給冷水加熱教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科：科學(xué)年級(jí):五年級(jí)主備教師上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容給冷水加熱教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。 過(guò)程與方法：1、從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樂(lè)于發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，愿意積極探索。教學(xué)重點(diǎn)1、關(guān)注水在加熱過(guò)程中的變化；2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。教學(xué)難點(diǎn)研究水受熱上浮的原因教學(xué)準(zhǔn)備1、可封口的小塑料袋，水槽；熱水，冷水；天平，試管；氣球皮， 剪刀，橡皮筋。2、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程思考與修改環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)一、談話導(dǎo)入：1、要使一杯冷水變成熱水，有哪些方法？2、師生交

2、流。（預(yù)設(shè)：這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生自主討論，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想 法。）環(huán)節(jié)二:交流展示二、給塑料袋里的冷水加熱1 、師：在密封的小塑料袋里裝滿冷水，然后浸入熱水中，仔細(xì) 觀察冷水袋的變化。2、根據(jù)看到的現(xiàn)象嘗試做出解釋。3、小組討論，誰(shuí)的解釋更有說(shuō)服力。（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生充分發(fā)表自己觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，做出解 釋或推測(cè)。）4、全班交流。5、物體在水中的沉浮和哪些因素有關(guān)？6冷水由沉變浮能不能用物體沉浮的幾個(gè)因素來(lái)進(jìn)行解釋？7、再次對(duì)冷水袋上浮的原因做出自己的推測(cè)。（啟發(fā)學(xué)生從影響物體沉浮的主要因素重量和體積大小方面去 思考促使水袋上浮的可能原因，最后把問(wèn)題聚焦到在水的重量不變的 情況下體積的變化引起了水袋的沉浮。） 環(huán)節(jié)二：總結(jié)提升三、研究水受熱上浮的原因1、師：我們用什么方法來(lái)證明我們的推測(cè)呢？為了把實(shí)驗(yàn)做好， 在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。2、研究水在變熱過(guò)程中重量是否發(fā)生變化。3、研究水在變熱過(guò)程中體積是否發(fā)生變化。4、分析整理水在變熱過(guò)程中哪些方面發(fā)生了變化， 我們觀察到了什么現(xiàn)象？ 有什