孩子做家務的安排說明上課講義

1、孩子做家務的安排說明精品文檔那么，我們教孩子做家務的辦法有哪些？1、根據孩子的年齡選擇合適的家務活。孩子究竟該做哪些家務活更為合適呢？這要根據孩子年齡階段的能力進行安 排。23歲：可以在家長的幫助下，孩子自己刷牙，比如擰開水龍頭，往杯子里倒水；離開房間時，自動關燈；把玩具拾起來放在正確的位置上；把書和雜志擺回書架上把餐具擺放在桌子上；清理吃剩下的食物；擦干凈不小心弄臟的物品；把洗好的衣 服和襪子折疊好；自己選擇自己要穿的衣服，并能自己穿上。4歲：自己洗手并把手擦干；擺放桌子，并擺好碗筷；把雜物倒掉；大人買東西時幫 助拿些小物件；整理床鋪，收拾房間；擦洗器具;準備簡單的餐后水果給大家吃；和 大人

2、一起洗青菜、水果。5歲：給自己倒喝的飲料；把各種食物盛入碗中，擦干凈桌子；接電話，并能自己 撥電話；倒垃圾。68歲：給花木澆水；用微波爐熱食物或做簡單的食物；把自己的衣服掛在壁櫥 里;清理自己的書桌。911歲：換床單；會操作洗衣機；會做比較簡單的飯菜；支配一定數目的錢，去 較近的超市，能獨自買東西；能招待客人；自己乘公共汽車。11 12歲：路途近的事情可以自己出門去辦；幫父母打掃房間；清理廚房;幫家里 人去辦些外面的事。2、家長一開始陪孩子一起做家務。孩子的房間要讓孩子自己收拾，開始時我們可以陪孩子打掃衛(wèi)生，讓孩子與自 己一同拖地、掃除、擦桌子和墻壁做起。我們和孩子一起擇菜、洗菜、切菜； 通過

3、手幫手指導，教孩子學會淘米，煮飯，能烹飪簡單的家常菜。這樣有利于 提高孩子獨立生活能力。主要在雙休日，我們洗衣服時把孩子帶著，并指導如 何動手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起買 菜，讓孩子學會算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣討價還價。這樣做，能讓孩子學會 正確花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，還能使他們接觸社會，了解社會，增長社會 知識。我們可以一邊勞動一邊與孩子交流，交流時要盡可能把工作設計得簡單 具體一些，“把玩具收到那個紅色盒子里”這種說法遠遠好過“把玩具收拾整潔”。 陪是為了不陪，孩子開始做事，家長不能不陪，特別做廚房時家長不在旁邊是 不安全的。而當孩子學會了做家務后，家長可

4、以不再陪了，應讓他們獨立去完 成家務。3、家長要適時的示弱。有的家長一直勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子服務，從不叫苦叫累，孩子習慣了 家長的照顧，習慣了家長像“機器人”，培養(yǎng)出的孩子怎能不無情無義呢？我們 不舒服，就告訴孩子：“媽媽累了，可以給媽媽倒一杯水嗎？ ”“媽媽腰疼，能幫 媽媽擦一下地嗎？ ”孩子通常是不會拒絕的。家長的示弱，給了孩子表現(xiàn)自己的 機會；家長的示弱，給了孩子愛父母的機會；家長的示弱，讓孩子明白自己也 有照顧父母的責任，何樂而不為呢？教育就是注重生活里的每一個細節(jié)，不是 面對面地說教才是教育。4，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告

5、訴孩子洗抹布時不要 把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時應順著一個方向抹，整個桌面都要抹到； 抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學著 做，并逐步掌握這些技能5、讓孩子有實踐的機會對孩子進行勞動教育，不能只限于口頭，而應該通過勞動實踐來進行，多給孩 子勞動的機會。如果成人在平常沒有讓孩子參加具體的勞動，那么，孩子是不 太可能愛好勞動的。其實孩子具有很強的模仿能力，然而卻被許多成人給剝奪 了。比如，當他們看到媽媽在洗衣服時，他也會要求洗；看到爸爸在修電器， 他也會在一旁躍躍欲試。當遇到這種情況，成人一定不要拒絕孩子，這個時候 正是成人教育引導的好機會，給予孩子適當的肯定不

