小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件[1]

1、小學(xué)一（小學(xué)一（2）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)積極配合家長(zhǎng)積極配合教師傾情教育教師傾情教育孩子努力進(jìn)步孩子努力進(jìn)步自我介紹自我介紹班主任（兼語(yǔ)文老師）：鞠老師班主任（兼語(yǔ)文老師）：鞠老師電話：電話校簡(jiǎn)介學(xué)校簡(jiǎn)介 培英小學(xué)于培英小學(xué)于2003年成立，年成立，2010年納入上海市民辦小學(xué)，學(xué)校本著以人為本，以年納入上海市民辦小學(xué)，學(xué)校本著以人為本，以德為先的理念狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育，以德育帶動(dòng)學(xué)校其他工作穩(wěn)步提升。德為先的理念狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育，以德育帶動(dòng)學(xué)校其他工作穩(wěn)步提升。 目前目前全校全校16個(gè)教學(xué)班。個(gè)教學(xué)班。課程開(kāi)設(shè)課程開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、

2、品德、自然、美術(shù)、音樂(lè)、體育、品德、自然、美術(shù)、音樂(lè)、體育、（信息科技、外教）（信息科技、外教）學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)（一二年級(jí)以等第制加評(píng)語(yǔ)進(jìn)行）（一二年級(jí)以等第制加評(píng)語(yǔ)進(jìn)行） （一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谂c孩子交談時(shí)要注意自己是十分重要的。這就需要我們?cè)谂c孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式，給孩子樹(shù)立好榜樣。的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式，給孩子樹(shù)立好榜樣。2.說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)的習(xí)慣，家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子在家或接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子在家或接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的

3、情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)二來(lái)更溝通了親子間里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)二來(lái)更溝通了親子間的關(guān)系。的關(guān)系。3.讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè)，一定讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè)，一定要孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)，讓孩子的要孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)，讓孩子的心理得到滿足。心理得到滿足。4.進(jìn)入一年級(jí)，我們的孩子面臨的一個(gè)重進(jìn)入一年級(jí)，我們的孩子面臨的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變就是要拿起筆來(lái)開(kāi)始寫字了，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是大轉(zhuǎn)變就是要拿起筆來(lái)開(kāi)始寫字了，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，需要家長(zhǎng)們引領(lǐng)孩子走好這一步。一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，需要家長(zhǎng)們引領(lǐng)孩子走好這一步。第二：認(rèn)真完成作

4、業(yè)的習(xí)慣第二：認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣 1. 1.孩子家庭作業(yè)突出存在的問(wèn)題：作業(yè)本使用混亂，孩子家庭作業(yè)突出存在的問(wèn)題：作業(yè)本使用混亂，有些孩子甚至不做家庭作業(yè)等。有些孩子甚至不做家庭作業(yè)等。 口頭作業(yè)，也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們一般口頭作業(yè)，也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音、生字、包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音、生字、課文等，復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音，生詞，背誦課文，這些預(yù)課文等，復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音，生詞，背誦課文，這些預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成，能夠切實(shí)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成，能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(zhǎng)

5、，他的孩子在知識(shí)的掌握上，肯定要超出做到這點(diǎn)的家長(zhǎng)，他的孩子在知識(shí)的掌握上，肯定要超出其他孩子。（其他孩子。（書寫的作業(yè)一定要訂正書寫的作業(yè)一定要訂正）（二）生活習(xí)慣（二）生活習(xí)慣 1.按時(shí)作息，生活有規(guī)律；（晚上八點(diǎn)半之前要睡覺(jué)，按時(shí)作息，生活有規(guī)律；（晚上八點(diǎn)半之前要睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半之前要起床，根據(jù)季節(jié)，適度調(diào)整）早上六點(diǎn)半之前要起床，根據(jù)季節(jié)，適度調(diào)整） 2.生活自理能力的培養(yǎng)；自己整理自己的房間和學(xué)習(xí)生活自理能力的培養(yǎng)；自己整理自己的房間和學(xué)習(xí)用品，自己的事情自己做。用品，自己的事情自己做。 3.要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服、勤洗頭、洗衣服，勤要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服、勤洗頭、洗衣服，勤洗

