加減法混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能1、理解加減法混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算的意義，學(xué)會(huì)把加減法統(tǒng)一成加法.2、會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減混合運(yùn)算.數(shù)學(xué)思考 正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，動(dòng)手操作能力.解決問(wèn)題 理解了加減法混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算的方法.情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 重點(diǎn) 能把加、減法統(tǒng)一成加法運(yùn)算，并用加法運(yùn)算律合理地進(jìn)行運(yùn)算.難點(diǎn) 把加、減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法運(yùn)算.3.   教學(xué)用具 4. &

2、#160; 標(biāo)簽    教學(xué)過(guò)程 一、探究新知1、回顧小學(xué)加減法混合運(yùn)算的順序（從左到右，依次計(jì)算）. 2、以例6計(jì)算（20）+（+3）（5）（+7）為例來(lái)說(shuō)明. 3、教師引導(dǎo)。這個(gè)式子中有加法，也有減法，我們可不可以利用有理數(shù)的減法法則，把這個(gè)算式改變一下？再算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （20）+（+3）（5）（+7）=（20）+（+3）+（+5）+（7）=（20）+（7）+（+3）+（+5）=（27）+（+8）=19 4、學(xué)生交流匯報(bào)：（發(fā)現(xiàn)了什么？）5、歸納明確“減法可以轉(zhuǎn)化為加法”.加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一為加法運(yùn)算，如：a+b-c=

3、a+b+(-c) 6、省略加號(hào)教師引導(dǎo)，式子(-20)+(+3)+(+5)+(-7)是-20，+3，+5，-7的和，為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，可以省略式中的括號(hào)和加號(hào)，把它寫(xiě)為-20+3+5-7，讀作：“負(fù)20正3正5負(fù)7的和”，或讀作“負(fù)20加3加5減7”. 二、解決問(wèn)題1、解決引例中的問(wèn)題 3、利用計(jì)算器處理比較復(fù)雜的計(jì)算 例7：-5.13+4.62+(-8.47)-(-2.3) 解：-5.13+4.62+(-8.47)-(-2.3)=-5.13+4.62+(-8.47)+(+2.3)=-5.13+4.62-8.47+2.3 三、鞏固練習(xí)    課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲   課后習(xí)題 (1) -4.2+5.7-4.8+10(2) 12-(-18)+(-7)