九月第五中學(xué)雙減政策下作業(yè)管理辦法

1、九月第五中學(xué)雙減政策下作業(yè)管理辦法為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),根據(jù)教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知要求，結(jié)合我市實(shí)際, 制定本實(shí)施方案。一、作業(yè)布置（一）布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的 重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn),最好不重復(fù)布置,有效地避免無效作業(yè);（二）各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，其中語數(shù)外大科教師尤其女控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi)，整體作業(yè)量控制在一小時四十分鐘左右。（三）實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立由教務(wù)處牽頭、年組長 協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作 業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調(diào)。

2、（四）教師下水。設(shè)計(jì)的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充 分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地 方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué) 有效、針對性強(qiáng)。（五）每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時間 開展作業(yè)專題研究活動，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各學(xué) 科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。（六）每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動, 對教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè) 要求等基本內(nèi)容。（七）非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。（八）每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備

3、課時間開展作業(yè)專題研究活動，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各學(xué)科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容,提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。（九）教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)"和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,ii!為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力,對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。（十）教師不得將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（h一）作業(yè)內(nèi)容要求。精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容, 讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效 作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、

4、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。（十二）提倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂一一四步五環(huán)教學(xué)模式，合理利用學(xué)生在校時間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生 盡量在學(xué)校將作業(yè)完成。二、作業(yè)書寫（一）各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作 業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。（二）一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學(xué)期 開始，學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。（三）學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、 鉛筆書寫。（四）書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ) 做，錯題要更正，但不要罰抄罰做。三、作業(yè)批改（一）對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照

5、作業(yè)的基本 要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。（二）作業(yè)批改符號使用:（1）作業(yè)批改：對的打"”，錯的打"o。采用等級+評語的 方式進(jìn)行綜合評定；即a、b、c加符合學(xué)生實(shí)際情況的評語， 并標(biāo)注批改日期。（2）作文批改:小學(xué)作文每次要精批三分之一,要有眉批、間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突出字、詞、句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點(diǎn) 評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點(diǎn)。略批三分之二，要通覽全 文,劃出錯別字、病句,并作出適當(dāng)提示。（三）作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍 然要及時批改，且必須由教師批改。（四）教育學(xué)生按時按要求

6、進(jìn)行訂正，對不完成作業(yè)或作 業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形 式變相處罰學(xué)生。（五）教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。（六）如有必要，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上簡單的評語。（七）教師要認(rèn)真、及時地批改作業(yè)，全批全改，嚴(yán)禁學(xué)生或家長代批；教師的批改字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識性錯誤,給學(xué)生以良好的示范效果;教師的批閱要有等級有日期,鼓勵評價語言多樣化。（八）創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué) 情，做好答疑輔導(dǎo)。各學(xué)科教師可依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改 方式。（九）作業(yè)批改提倡面批與集體講評相結(jié)合，共性問題集 體講評，個別問題單獨(dú)交流，要引導(dǎo)

7、學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué) 習(xí)存在的問題。）要認(rèn)真細(xì)致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批 改符號要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“j”，錯誤的打“x”。（十一）凡假期作業(yè)學(xué)生到校時必須進(jìn)行全面檢查，并把 檢查情況書面或電話向家長反饋。（十二）加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成大部分書 面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解, 認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。四、附則（一）作業(yè)管理的部門。學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具 體的負(fù)責(zé)人，各學(xué)科教研組長協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。學(xué)校制定統(tǒng) 一的"雙減”標(biāo)準(zhǔn)，

8、特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級 學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)要適當(dāng)，盡量在60分鐘內(nèi)完成，七、八、九年級不超過90分鐘，且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充 分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量,并進(jìn)行校內(nèi)公示。bi（三）教師定期將學(xué)生作業(yè)情況反饋給家長，讓家長了解 學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，形成良好的家校互動格局，共同督促學(xué)生 完成作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評價，形成學(xué)生作業(yè)過 程性發(fā)展足跡。學(xué)校要對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn) 行評價，形成過程性評價。（四）嚴(yán)

9、格規(guī)范考試管理。控制考試頻率，每學(xué)期只進(jìn)行 一次期末考試，學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，教師不得按名 次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績，學(xué)校不以學(xué)生的考試成績作為評價學(xué)生的 唯一標(biāo)準(zhǔn)。提倡對學(xué)生進(jìn)行多元化和過程化學(xué)業(yè)評價；（五）進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）學(xué)校要加強(qiáng)中小學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守 則的學(xué)習(xí)，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，加強(qiáng)養(yǎng) 成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。（2）加強(qiáng)心理健康教育。認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo) 并及時矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴(kuò)大宣 傳陣地，充分利用黑板報(bào)等形式開設(shè)心理健康教育專欄，增強(qiáng) 他們的抗挫能力和適

10、應(yīng)社會的能力。ii（六）各學(xué)校要通過家長學(xué)校和家委會等渠道引導(dǎo)家長履 內(nèi)行庭教育職責(zé)，理解作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和批改等工作，支持協(xié) 作學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。（七）實(shí)行作業(yè)備課制度。教師每次布置作業(yè)，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生 的接受水平，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、 拓展性、實(shí)踐性、趣味性。嚴(yán)禁隨意布置作業(yè)，堅(jiān)決杜絕懲罰 性、機(jī)械抄寫性作業(yè)，提高作業(yè)的效率。（八）嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，落實(shí)大課間活動。保障學(xué)生睡 眠時間。學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)中小學(xué)生每 天不少于9小時、10小時有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用 學(xué)生休息和活動時間集中上課。每天不少于30分鐘的陽光體育 大課間活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。五、作業(yè)審核監(jiān)管in（一）嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢 查、批改作業(yè)。（二）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，如有疑異，請 如實(shí)反映至學(xué)校教務(wù)處或以下郵箱:xx（三）健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，校長為“減負(fù)"工作第一負(fù)責(zé)人， 小組成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，層層落實(shí)，責(zé)任到人。實(shí)行部 門問責(zé)制