6、僅可以保存孩子的勞動熱 情、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，而且可以培養(yǎng)出孩子熱愛勞動的習慣。上面給大家講了教孩子做家務的辦法，最后我們來說說家長要注意的問題有哪 些。1、要注意的是指導說明應當簡潔明了。最關鍵的要點就是選擇那些簡單而直接的工作。舉個例子來說，如果你要一個 小小孩打掃好自己的房間，會發(fā)生什么呢？最大的可能是一雙無辜的大眼睛眨 巴眨巴：“媽媽究竟想讓我干什么呢？”因為這個年齡的孩子還不具備辦“大事”而 必需的能力。我們應當把大任務拆分成可以直接執(zhí)行的若干小塊，在指導孩子 做某項家務時，通常需要我們在旁做說明。比如當衣服晾干收回來后，讓孩子 幫助一起給衣服分類，我們應當告訴孩子不同顏色、不同類

7、型的衣服如何分門 別類：“紅色的放在一起”，“最大的衣服是爸爸的，放在一起”一一這些內容，都 可以用簡單的話說清楚，孩子也能很容易理解。2、要強調的是我們家長不要過多批評。當孩子開始嘗試獨立做某件事的時候，一定要有耐心。通常他們都不會一次做 好。如果我們總是不停糾正，則會讓孩子覺得他或許就根本不該去做這件事。 千萬不要挫傷他們的積極性。如果需要做出指導，不應說這樣不對，那樣不 好。孩子畢竟不會像大人那樣把家務做的井井有條。制定一項每天同一時間都 要做的家務，這樣就漸漸養(yǎng)成習慣了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡 衣褲收進指定地方；或者每天睡覺前把玩具收拾好放到床底下；還可以每周專 門拿出一天

8、做大掃除，并在這一天里分派孩子一些比平時更加“重要”的工作 沒有任何一個孩子愿意不停地做家務，更不用提是兩三歲大的孩子了。孩子們 總是有各種各樣的愛好，每一種都比做家務更重要和有趣。記住，我們讓孩子 做家務的一大原因是幫助孩子鍛煉主動性，除此之外，工作成果的好壞并不重 要，重要的是參與的過程，以及體驗到的責任感和自信。3、在習慣的養(yǎng)成中一定要堅持不懈，持之以恒。孩子剛開始做家務，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩 子動手，而要給孩子示范正確的動作， 耐心教他們怎樣做， 鼓勵孩子堅持勞 動。有些家長有時心血來潮，讓孩子做家務，看到孩子做得不合心意，便大聲 呵斥孩子：“看你干的啥

9、？越幫越忙！”這樣做的后果只會打擊孩子做家務的積極 性，讓他們形成“你做得好，你做吧”的消極心態(tài)。良好習慣的養(yǎng)成需要 長期堅 持，所以合理的要求一經提出，就應堅持不懈、持之以恒。4、要強調的是，家長們不愿意孩子做家務的一個重要原因，是教孩子做家務遠 比自己做要難的多，收拾殘局也麻煩的多。可是我們想想，孩子小時候不會做 家務，長大了又怎么能指望他（她）照顧你呢？到那時家長們又該埋怨誰呢？ 所以家長不要圖省事，就剝奪了孩子勞動的權利。有些父母從小就對孩子進行勞動教育了，不但讓孩子養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣， 而且不管遇到什么事情，這些受過勞動教育的孩子都會盡自己的全力去完成， 無論是在勞動方面，還是在學習方面，他們都有一種自覺的心理和一種責任 感，而且在做事情的時候根本不需要任何人去監(jiān)督和督促