6、澡的習(xí)慣。洗澡的習(xí)慣。 4.平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視、不玩游戲機(jī)。周五、平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視、不玩游戲機(jī)。周五、周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目。周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目。 5. 6. （三）勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)（三）勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng) 各位家長(zhǎng)一定曾經(jīng)教育過(guò)孩子自己的事情自己做。那各位家長(zhǎng)一定曾經(jīng)教育過(guò)孩子自己的事情自己做。那么，進(jìn)入小學(xué)階段了，這又是一個(gè)教育他們的有利機(jī)會(huì)，么，進(jìn)入小學(xué)階段了，這又是一個(gè)教育他們的有利機(jī)會(huì)，請(qǐng)您一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，務(wù)必讓請(qǐng)您一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，務(wù)必讓孩子在家里做一些掃地、擦桌子、收拾書桌、洗小件衣物孩子在家里做一些掃地、

7、擦桌子、收拾書桌、洗小件衣物等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。 （四）文明禮貌（四）文明禮貌 講文明懂禮貌，主動(dòng)與老師家長(zhǎng)問(wèn)好，不亂扔垃圾，講文明懂禮貌，主動(dòng)與老師家長(zhǎng)問(wèn)好，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等，讓孩子做一個(gè)文明、快樂(lè)的孩子。不隨地吐痰等，讓孩子做一個(gè)文明、快樂(lè)的孩子。 好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益。而習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。我們可以而習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，督促孩子，使他們慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，督促孩子，使他們逐漸形成一種規(guī)律。逐漸形成一種規(guī)律。1.學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備因?yàn)?、歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有分鐘，花花

8、綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力，二來(lái)杜絕他們的攀比心理的滋長(zhǎng)。1鉛筆的選擇。最好是枝左右，在家削好。2橡皮擦的選擇：繪圖橡皮，一律不準(zhǔn)帶玩具橡皮。3鉛筆盒的選擇：小些、簡(jiǎn)易的筆袋即可。4書包：應(yīng)選用輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。5本子：語(yǔ)文數(shù)學(xué)要有單獨(dú)的本子；記事本：記作業(yè)和其它事的小本子，可以自己做也可以購(gòu)買。6一個(gè)水杯：小孩子容易口渴，要專備一個(gè)小水壺，在上面貼上標(biāo)簽，寫上孩子的班級(jí)和姓名，因?yàn)榘嗬飳W(xué)生多，水壺易拿亂。7.同時(shí)，家長(zhǎng)要不定時(shí)檢查孩子的書包，看看有沒(méi)有玩具或危險(xiǎn)品。給大家的幾點(diǎn)建議：給大家的幾點(diǎn)建議：2.在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、在家里為孩子布

9、置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧鐘等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)臺(tái)燈、小鬧鐘等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.教育孩子要學(xué)會(huì)和同學(xué)溝通。一要關(guān)心孩子教育孩子要學(xué)會(huì)和同學(xué)溝通。一要關(guān)心孩子在校聽(tīng)課的情況。二要注意鼓勵(lì)和批評(píng)對(duì)孩子在校聽(tīng)課的情況。二要注意鼓勵(lì)和批評(píng)對(duì)孩子的影響盡量多鼓勵(lì)少批評(píng)。三要有事應(yīng)該和孩子的影響盡量多鼓勵(lì)少批評(píng)。三要有事應(yīng)該和孩子商量著干，要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。另外要注意商量著干，要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。另外要注意不要輕易向孩子許諾。不要輕易向孩子許諾

10、。給大家的幾點(diǎn)建議：給大家的幾點(diǎn)建議：三、家校配合，是對(duì)我們充分的信任三、家校配合，是對(duì)我們充分的信任 1.為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)不為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)入學(xué)校，有事可以打電話、發(fā)短信、寫便條等要隨意進(jìn)入學(xué)校，有事可以打電話、發(fā)短信、寫便條等方法聯(lián)系方法聯(lián)系 。2.孩子有病不能來(lái)學(xué)?；蛘哂惺滦枰獬龅?，要向孩子有病不能來(lái)學(xué)?；蛘哂惺滦枰獬龅?，要向老師請(qǐng)假，打電話、如果打不通就發(fā)短信。老師請(qǐng)假，打電話、如果打不通就發(fā)短信。 3.對(duì)老師或?qū)W校有何意見(jiàn)或建議，歡迎您及時(shí)與我對(duì)老師或?qū)W校有何意見(jiàn)或建議，歡迎您及時(shí)與我們聯(lián)系解決。們聯(lián)系解決。三、家校配合三

