊桓庠煨偷瘛薄Ｈ馓渎曌叱龈瓯跒c(diǎn)石成金等充分利 用枯木自然裂紋，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)

4、滄桑歲月的詮釋。高公博豐富 了木雕藝術(shù)的內(nèi)涵，使人看到了一位藝術(shù)家內(nèi)心世界對(duì)人生的感悟。高公博不僅有得意的作品，而且還有得意的兒子高敏。高敏從15歲開始跟 隨父親高公博學(xué)習(xí)黃楊木雕。1988年他到浙江省工藝美術(shù)研究所培訓(xùn)一年，得 到了專家的指點(diǎn)，技藝又有了長(zhǎng)進(jìn)，冋來后便開始創(chuàng)作一些抽象性的東西。1994 年，他的根雕漁家女，在中國(guó)根藝美術(shù)展覽中獲獎(jiǎng)。創(chuàng)作了幾年之后，敏感 的高敏認(rèn)識(shí)到自己不高的文化水平對(duì)個(gè)人內(nèi)涵和創(chuàng)作及想像力的約束，于是他于 1994年突擊學(xué)習(xí)高中的知識(shí)，并考上了中國(guó)美術(shù)學(xué)院雕塑大專班。在學(xué)院里， 他成績(jī)很好，不僅是班長(zhǎng)，而口還成了班里惟一的三好生。畢業(yè)作品晚風(fēng)對(duì) 三位女性人體

5、的三體塊進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垼瑘A潤(rùn)和豐滿成了整件作品的最明顯特點(diǎn)。 作品贏得了大家的好評(píng)。面對(duì)赫赫有名的父親，高敏也是挺“驕傲”的。每當(dāng)完成一件感覺不錯(cuò)的作 品，他總是會(huì)問父親：“這件作品怎么樣”、“作品還不錯(cuò)吧”之類的話。而每當(dāng) 此吋，父親高公博總是慈祥中帶著嚴(yán)肅，說：“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就自我感覺良好?！倍?實(shí)際上，高敏這樣做并不是自滿，而是想聽聽父親的聲音。因?yàn)楦赣H總是“吝嗇” 他的評(píng)價(jià)。通過十多年的努力，高敏有了不少的收獲：他的七件作品在全國(guó)根雕藝術(shù)展 覽會(huì)中獲獎(jiǎng)；作品雪娃在中華當(dāng)代藝術(shù)家作品大賽中獲精品獎(jiǎng)；作品嬉 參加全國(guó)第五屆體咅美展；頑童戲豚獲浙江中國(guó)藝術(shù)展覽會(huì)金獎(jiǎng)。他的作品 還被法國(guó)、日本、

6、加拿大等十多個(gè)國(guó)家收藏。1998年，經(jīng)浙江省文化廳、省群 藝館批準(zhǔn)，他還舉辦了 “浙江青年木雕藝術(shù)家高敏木雕藝術(shù)作品展”，展覽中， 高敏十分注意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，在“足與不足”之間，高敏更喜歡聽到“不足” 的評(píng)價(jià)。二、黃楊木雕的保護(hù)發(fā)展樂清黃楊木雕刻充分展現(xiàn)了民間工匠的智慧，在歷史的發(fā)展過程中呈現(xiàn) 出多種不同的風(fēng)格，如明之木雕刀法圓潤(rùn)，簡(jiǎn)練流暢；清之木雕刀法清澈，光滑 圓轉(zhuǎn)等等。黃楊木雕工藝流程復(fù)雜，每道工序的細(xì)膩程度及工藝要求都是其他雕 刻難以比擬的，亦無法以現(xiàn)代技術(shù)加以替代。時(shí)至今日，樂清黃楊木雕的材料來源出現(xiàn)危機(jī)，同吋專業(yè)人員流失嚴(yán)重，新 人難以為繼，且個(gè)體作坊分散，難以產(chǎn)生影響。這些狀況

