【公司培訓課程】商場主管管理技能提升

1、【公司培訓課程】商場主管管理技能提升TWI 一線主管治理技能提升訓練贈送參觀2021年12月18-19日 上?！局鬓k單位】百喬羅治理咨詢【參觀時刻】12月20日上午參觀群眾、通用、寶鋼、可口可樂等企 業(yè)中的1家企業(yè)！視企業(yè)生產經營情形而定。【培訓費用】2600元/人包括授課費、資料費、會務費、證書、午餐 等【咨詢報名】心小:一血啊:力咖丫 J【溫馨提示】本課程可為企業(yè)提供內訓，歡送來電咨詢！課程特色：在“技能必須通過練習才能把握這一理念的根底上，課程中安排大量實 例練習，關心學員在培訓過程中熟練把握培訓重點及技能，加深學員明白 得。強化培訓的最終成效：不是明白得知識，而是熟練運用。獨創(chuàng)后期fo

2、llow跟進課程，真正讓學員將所學TWI技能運用到實際工作中 培訓的重要性：企業(yè)中的一線治理人員我們稱之為“督導者，他們的知識技能水平直 截了當阻礙企業(yè)進展狀況。TWI培訓通過工作教誨技能、改善技能、用人 技能和角色轉換等方面對一線治理人員進行教誨。使之能夠高效指導一線 操作職員，從全然上解決生產中的各種咨詢題，到達生產效率提升、品質 改善、本錢操縱的企業(yè)目標。培訓的方法：在“技能必須通過練習才能把握這一理念的根底上，課程中安排大量實 例練習:在理論課程中穿插實際練習來啟發(fā)新的課題，關心學員穩(wěn)固技能 加深明白得，學會運用。強化培訓的最終成效，不只是明白得知識，而是熟 練運用。培訓的課程模塊：工

3、作進展:糾正班組長的認識誤區(qū)，自覺正確定位自身角色，并培養(yǎng)自身的 治理技能，有效地樹立工作威信并鼓舞下屬職員。工作教誨 :培養(yǎng)一線主管能夠用有效的程序，清晰的教誨部屬工作的方法。 使部屬專門快的同意到正確、完整的技術或指令。熟練運用教誨技能，能 夠減少生產過程中的白費、返工以及降低產品的不良率。能夠專門好的降 低災難事故的發(fā)生及工具設備的磨損。工作改善 :培養(yǎng)一線主管能夠通過合理的程序，對工作上的咨詢題進行分析 摸索，并提出改良方案。熟練把握改善技能，能更有效的利用材料、機械、 勞動力，從而提升工作的效率與效能。工作關系 :預防咨詢題的發(fā)生。能夠帶著部屬開展連續(xù)改善的小組活動。一 線治理人員是

4、通過部下達成生產成果的，如果在日常工作中能夠熟練運用 這種用人技能，得到部下的充分協(xié)助。就能夠預防生產過程中咨詢題的發(fā) 生，在顯現咨詢題的時候能夠順利地給與解決，從而加快工作進展。課程大綱：1、工作進展( JD) 制造型企業(yè)的進展特點 現場治理之屋 現場主管的 3 個職責 現場主管的 5 項能力 現場主管的角色轉換 現場主管的工作威信培養(yǎng) 現場主管的情境領導 案例分析2、工作教誨 (JI)(1) 、現場主管的意義 工作教誨的概念 工作教誨的意義及目的 (2)、如何編制 SOPSOP步驟確實定工作分解中常遇到的咨詢題 確定步驟應該遵循的原那么 如何量化 SOP 中的要點 如何使要點更加簡化和全面

5、 練習 :現場編制 SOP、SOP的實施一現場工作教誨 現場職員的工作指導 現場經常顯現的咨詢題 何時需要指導和培訓 工作教誨四時期法預備時期 示范時期實作時期上線時期 練習:現場教誨的角色扮演 技能培訓的注意點(4) 、長期的輔導和培訓打算 什么緣故要擬定長期輔導打算 長期輔導打算擬定要點 改變行為模式的要素(5) 、 OJT 的實施步驟OJT的定義與應用OJT 的進展實施 OJT 常遇到的咨詢題與計謀 3、 工作改善 (JM) (1)、工作改善實施預備JM 的定義JM 的意義一線主管 JM 的咨詢題意識 一線主管 JM 的責任意識 JM 與 KAINEN 及創(chuàng)新的關系 JM 實施的預備要點