11、、家校配合 能坐在一間教室里，是我們的緣分，因此當(dāng)我們的能坐在一間教室里，是我們的緣分，因此當(dāng)我們的孩子發(fā)生這樣那樣的小摩擦?xí)r，我們做家長(zhǎng)的都要遵從孩子發(fā)生這樣那樣的小摩擦?xí)r，我們做家長(zhǎng)的都要遵從下列原則。下列原則。要遵循要遵循“三要三要”“”“三不要三不要”原則原則(1)要包容心態(tài)不要出氣或報(bào)復(fù)心理要包容心態(tài)不要出氣或報(bào)復(fù)心理 從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到任課老師，特別是班主任都把安全教育從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到任課老師，特別是班主任都把安全教育看作是壓到一切的重中之重的工作。但是孩子眾多，孩看作是壓到一切的重中之重的工作。但是孩子眾多，孩子又有自由支配的課余時(shí)間，難免會(huì)出現(xiàn)打架受傷的現(xiàn)子又有自由支配的課余時(shí)間，難免會(huì)

12、出現(xiàn)打架受傷的現(xiàn)象，這是正常的。正常的現(xiàn)象就應(yīng)該以正常的心態(tài)來(lái)處象，這是正常的。正常的現(xiàn)象就應(yīng)該以正常的心態(tài)來(lái)處理。冷靜、理性、包容、溝通是上策；出氣或報(bào)復(fù)心理理。冷靜、理性、包容、溝通是上策；出氣或報(bào)復(fù)心理不可取。不可取。 (2)要班主任優(yōu)先，不要領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先或擅自處理要班主任優(yōu)先，不要領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先或擅自處理 我們大家要明白：突發(fā)事件必須優(yōu)先經(jīng)由班主任來(lái)處理，要相信班主我們大家要明白：突發(fā)事件必須優(yōu)先經(jīng)由班主任來(lái)處理，要相信班主任能公正、合理得處理好。不要先找領(lǐng)導(dǎo)或自己擅自找到當(dāng)事孩子發(fā)任能公正、合理得處理好。不要先找領(lǐng)導(dǎo)或自己擅自找到當(dāng)事孩子發(fā)威，否則后果自負(fù)。班主任是處理任何突發(fā)事件的首席。威，否則后果自負(fù)。班主任是處理任何突發(fā)事件的首席。(3)要兼聽(tīng)不要偏信要兼聽(tīng)不要偏信 一個(gè)巴掌拍不響，當(dāng)事的幾方都有或多或少的過(guò)失。面對(duì)突發(fā)事件，一個(gè)巴掌拍不響，當(dāng)事的幾方都有或多或少的過(guò)失。面對(duì)突發(fā)事件，我們家長(zhǎng)不要一味聽(tīng)信自家孩子的言辭。因?yàn)楹⒆硬灰欢ㄕ\(chéng)實(shí)或說(shuō)的我們家長(zhǎng)不要一味聽(tīng)信自家孩子的言辭。因?yàn)楹⒆硬灰欢ㄕ\(chéng)實(shí)或說(shuō)的不一定全面、客觀。而要兼聽(tīng)則明，兼聽(tīng)來(lái)自其他同學(xué)和班主任的反不一定全面、客觀。而要兼聽(tīng)則明，兼聽(tīng)來(lái)自其他同學(xué)和班主任的反饋，以此了解事件的真實(shí)經(jīng)過(guò)，做理智家長(zhǎng)。饋，以此了解事件的真實(shí)經(jīng)過(guò)，做理智家長(zhǎng)。 關(guān)于孩子的座位問(wèn)題。我們會(huì)兩周輪