7、都影響著黃楊木雕技藝 的發(fā)展，樂清市人民政府已制訂方案對(duì)這一特色技藝加以搶救、保護(hù)。隨著黃楊木雕市場(chǎng)行情的逐漸看好，從業(yè)人員缺乏的問題開始出現(xiàn)。為了加 強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，早在2006年由樂清市人民政府牽頭于在樂清市職業(yè)中等專業(yè) 學(xué)校設(shè)立了黃楊木雕專業(yè)。該校的黃楊木雕專業(yè)通過與樂清市工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì) 的合作，聘請(qǐng)工藝美術(shù)大師等高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員任教。學(xué)生畢業(yè)后由學(xué)校推薦就 業(yè)，優(yōu)秀者也可隨工藝美術(shù)大師繼續(xù)深造進(jìn)修。這是浙江省首個(gè)黃楊木雕人才培 訓(xùn)基地。具體保護(hù)措施：1強(qiáng)化政府的主導(dǎo)地位，完善專業(yè)發(fā)展統(tǒng)籌機(jī)制。首先，市 人民政府應(yīng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政等手段，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，統(tǒng)籌工藝美術(shù)（黃楊 木雕方向）

8、專業(yè)的發(fā)展，并把這項(xiàng)工作納入市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，逐步完 善黃楊木雕的傳承和發(fā)展，促進(jìn)黃楊木雕的市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。其次，教育、 勞動(dòng)保障、人事等有關(guān)部門加強(qiáng)統(tǒng)籌，將黃楊木雕人才培訓(xùn)項(xiàng)目納入人力資源建 設(shè)的整體規(guī)劃，建立完善的培養(yǎng)培訓(xùn)和就業(yè)體系，促進(jìn)黃楊木雕人才梯隊(duì)的建設(shè)。 第三，保障師資。市人民政府應(yīng)建立專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)工藝美術(shù)大師、企業(yè)技師、 技術(shù)人員到學(xué)校擔(dān)任專兼職教師，要對(duì)黃楊木雕教師的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)、管理、評(píng)聘、 考核等作出規(guī)定，在政策上對(duì)該部分教師進(jìn)行傾斜。最后要加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)廣人 初中畢業(yè)生報(bào)讀該專業(yè)，對(duì)報(bào)讀該專業(yè)的學(xué)生實(shí)行免學(xué)費(fèi)提供助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金，避 免生源供給不足。2.改革教育教

9、學(xué)方式。首先積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。黃楊 木雕人才的培養(yǎng)要堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作。學(xué)校在教學(xué)過程中安排一定的時(shí)間, 讓學(xué)生到企業(yè)等用人單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。要建立企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)的制度。在實(shí) 習(xí)期間，校企雙方要共同組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)理論與技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，并要 特別做好學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的勞動(dòng)保護(hù)、安全等工作，為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生支付合理 報(bào)酬。通過工學(xué)結(jié)合、校企合作實(shí)現(xiàn)黃楊木雕人才培養(yǎng)的校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)、 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的深度融合。3.深化課程和教學(xué)改革。黃楊木雕人才培養(yǎng)的 傳統(tǒng)培養(yǎng)方式是師徒傳承，學(xué)校班級(jí)建制的培養(yǎng)是一項(xiàng)創(chuàng)舉。要充分發(fā)揮行業(yè)企 業(yè)的作用，讓行業(yè)和企業(yè)去全程參與教育教學(xué)。學(xué)校應(yīng)成立行業(yè)和企業(yè)參與的專 業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同開展崗位工作任務(wù)分析、職業(yè)資格和能力分析、課程教 學(xué)分析等，校企共同制定企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)。要借助行業(yè)企業(yè)和工藝美術(shù)人師之 力，開發(fā)編寫具有黃楊木雕特點(diǎn)的教材，整合理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，制定職業(yè)資 格證書標(biāo)準(zhǔn)，吸收黃楊木雕新技術(shù)、新工藝、新方法，開展工作過程導(dǎo)向的課程 教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)方面，要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，要讓 學(xué)生到企業(yè)和大師工作室進(jìn)行感知體驗(yàn)、教學(xué)訓(xùn)練、崗位實(shí)習(xí)、綜合生產(chǎn)實(shí)踐, 提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。要大膽改變固有的學(xué)校和教師的單一評(píng)價(jià)模式，把學(xué)生 的就業(yè)率、穩(wěn)定率及學(xué)生在企業(yè)內(nèi)的發(fā)展作為教