有效課堂教學(xué)管理經(jīng)驗交流ppt課件

1、課堂管理課堂管理1;.案例一案例一大阜村中學(xué)八年級二班陳明亮，李佳旺同學(xué)是兩名非?；钴S的同學(xué)，特別是生物課上，大阜村中學(xué)八年級二班陳明亮，李佳旺同學(xué)是兩名非?；钴S的同學(xué)，特別是生物課上，可以說是可以說是“為所欲為為所欲為”，短短的，短短的4545分鐘都堅持不住，不停地回頭與其他同學(xué)說話，擾亂分鐘都堅持不住，不停地回頭與其他同學(xué)說話，擾亂課堂秩序，嚴(yán)重時，全班都會受他的影響，于是我單獨找他談話。課堂秩序，嚴(yán)重時，全班都會受他的影響，于是我單獨找他談話。2;.我的策略我的策略當(dāng)著很多老師，對他進(jìn)行批評教育當(dāng)著很多老師，對他進(jìn)行批評教育失敗失敗再次上課只堅持了十幾分鐘再次上課只堅持了十幾分鐘單獨談話

2、單獨談話3;.經(jīng)驗總結(jié)明確指出他的錯誤并且進(jìn)行客觀分析其錯誤原因及后果，讓他充分認(rèn)識到自己的錯誤明確指出他的錯誤并且進(jìn)行客觀分析其錯誤原因及后果，讓他充分認(rèn)識到自己的錯誤以及對其他同學(xué)的影響。以及對其他同學(xué)的影響。與學(xué)生談話不能當(dāng)著很多人尤其是老師在場，這樣才能更坦誠地進(jìn)行交流而又不傷害與學(xué)生談話不能當(dāng)著很多人尤其是老師在場，這樣才能更坦誠地進(jìn)行交流而又不傷害他的自尊心。他的自尊心。4;.案例二案例二大阜村中學(xué)八年級二班學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律性差，班長沒有起一個很好的帶頭作用大阜村中學(xué)八年級二班學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律性差，班長沒有起一個很好的帶頭作用，經(jīng)常違反上課紀(jì)律，班里沒有紀(jì)律委員，每

3、次上課都不能很好地把課講完，學(xué)生們最多，經(jīng)常違反上課紀(jì)律，班里沒有紀(jì)律委員，每次上課都不能很好地把課講完，學(xué)生們最多能堅持能堅持2020分鐘。分鐘。5;.我的策略我的策略每次上課都是極力打壓學(xué)生，但是說一次兩次管用，次數(shù)多了就不管用了，以至于到后來每次上課都是極力打壓學(xué)生，但是說一次兩次管用，次數(shù)多了就不管用了，以至于到后來對這個班產(chǎn)生了消極情緒，學(xué)生們也很反感我，時間一長，學(xué)生們肯定上不下去我的生物對這個班產(chǎn)生了消極情緒，學(xué)生們也很反感我，時間一長，學(xué)生們肯定上不下去我的生物課，我也對他們失望，于是轉(zhuǎn)變策略，輕松對待，再次給他們上課時明確告訴他們本堂課課，我也對他們失望，于是轉(zhuǎn)變策略，輕松對

4、待，再次給他們上課時明確告訴他們本堂課分為兩個內(nèi)容，一是前分為兩個內(nèi)容，一是前3535分鐘上課，后分鐘上課，后1010分鐘看有關(guān)視頻，收到的效果很好，學(xué)生們愿意分鐘看有關(guān)視頻，收到的效果很好，學(xué)生們愿意看視頻，所以在前看視頻，所以在前3535分鐘表現(xiàn)很好，學(xué)的也很好。我想，以后慢慢來，等我和二班的關(guān)系分鐘表現(xiàn)很好，學(xué)的也很好。我想，以后慢慢來，等我和二班的關(guān)系更好以后，放視頻就可以免了，那上課也就沒問題了。更好以后，放視頻就可以免了，那上課也就沒問題了。6;.經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)對待整體班級紀(jì)律差這個現(xiàn)象，首先要抱有積極的心態(tài)，相信這個班級會有所改善，對待整體班級紀(jì)律差這個現(xiàn)象，首先要抱有積極的心態(tài)，相信這個班級會有所改善，實現(xiàn)良性循環(huán)。實現(xiàn)良性循環(huán)。觀察他們的興趣點，從興趣入手，只有對上課感興趣才能把注意力都放到授課內(nèi)容上。觀察他們的興趣點，從興趣入手，只有對上課感興趣才能把注意力都放到授課內(nèi)容上。當(dāng)與學(xué)生關(guān)系僵化之后不能置之不理，要及時與學(xué)生溝通，緩和關(guān)系，中學(xué)生逆反心當(dāng)與學(xué)生關(guān)系僵化之后不能置之不理，要及時與學(xué)生溝通，緩和關(guān)系，中學(xué)生逆反心理很嚴(yán)重，所以不能硬碰硬