6、 (2)、作業(yè)分解 作業(yè)分解的三個目的 作業(yè)的三種形狀 細目的特點與確認 摘要的描述方法 (3) 、作業(yè)分析 作業(yè)分析的工程 :5W1H 設想的記錄方法 物料、設備、工具分析 產品設計、布局、工作場所分析 (4)、制造計謀 刪除不必要的細目 合并同時、同地、同人做的細目 重組細目的順序 簡化作業(yè)方式的四原那么及方式 (5)、推動新方法 推動新方法的 5 步驟 工作提案表的編制 提案制度的實施 (6)、案例分析4、工作關系 (JR) (1)、工作關系改善技巧 對上司完善的輔佐三黃金律 工作關系改善四原那么有效頌揚法八原那么建設性批判七原那么 練習與案例分析(2) 、工作關系改善之把握事實 詳查資

7、料 找出規(guī)那么與慣例 與有關人員的溝通 對當事的人詢咨詢與傾聽(3) 、工作關系改善之摸索措施 整理事實 分析事實間的關聯(lián)性 找出可能采取的措施 比照公司規(guī)定和方針 評估各種阻礙。(4) 、工作關系改善之實施措施 確定執(zhí)行人 確實報告時機 明確責任(5) 、工作關系改善之確認結果 確定確認時刻與頻次 確定確認成效 后續(xù)跟進與評估(6) 、案例研究和情形模擬 講師簡介： 金福成老師 任大陽電動車執(zhí)行副總( 500 強企業(yè)正大集團投資)。百喬羅公司高級顧咨詢講師。工學學士、會計學學士，工商治理碩士(運 營治理方向)。10 年制造業(yè)工作經歷，歷任班長、生產副理、生產經理、運營總監(jiān)等，先后分不在臺資、

8、民營、美資等制造型企業(yè)擔任過營運總監(jiān)、人力資源總監(jiān)。7 年講師、咨詢顧咨詢經歷。行業(yè)涉及化工、汽車、服裝紡織等。個人風格: 金老師系統(tǒng)的理論知識和豐富的實踐體會使其培訓課程專門生動善于把高 深的治理理念與企業(yè)的實際相結合。金老師有著豐富的理論學識、思維敏 捷、邏輯慎密，同時具有長期的生產運營治理和人力資源治理的實務體會， 善于針對學員和企業(yè)的實際需求組織課程內容，用實際案例與學員共同探 討解決方案。其課程內容翔實，啟發(fā)性強。 培訓中能保持雙向互動，生動爽朗，幽默幽默，深入淺出，實戰(zhàn)系統(tǒng)的風 格。知識面涉及寬、知識點探討深。培訓過程中，對咨詢題點分析透徹， 解決方案簡單、有效、系統(tǒng)。充分表達現場

9、治理的特性。 金老師專門強調使用“現場治理的語言 、來自“現場治理的案例 ，善于 針對學員和企業(yè)的實際需求組織課程內容，在培訓過程中運用實際案例與 學員共同探討解決方案。 金老師培訓手法多樣靈活，在課堂上，金老師實行三三制授課形式、三分 之一講授、三分之一練習，三分之一案例研討，中間穿插啟發(fā)性游戲，課 堂氣氛活潑烈火，能有效鼓舞學員參與課堂，提升培訓成效。 豐富的生產現場治理體會使金老師成為一位不可多得的生產治理專家，他 曾在企業(yè)中屢次承當各類生產治理體系的設計和推行工作， 曾成功推行過 5 S、看板治理、直觀工廠、大專生班組長孵化等多種現場治理模式，對推行 各種現場治理措施有著豐富的體會。除此之外，他還親自為各類制造型企 業(yè)進行過生產治理方面的咨詢，專門擅長現場治理推進工程。 要緊擅長課程 :現場主管治理技能提升 TWI 、生產經理的八把金鑰匙、制造本錢分析、 5 S 治理推行實務 中層主管治理技能提升、高效溝通、精益生產、 QC 手法局部培訓與咨詢客戶廣漢陶粒南京衛(wèi)崗乳業(yè)南京圣韓徐州美馳車橋惠爾美箱包九天塑料先正達