部編版五年級(jí)上語(yǔ)文《慈母情深》說(shuō)課稿

1、慈母情深說(shuō)課稿一、說(shuō)教材慈母情深是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元的第18課，這是一篇精讀課文。選自著名作家梁曉聲的作品母親，講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的事，表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。3.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句、段的理解感悟，體會(huì)母親的慈祥、善良和作者對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情，喚起學(xué)生熱愛(ài)母親的情感。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過(guò)對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段的品

2、析，體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。2.理解作品中人物的思想感情。四、說(shuō)教學(xué)方法：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為了提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)的效率，根據(jù)高年級(jí)略讀課教學(xué)的要求、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、合作交流、指導(dǎo)點(diǎn)撥等教法，放手讓學(xué)生自主閱讀、自主探究。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課，揭示課題1.學(xué)生齊背孟郊的游子吟引入新課，目的是創(chuàng)設(shè)情境，心靈溝通，喚起學(xué)生對(duì)母親的感情。2.板書(shū)課題：“慈母情情”，請(qǐng)學(xué)生讀課題，了解作者。（二）初讀課文，解決生字詞。1.自讀課文，解決課后的生字詞，會(huì)讀，并借助工具書(shū)，理解詞語(yǔ)的意思。 2.閱讀課文，用簡(jiǎn)單的話

3、概括文章的內(nèi)容。生總結(jié)，匯報(bào)（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)青年近衛(wèi) 軍的事。）（3） 精讀課文，體會(huì)鋪墊的作用。1.同學(xué)們，我們知道事情的起因是買(mǎi)一本書(shū)。你們覺(jué)得買(mǎi)一本書(shū)容易嗎？請(qǐng)大家讀1-4自然段。2.在讀的過(guò)程中思考：“書(shū)價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？板書(shū)：書(shū)很貴。“母親還從來(lái)沒(méi)有要過(guò)這么多錢(qián)?！睆倪@句話中，我們了解到了什么信息？這句話暗示了家里很窮?！皬膩?lái)沒(méi)有”“也從來(lái)沒(méi)有”這兩個(gè)詞表明板書(shū)：A家里很窮。 B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)。”讀第4自然段，你從中獲得了什么信息？這個(gè)自然段是直接描寫(xiě)自己家“窮”的。從“賣(mài)破

4、收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫(xiě)家里的窮。板書(shū)：破收音機(jī)吃進(jìn)了肚子里同學(xué)們，請(qǐng)大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？生各抒己見(jiàn) 師總結(jié)：文章一開(kāi)頭先介紹書(shū)價(jià)（一元多），然 后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來(lái)沒(méi)有”，暗示讀者這一元多對(duì) “我”家來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。緊接著 作者又寫(xiě)出“賣(mài)破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”， 這是直接描寫(xiě)自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是 為了下文母親毫不猶豫地掏錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū)做鋪墊，從而襯托出母親對(duì)“我”的愛(ài)。板書(shū)：窮做鋪墊，襯托母愛(ài)的偉大。（四）品讀課文1.課文主要講了一件什么事情呢？事情的起因是什么？請(qǐng)大家先在課文中找出來(lái)。提示：“我”渴望有一本青年近

5、衛(wèi)軍，整天想得失魂落魄。2.請(qǐng)大家看第4自然段，“那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣(mài)了，被我和弟弟妹妹吃進(jìn)了肚子里。”這句話說(shuō)明了“我”的家庭情況是怎樣的貧困。3.故事的經(jīng)過(guò)。這一部分寫(xiě)的是“我”在自己的慫恿下，來(lái)到母親上班的地方，向母親要錢(qián)。母親讓“我”買(mǎi)了書(shū)?？吹搅四赣H掙錢(qián)不易，“我”深有觸動(dòng)。母親的工作環(huán)境是怎樣的？工作環(huán)境相當(dāng)惡劣。請(qǐng)大家注意詞語(yǔ)“七八十臺(tái)七八十個(gè)七八十個(gè)和七八十臺(tái)”，這一連串的數(shù)字，說(shuō)明了什么？說(shuō)一說(shuō)“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”突出了什么？（課件展示工作車(chē)間的畫(huà)面）在文中找出描寫(xiě)母親的句子。讀第16-19段，仔細(xì)體會(huì)作者所傳達(dá)出的感情。這幾段表現(xiàn)了母親的瘦弱，也體現(xiàn)出

6、了母親工作的艱辛。作者連用幾個(gè)“我的母親”，表達(dá)了作者怎樣的感情呢？（看到母親如此艱難的工作，內(nèi)心感到愧疚）“一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛”讀這句話，為什么母親感到吃驚呢？（因?yàn)椤拔摇笔堑谝淮蝸?lái)到這里，母親沒(méi)想到“我”會(huì)來(lái)）讀“我”和母親的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)自己的感受。母親快速的問(wèn)完然后給了“我”錢(qián)，這說(shuō)明了什么？（表現(xiàn)了母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，即便是再艱辛，面對(duì)子女的要求，母親也會(huì)滿足。）注意母親給“我”錢(qián)時(shí)，作者是怎樣描寫(xiě)這個(gè)畫(huà)面的？提示：掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。讓學(xué)生結(jié)合龜裂這個(gè)詞說(shuō)說(shuō)這體現(xiàn)了什么。（再一次體現(xiàn)了母親的艱辛，作者通過(guò)描述母親的手指，突出了母親的辛勞

7、）母親和旁邊女人的對(duì)話說(shuō)明了什么？母親喜歡“我”看書(shū)，這是一種對(duì)子女樸素的情感。再一次凸顯了母親的無(wú)私與偉大。讀第32段，體會(huì)句子特點(diǎn)和句子所傳遞出的感情。立刻立刻立刻立刻，這四個(gè)立刻表現(xiàn)出母親工作的不易，“手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)”結(jié)合前文對(duì)母親手指的描寫(xiě)，突出了母親工作艱辛，日復(fù)一日就這樣重復(fù)勞作。4.事情的結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們讀第33-38自然段，讀完之后同桌之間相互交流一下這部分講了什么內(nèi)容。（指名學(xué)生回答）這一部分講的是“我”看到了母親艱辛的工作，內(nèi)心感到愧疚，給母親買(mǎi)了水果罐頭，母親又給了“我”買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的錢(qián)，這樣“我”有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。（五）總結(jié)拓展。1.再讀課文，讀出感情。結(jié)合課題，思考作者是怎樣體現(xiàn)“慈母情深”的。2.完成課后習(xí)題，總結(jié)作者的表現(xiàn)手法。3.結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)自己“鼻子一酸”